【正文】 性別男學(xué)號專 業(yè)班 級課題名稱基于MATLAB的QAM調(diào)制解調(diào)技術(shù)研究課題類型通信工程難度一般畢業(yè)設(shè)計（論文）時間2014 年　3 月　3 日～　6 月　15 日指導(dǎo)教師 (職稱 講師 )課題任務(wù)完成情況論文 (千字)； 設(shè)計、計算說明書 (千字)； 圖紙 (張)；其它(含附件)：指導(dǎo)教師意見分項得分：開題調(diào)研論證 分； 課題質(zhì)量（論文內(nèi)容） 分； 創(chuàng)新 分；論文撰寫（規(guī)范） 分； 學(xué)習(xí)態(tài)度 分； 外文翻譯 分指導(dǎo)教師審閱成績：　　　　指導(dǎo)教師(簽字)：　　　　　　 　 　2014　年　 月　 日評閱教師意見分項得分：選題 分； 開題調(diào)研論證 分； 課題質(zhì)量（論文內(nèi)容） 分； 創(chuàng)新 分；論文撰寫（規(guī)范） 分； 外文翻譯 分評閱成績：　　　 　評閱教師(簽字)：　　　　　　　 　2014 年　 月　 日驗收小組意見分項得分：準備情況 分； 畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量 分； （操作）回答問題 分驗收成績：　　　驗收教師(組長)(簽字)：　　　　　　　 　2014 　年　 月　 日１０答辯小組意見分項得分：準備情況 分； 陳述情況 分； 回答問題 分； 儀表 分答辯成績： 答辯小組組長(簽字)： 　 2014 年 月 日成績計算方法(填寫本系實用比例)指導(dǎo)教師成績 20 (％) 評閱成績 30 (％) 驗收成績 30 (％) 答辯成績 20 (％)學(xué)生實得成績(百分制)指導(dǎo)教師成績 評閱成績 驗收成績 答辯成績 總評 答辯委員會意見畢業(yè)論文(設(shè)計)總評成績(等級)： 學(xué)院答辯委員會主任(簽字)： 學(xué)院 (簽章) 2014 年 月 日備注西安郵電大學(xué)畢業(yè)論文(設(shè)計)成績評定表(續(xù)表)目錄摘要 IABSTRACT II引言 11　緒　 論 2　SIMULINK與仿真 2 　QAM簡介 2　MQAM信號 2. 2　QAM信號的調(diào)制與解調(diào) 42　SIMULINK概述 72. 1　SMULINK簡介 72. 2 　Simulink模塊庫介紹 7　Simulink的基本模塊庫介紹 7　Simulink簡單模型的建立 8　Simulink參數(shù)設(shè)置 93　仿真的實現(xiàn)與分析 10 10　幅度調(diào)制（AM） 10 相位調(diào)制 10　16 QAM調(diào)制解調(diào) 10　仿真框圖 10　 模型建立與仿真 13 眼圖分析模塊 13　串并轉(zhuǎn)換模塊 13　2/4電平轉(zhuǎn)換模塊 14　離散時間信號發(fā)散圖示波器模塊 16　調(diào)制系統(tǒng)的實現(xiàn) 17 　解調(diào)模型的建立與仿真 18　相干解調(diào) 18　4/2電平判決 19　并串轉(zhuǎn)換 21　其它模塊 22　16QAM抗噪聲性能研究 23　16QAM與2DPSK系統(tǒng)抗噪聲性能比較 254　結(jié)論與總結(jié) 26致謝 27參考文獻 28 摘要自從通信行業(yè)發(fā)展以來，人們對通信的需求量是成幾何形增長的。 繼續(xù)完善畢業(yè)論文，反復(fù)修改和補充，準備答辯。 在MATLAB環(huán)境下設(shè)計一個16QAM調(diào)制解調(diào)系統(tǒng)，并對系統(tǒng)進行仿真分析，并對16QAM與2DPSK系統(tǒng)抗噪聲性能比較。 學(xué)習(xí)MATLAB語言編程方法，simulink是MATLAB中的一種可視化仿真工具， 是一種基于MATLAB的框圖設(shè)計環(huán)境，是實現(xiàn)動態(tài)系統(tǒng)建模、仿真和分析的一個軟件包，被廣泛應(yīng)用于線性系統(tǒng)、非線性系統(tǒng)、數(shù)字控制及數(shù)字信號處理的建模和仿真中,通過simulink實現(xiàn)通信仿真，對QAM與matlab有一個系統(tǒng)的認識 。最后，在做一個2DPSK系統(tǒng)設(shè)計與仿真后，將他與16QAM系統(tǒng)進行比較，并得到16QAM是一種相對優(yōu)越的調(diào)制解調(diào)系統(tǒng)這一結(jié)論。重點是以16QAM調(diào)制解調(diào)系統(tǒng)為例，根據(jù)其調(diào)制解調(diào)原理系統(tǒng)框圖，在Simulink環(huán)境下建立各個模塊的模型圖，如串并轉(zhuǎn)換模塊,2/4電頻轉(zhuǎn)換模塊等，設(shè)置參數(shù)并進行仿真?？尚行苑治觯罕疚氖窃O(shè)計是基于Simulink的QAM調(diào)制實現(xiàn)的。 5. 將16QAM調(diào)制解調(diào)系統(tǒng)與2DPSK系統(tǒng)的抗噪聲性能進行對比，獲得了他們兩者的誤碼率曲線，進行比較，發(fā)現(xiàn)16QAM的抗噪聲性能不如2DPSK，這是與理論相符的，也即，當(dāng)信噪比一定的情況下，M越大，誤碼率Pe也越大。 3. 利用Matlab/Simulink 實現(xiàn)了16QAM調(diào)制與解調(diào)系統(tǒng)的設(shè)計，實現(xiàn)與仿真，并得到相應(yīng)的調(diào)制解調(diào)波形，發(fā)現(xiàn)解調(diào)信號波形與輸入信號波形存在一定時延，所以該系統(tǒng)的實時性有不足，但并不影響對誤碼率的檢測，以及系統(tǒng)能夠的抗噪聲性能。 解決思路：1. 對16QAM調(diào)制解調(diào)系統(tǒng)基本原理進行了較為深入地理解與分析，并且根據(jù)其原理構(gòu)建了Simulink的仿真模型。2． 本課題需要重點研究的關(guān)鍵問題、解決的思路及實現(xiàn)預(yù)期目標的可行性分析關(guān)鍵問題：, ,如何提高相位譜利用率轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾螠p少誤差以及提高傳送速率. 。最后用蒙特卡洛仿真給出了16QAM在加性高斯白噪聲條件下的誤碼率?？梢?，不管對任何復(fù)雜的通信系統(tǒng)，用Simulink對其仿真都是一個不錯的選擇。Simulink可以用連續(xù)采樣時間、離散采樣時間或兩種混合的采樣時間進行建模，它也支持多速率系統(tǒng)，也就是系統(tǒng)中的不同部分具有不同的采樣速率。實際的通信系統(tǒng)是一個功能結(jié)構(gòu)相當(dāng)復(fù)雜的系統(tǒng)，對于這個系統(tǒng)作出的任何改變都可能影響到整個系統(tǒng)的性能和穩(wěn)定。 作為國際上移動通信技術(shù)專家十分重視的一種信號調(diào)制方式之一，正交振幅調(diào)制（QAM）在移動通信中頻譜利用率一直是人們關(guān)注的焦點之一，隨著微蜂窩（Microcell）和微微蜂窩（Picocell）系統(tǒng)的出現(xiàn)，使得信道的傳輸特性發(fā)生了很大變化，接收機和發(fā)射機之間通常具有很強的支達分量，以往在蜂窩系統(tǒng)中不能應(yīng)用的但頻譜利用率很高的WAM已引起人們的重視，許多學(xué)者已對16QAM及其它變型的QAM在PCN中的應(yīng)用進行了廣泛深入地研究。QAM數(shù)字調(diào)制器作為DVB系統(tǒng)的前端設(shè)備，接收來自編碼器、復(fù)用器、DVB網(wǎng)關(guān)、視頻服務(wù)器等設(shè)備的TS流，進行RS編碼、卷積編碼和QAM數(shù)字調(diào)制，輸出的射頻信號可以直接在有線電視網(wǎng)上傳送，同時也可根據(jù)需要選擇中頻輸出。在移動通信中，隨著微蜂窩和微微蜂窩的出現(xiàn)，使得信道傳輸特性發(fā)生了很大變化。正交振幅調(diào)制QAM(Quadrature Amplitude Modulation)就是一種頻譜利用率很高的調(diào)制方式，正交振幅調(diào)制是二進制的PSK、四進制的QPSK調(diào)制的進一步推廣，通過相位和振幅的聯(lián)合控制，可以得到更高頻譜效率的調(diào)制方式，從而可在限定的頻帶內(nèi)傳輸更高速率的數(shù)據(jù)。為了提高其性能，人們對這些數(shù)字調(diào)制體制不斷加以改進提出了多種新的調(diào)制解調(diào)機體。西安郵電大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(論文)開題報告通信與信息工程學(xué)院 院（系） 通信工程 專業(yè) 級 班課題名稱：基于Matlab的QAM調(diào)制解調(diào) 技術(shù)研究 指導(dǎo)教師： 報告日期： 2014年3月11日 1．本課題所涉及的問題及應(yīng)用現(xiàn)狀綜述 在現(xiàn)代通信中，提高頻譜利用率一直是人們關(guān)注的焦點之一。主要參考書目(資料)主要參考書目(資料) (1)曹志剛，錢亞生. 現(xiàn)代通信原理[M]. 清華大學(xué)出版社. 1992年8月.(2)王立寧，樂光新，詹菲. MATLAB與通信仿真[M]. 人民郵電出版社. 2000年1月.(3)樊昌信，曹麗娜. 通信原理[M]. . (4)[M].. 主要儀器設(shè)備及材料論文(設(shè)計)過程中教師的指導(dǎo)安排每周指導(dǎo)一次，主要解答學(xué)生問題，指導(dǎo)研究進度，并檢查閱讀資料筆記和仿真程序。 5月20日至6月8日 總結(jié)前面的工作和整理所有資料，撰寫畢業(yè)論文并完 成英文資料的翻譯。3月26日至4月7日 研究用MATLAB語言仿真分析QAM調(diào)制解調(diào)的方法。開始日期2014年3月3日完成日期2014年6月15日院 長(簽字)2014年3月 7日西 安 郵 電 大 學(xué)畢 業(yè) 設(shè) 計 (論文) 工 作 計 劃 2014年 3 月 10 日 學(xué)生姓名 指導(dǎo)教師 *** 職稱 學(xué)院 通信與信息工程學(xué)院 專業(yè) 通信工程 題目 基于MATLAB的QAM調(diào)制解調(diào)技術(shù)研究