【正文】 使進步。競爭的壓力往往促使人們?yōu)榱双@得更多的資源尋求合作，但合作伙伴的構(gòu)成與合作策略的確定就必須通過選擇，而合作的目的也無非是將每個成員的力量整和為團體的競爭力。從競爭與合作的內(nèi)在關(guān)系看，競爭是絕對的，合作是相對的。從現(xiàn)實效率與公平的目標(biāo)看。社會在新陳代謝的競爭中實現(xiàn)，文明在挑戰(zhàn)與應(yīng)戰(zhàn)的循環(huán)中發(fā)展。我方認為：現(xiàn)代社會競爭比合作更能使文明進步。 謝謝！ 　　反方1辯對大家說:各位觀眾、辯友、主席，大家好！現(xiàn)在由我來陳述我方的觀點！　　現(xiàn)代社會，因競爭不斷開化與進步！更因競爭而充滿生機與活力！所謂競爭，是指個人或群體在一定范圍內(nèi)為謀求他們共同需要的資源而進行比較、追趕和爭勝的過程；而合作則是個人或群體為謀求共同的目的彼此配合的社會行為。也使許多人感受到巨大壓力，無所適從，甚至產(chǎn)生較為嚴重的心理應(yīng)激與心理失常，并已成為日益突出的社會問題之一?？梢?，無論做什么事，對于善于合作的人來說，都可以在雙方共同的努力下取得成功。為什么在一些關(guān)鍵的比賽上，我們卻往往輸給日韓呢？重要原因之一是他們發(fā)揮了合作精神，至少合作得比我們好。這話雖然是說中國人有個人競爭和成功的能力，但是不善于集體協(xié)作，去發(fā)揮協(xié)作和整體的力量。成功的人善于合作，因為誰都不可能是一座孤鳥，一個人要取得成功，必須學(xué)會與別人一道工作，并能夠與別人合作。自古也有“人生自立更合群”的高論，因為無論從主觀上還是客觀上講，單獨的人都是無法自立，生存于世界之上的。 “三個臭皮匠，賽過諸葛亮”。合作能促進生產(chǎn)力的發(fā)展，提高全民的道德素養(yǎng)，推動科學(xué)文化的發(fā)展，使社會更趨穩(wěn)定繁榮。 　　競爭與合作是構(gòu)成人生和社會生存與發(fā)展的兩股力量，社會生活中有競爭，更有合作。它不是合作者之間簡單的組合，而是互相配合，互相支持。這四種能力并不是并列關(guān)系，而是有層次的，學(xué)會合作是基礎(chǔ)，其他三種能力是學(xué)會合作所不可缺少的基本能力。合作（競爭）比競爭（合作）更重要一、開篇立論階段：正方一辯立論：各位觀眾、辯友、主席，大家好！現(xiàn)在由我來陳述我方的觀點！聯(lián)合國國際21世紀教育委員會提出教育的四大支柱來指導(dǎo)人才的培養(yǎng)問題。所謂四大支拄指的是學(xué)會認知、學(xué)會做事、學(xué)會合作和學(xué)會生存。何謂合作？合作就是互相配合做某事或共同完成某項任務(wù)。它是人際交往的重要內(nèi)容，也是我們?nèi)祟惿娴幕緱l件和手段。競爭是在合作的基礎(chǔ)上進行的，合作是目的，競爭是現(xiàn)象。因此我方認為：合作比競爭更重要，更能使文明進步 人多智慧多，只要善于合作，去發(fā)揮合作和整體的力量，就能想出辦法，取得成功。當(dāng)今的社會，是知識、信息發(fā)展日新月異的社會，個人的力量越來越微不足道，合作愈來愈成為事業(yè)成功的保證。日本人流行一句話：一個中國人可以干得過一個日本人，但三個中國人卻干不過三個日本人。就拿國家男排、男籃、男足等隊來說：論高度，我們比日韓隊員高得多；論集訓(xùn)時間，我們也在他們之上。也就是因為他們非常注重集體合作、團隊精神，所以他們時常能創(chuàng)造奇跡，以弱勝強。 　　而競爭卻存在著許多問題，容易引起人際關(guān)系的惡化，使人變得更自私、更狹隘。 　　我方2辯、3辯將會進一步闡述我方的觀點。另外，競爭和合作都是社會存在與發(fā)展的必要條件，但要判斷競爭與合作哪一個更能使文明進步，則要在理論與事實上判斷何者更能推進現(xiàn)代社會的發(fā)展和刺激個人積極性的發(fā)揮，以實現(xiàn)人民共有的目標(biāo)。從現(xiàn)代社會的發(fā)展來看。經(jīng)濟增長作為競爭性的發(fā)展過程，導(dǎo)致組織與組織、國家與國家之間競爭力的變換，你追我趕的發(fā)展競爭可使落后成為先進，社會就是遵循這種永恒的競爭法則走向現(xiàn)代，走向未來。對個人而言，競爭的前提是人人都有機會參與競爭，其結(jié)果必然是優(yōu)勝劣汰，這就保證了社會公平；競爭的過程就是各盡其能，按勞取酬，這又激勵了個人積極性的發(fā)揮。合作以競爭為前提。 　　現(xiàn)代社會的存在與發(fā)展力競爭提供了良性的社會規(guī)則，是競爭在合理有序的條件下順利進行，從而充分實現(xiàn)其功能。正方1辯對大家說:各位評委、來賓、對方辯友，大家好！ 我們語文課本上說“現(xiàn)代社會是一個充滿競爭的社會，但同時也是一個更加需要合作的社會作為一個現(xiàn)代人，只有學(xué)會與別人合作，才能取得更大的成功。 “三個臭皮匠，賽過諸葛亮”。成功的人善于合作，因為誰都不可能是一座孤鳥。這話雖然是說中國人有個人競爭和成功的能力，但是不善于集體協(xié)作。為什么在一些關(guān)鍵的比賽上，我們卻往往輸給日韓呢？重要原因之一是他們發(fā)揮了合作精神，至少合作得比我們好。 而競爭卻存在著許多問題，容易引起人際關(guān)系的惡化，使人變得更自私、更狹隘。因此我方認為：合作比競爭更重要，更能使文明進步。可見，合作是多么的重要。大家不會忘記1998年的那場特大洪災(zāi)吧！事實證明，這場特殊戰(zhàn)役的勝利，需要全體抗洪官兵、全國各族人民的共同努力，才能最終在我們民族的脊梁上筑起一道不倒的抗洪長城。所以，這一切的一切，不正是證明了“合作比競爭更能使文明進步”。對方辯友，這難道不都是“競爭”惹的禍嗎？ 正方3辯對大家說:主席、各位評委及對方辯友，大家好！ 反方一辯提到：今天的辯論是一種競爭，反方二辯又提到：競爭引起不健康的心理。難道說，只有競爭才能促進社會文明的發(fā)展嗎？請問一下，“事不關(guān)己，高高掛起”，“只知索取，不愿奉獻”；只強調(diào)個人競爭，而不關(guān)心國家的發(fā)展和前途”。 三國時期，孫權(quán)和劉備聯(lián)合起來共同抗曹，奠定了三國鼎立的局面；《資本論》的誕生，不也是馬克思與恩格思合作的結(jié)晶嗎？ 大家都知道芝加哥公牛隊的麥克爾要喬丹的成功離不開隊友們的配合協(xié)助。正方同學(xué)必須先發(fā)言。 正方2辯對大家說:這說明了合作是競爭的基礎(chǔ)，競爭充其量只不過是一種手段，這不更說明了合作比競爭更重要嗎？ 反方2辯對大家說:比賽是為了爭出輸贏，爭出輸贏不也是競爭嗎？你為什么要這里比賽，不也是為了競爭嗎？ 正方1辯對大家說:雙方的競爭不都在合作的基礎(chǔ)上進行的嗎？如果沒有這么好的合作，能取得這么好的效果嗎？這恰恰說明了“合作更能促進文明進步”啊！ 正方3辯對大家說:有些企業(yè)為了競爭，最后導(dǎo)致企業(yè)無利可圖，甚至倒閉。 正方4辯對大家說:反方一辯，現(xiàn)在中國的大多數(shù)家庭都是獨生子女，這些“小皇帝”、“小公主”們特別缺少合作的意識，在這樣的社會條件下，如果再不培養(yǎng)合作精神，而著力去培養(yǎng)競爭精神的話，我們的社會將會怎樣？ 正方4辯對大家說：聯(lián)合國秘書長安南說：“不論今后你們選擇什么樣的職業(yè)，都要學(xué)會與人合作相處。 反方3辯對大家說:競爭意識是人才成長不可缺少的條件，升學(xué)上的競爭、商業(yè)上的競爭都很激烈，那么，學(xué)習(xí)上的選班干部也是競爭，逆水行舟難道不是一種競爭嗎？ 反方4辯對大家說，:現(xiàn)代社會要求量才使用，競爭上崗，請問對方辯友，競爭是否比合作更重要呢？總不能合作上崗吧？ 正方2辯對大家說:有這樣一則寓言故事：猴子和大象都想吃對岸樹上的果子。雙方協(xié)商后，大象馱猴子過河，猴子上樹摘果，它們都吃到了果子。 反方2辯對大家說:要是不停地合作,沒有創(chuàng)新精神,那人類只會止步不前。試想一下，如果大家都爭著逃命，假如沒有團隊合作精神，渺小的螞蟻家族不全軍覆沒才怪呢！ 反方2辯對大家說:請問對方辯友，你們考試的時候是合作還是競爭，如