商品的二因素與商品的價值量-展示頁
2025-07-03 21:06本頁面
【正文】 商品價值量和勞動生產率的關系課后記課題貨幣的基本職能與紙幣課型新 授 課課時1教 學目 標使學生理解貨幣的五種職能，識記和理解貨幣的兩種基本職能，理解通貨膨脹的涵義，認識在市場經濟條件下的通貨膨脹現象；培養(yǎng)綜合歸納能力，培養(yǎng)正確的價值觀念教學重點貨幣的基本職能 紙幣教學難點貨幣的基本職能 紙幣教學方法啟發(fā)式講授法教 具投影時間階段與目標教 學 內 容教法與手段學生活 動7’18一、復習二、授課理解理解？？二、 貨幣的職能 1．貨幣的職能：是指貨幣在商品經濟中的作用。商品價值量和勞動生產率成反比。提問：生產粉筆和生產計算機所用的時間都短，但它們 的價值量相同嗎？何為簡單勞動和復雜勞動？3．商品價值量和勞動生產率的關系 商品價值量：是指生產某種使用價值的效率。（3） 社會必要勞動時間的含義：是在現有的社會正常的生產條件下，在社會平均的勞動熟練程度和勞動強度下制造某種使用價值所需要的時間。（1） 社會必要勞動時間由生產該商品所耗費的勞動時間決定，勞動時間與商品價值量成正比。 ② 價值是商品的本質屬性，沒有價值的物品不是 商品，而沒有使用價值的物品就沒有價值，使用價值是價值的物質承擔者，價值通過使用價值表現出來。（2） 價值：凝結在商品中的無差別的人類勞動。課題商品的二因素與商品的價值量課型新 授 課課時1教 學目 標使學生掌握商品、價值和使用價值的含義，理解價值和使用價值的關系；認識社會必要勞動時間、商品價值量與勞動生產率的三者之間的關系；增強經濟意識和分析歸納的能力。教學重點商品的使用價值和價值及關系、商品價值量與勞動生產率的關系 教學難點商品價值量與勞動生產率的關系 教學方法啟發(fā)式講授法教 具多媒體時間階段與目標教 學 內 容教法與手段學生活動6’20’一、復習二、授課理解提問：？ 自然經濟：自給自足 商品經濟：以交換為目的 ？(兩點) 社會分工、 產品歸屬 ？二、商品的二因素：商品是用于交換的勞動產品 ①必須是勞動產品條件 ②必須是用來交換的勞動產品 提問：陽光、饋贈他人的物品、農民種和用于自己吃 的糧食都是商品嗎？ 物品 勞動 產品 商品提問提問提問提問組織學生討論回答回答回答回答討論回答16’理解理解理解理解理解（1） 使用價值：商品能夠滿足人們某種需要的屬性， 即有用性。結論:①價值和使用價值是商品的兩個因素，有使用價值的物品不一定有價值，（有些自然物有使用價值但沒有價值）而有價值的物品必須有使用價值。所以，商品是價值和使用價值的統(tǒng)一體，二者缺一不可 三、商品的價值量1． 商品價值量的決定 商品價值量的含義：商品價值量是指商品價值的大小。（2） 商品價值量不是由個別勞動時間決定而是由社會必要勞動時間決定。2． 簡單勞動和復雜勞動也是影響商品價值量的因素什么是簡單勞動和復雜勞動？（1） 復雜勞動的含義歸納歸納提問3’認識理解總結作業(yè)生產不同商品的勞動復雜程度不同，在同一時間內所創(chuàng)造的價值量不同。商品價值量和勞動生產率的關系：勞動生產率越高所耗費的社會必要勞動時間越短商品價值量就越?。幌喾?，勞動生產率越低所耗
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