成分殘缺贅余答案-展示頁
2025-07-02 21:46本頁面
【正文】 少主語中心詞?！?05年湖北卷)【析】此句中長(zhǎng)賓語是一個(gè)主謂句，這一主謂句中“那些越是年輕的時(shí)候有一腔熱血”作主語，但缺少主語中心詞，可在“熱血”后加“的人”，使“那些……人”作主語?！窘馕觥吭凇白?cè)”的后面加“制度”?！窘馕觥吭凇芭d趣”的后面加“的情況”。（3）定語過長(zhǎng)，丟掉了中心詞，造成主語殘缺。【錯(cuò)例】2003年公司解決了原料供應(yīng)不足的困難，超額完成了第一季度的計(jì)劃，比去年同期增長(zhǎng)10%。不能把前一分句的賓語當(dāng)作后一分句的主語。濫用介詞造成缺少主語的結(jié)構(gòu)還有“經(jīng)過…使…”“通過…使…”“由于…使…”等。（2010年高考遼寧卷）此句屬于因省略不當(dāng)而缺少主語。主語“本月熱播的幾部以南京大屠殺為題材的影片”包含在介詞結(jié)構(gòu)“在……中”，可刪除“在……中”?！惧e(cuò)例】在本月熱播的幾部以南京大屠殺為題材的影片中，還原出許多歷史細(xì)節(jié)，讓我們深切地感受到電影主創(chuàng)者直面人間慘劇的勇氣。（1）濫用介詞造成主語殘缺。一、成分殘缺。高三語文二輪復(fù)習(xí)語病專題二——成分殘缺或贅余 編號(hào)：31編輯：侯愛萍 審定：倪翠英 20141120【復(fù)習(xí)目標(biāo)】掌握“成分殘缺或贅余”病句類型以及修改辦法?！疽c(diǎn)解說】不符合省略的條件而缺少了應(yīng)有的成分，造成句子結(jié)構(gòu)不完整，表意不準(zhǔn)確，叫做成分殘缺；反之，使用了一些不必要的詞語作句子成分，叫做成分贅余。成分殘缺主要有以下幾種：①主語殘缺；②謂語殘缺；③賓語殘缺；④關(guān)聯(lián)詞殘缺。介賓短語不能作主語，抓重點(diǎn)介詞（由于、通過、經(jīng)過、由于、為了等）。（2009年高考浙江卷）此句屬于介詞結(jié)構(gòu)淹沒主語?！惧e(cuò)例】隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展對(duì)信息流通形式形成的巨大刺激，產(chǎn)生了網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)這個(gè)平臺(tái)，開拓了民意表達(dá)的公共空間，增強(qiáng)了政府和人民的良性互動(dòng)。句中謂語動(dòng)詞“開拓”前缺少主語，應(yīng)在其前面加主語“這一平臺(tái)”。（2）暗中更換主語而導(dǎo)致主語殘缺。【錯(cuò)例】比賽地點(diǎn)在天安門金水橋前，沿著長(zhǎng)安街、?！惧e(cuò)例】一位農(nóng)民向國(guó)家文物部門獻(xiàn)出了一枚祖?zhèn)鞯拇箢w粒珍珠，具有極高的觀賞、保存價(jià)值?！惧e(cuò)例】在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立的今天，任何脫離國(guó)際化市場(chǎng)需要去談志愿、興趣，都是不恰當(dāng)?shù)摹！惧e(cuò)例】教育部實(shí)施的學(xué)歷證書電子注冊(cè)即將推行，這將會(huì)給假文憑致命一擊，使假文憑無藏身之地，最終退出歷史舞臺(tái)?！惧e(cuò)例】老陳嚴(yán)肅而誠(chéng)懇地說：“說實(shí)話，那些越是年輕的時(shí)候有一腔熱血，到歲數(shù)大了，就越是不愿承認(rèn)自己老了?！惧e(cuò)例】如果把天津建衛(wèi)600年比作一部恢弘的史詩，那么三岔河口就是這部史詩的主旋律和最激昂的篇章。可在“三岔河口”后添加“的建設(shè)’’等字樣。【錯(cuò)例】南堡人民經(jīng)過一個(gè)冬天的苦戰(zhàn)，一道四米高，七米寬的攔河大壩巍然屹立在天目溪邊。（5）誤解詞性造成謂語殘缺?！疚觥窟@一句中用錯(cuò)了“在”這個(gè)詞的詞性，這里“在”與“貴州高原構(gòu)成介賓結(jié)構(gòu)，并不能充當(dāng)渭語，應(yīng)在“貴州高原”的后面加“棲息，形成一個(gè)完整的主謂結(jié)構(gòu)來作鳥類的定語?！疚觥窟@一句誤用了“更強(qiáng)”一詞的詞性，這里形容詞“更強(qiáng)”“后面帶了賓語“能力”，不能作謂語，應(yīng)在它前面加“有”作謂語；也可把“更強(qiáng)”移到“能力”后面用形容詞充當(dāng)謂語?！惧e(cuò)例】他就主動(dòng)參與社會(huì)災(zāi)難性事故處理，化解風(fēng)險(xiǎn)，安定社會(huì)生活的責(zé)任?！惧e(cuò)例】魯迅在《孔乙己》中的孔乙己是受到封建科舉制度毒害的無數(shù)個(gè)讀書人中的一個(gè)。（09年全國(guó)卷Ⅰ）【析】因缺少謂語動(dòng)詞而導(dǎo)致賓語“學(xué)雷鋒活動(dòng)”無法與主語“青年志愿者”搭配，應(yīng)在賓語“學(xué)雷鋒活動(dòng)”前面加上“開展”或“參與”等謂語動(dòng)詞?！惧e(cuò)例】會(huì)議圍繞充分發(fā)揮學(xué)生信息員的作用、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、促進(jìn)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，健全了學(xué)生信息源組織機(jī)構(gòu)，布置了今年評(píng)教評(píng)學(xué)的主要工作。首句中謂語動(dòng)詞“圍繞”支配的賓語“充分發(fā)揮……促進(jìn)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)”缺賓語中心詞，應(yīng)在并列短語充當(dāng)?shù)馁e語后加“等議題”。（06年安徽卷）【析】此句屬于定語中的成分殘缺?！惧e(cuò)例】奧運(yùn)吉祥物福娃以其憨態(tài)可掬的形象向
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