計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)論文正稿-展示頁
2025-07-02 19:49本頁面
【正文】 和落后的教學(xué)方法再也不能適應(yīng)現(xiàn)在和未來教育的需求，教育的發(fā)展需要在現(xiàn)代計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和通訊技術(shù)的基礎(chǔ)上，建立起全方位、互動式交流的全新網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境，需要從根本上改變教育的環(huán)境和方式，推動并改造整個教育的育人觀念、教育思想、教育模式和教學(xué)方法，這是教育改革的熱點，也是當(dāng)今世界教育發(fā)展的重要趨勢。關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；傳統(tǒng)教學(xué)；優(yōu)勢互補前 言隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)廣泛運用于教學(xué)中，引起了教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容，尤其是教學(xué)手段的巨大變革。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)在教學(xué)實踐過程中各有利弊。論文作者簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日 期： 年 月 日 期： 年 月論文作者信息：工作單位： 聯(lián)系電話： 通訊地址： 郵 編： _ 注：此頁均需學(xué)生及指導(dǎo)教師本人填寫摘 要當(dāng)今時代，信息技術(shù)正在強烈地沖擊著傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法。. . . . .檔案編號： 網(wǎng)絡(luò)教育畢業(yè)論文試析傳統(tǒng)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢互補學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師： 學(xué)科專業(yè)： 計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué) 號：學(xué)習(xí)中心： 東北師范大學(xué)遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院 2012 年5月獨 創(chuàng) 性 聲 明本人對本文有以下聲明：1. 本人所呈交的論文是在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果，已按相關(guān)要求及時提交論文提綱、初稿，最終形成本文；2. 在撰寫過程中主動與導(dǎo)師保持密切聯(lián)系，及時接受導(dǎo)師的指導(dǎo)；3. 本文符合相關(guān)格式要求，除文中特別加以標(biāo)注的地方外，論文中單篇引用他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果不超過800字；4. 本人本文成稿過程中不存在他人代寫、抄襲或和他人論文雷同的現(xiàn)象；論文作者簽名： 日 期： 年 月論文版權(quán)使用授權(quán)書本論文作者完全了解東北師范大學(xué)有關(guān)保留、使用論文的規(guī)定，即：東北師范大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)東北師范大學(xué)可以將論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編論文。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)如何能夠更好的發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)如何進(jìn)行改革以適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需求，已成為我們關(guān)注的話題。在發(fā)展過程中，兩者之間存在著一定的互補性與趨同性，因此，如何正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)模式，將有利于我國現(xiàn)代化教育教學(xué)的健康發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)域中的前沿技術(shù)，因其具有資源共享性、多媒性和交互性而成為21世紀(jì)的主流。在這種新形勢下，我們對于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢和互
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