搶答器設(shè)計單片機課程設(shè)計-展示頁
2025-07-02 08:06本頁面
【正文】 顯示搶答選手的號數(shù)，并由蜂鳴器發(fā)出搶答產(chǎn)生信號。本設(shè)計以AT89S52單片機作為主要模塊、數(shù)碼管做為顯示模塊組成的用于表決選擇的搶答器。課 程 設(shè) 計 說 明 書課程名稱： 《單片機技術(shù)》 設(shè)計題目： 搶答器設(shè)計 院 系： 電子信息與電氣工程學(xué)院 學(xué)生姓名： 學(xué) 號： 專業(yè)班級： 指導(dǎo)教師： 2012年 5月 18 日課 程 設(shè) 計 任 務(wù) 書設(shè)計題目 搶答器設(shè)計學(xué)生姓名 所在院系電子信息與電氣工程學(xué)院專業(yè)、年級、班 設(shè)計要求： 設(shè)計一個具有表決選擇的選擇器； 具有電源開關(guān)及指示燈，有復(fù)位按鍵； 用一位數(shù)碼管顯示強大選手，用八個LED燈作為選手搶答指示燈； 利用查詢方式擴展8個外部中斷源，由74LS09組成優(yōu)先權(quán)選擇電路識別最先輸入的信號，顯示選號，并有聲音提示； 在主持人未按下開始搶答按鍵時，搶答無效；當(dāng)有選手搶答時蜂鳴器響一聲，其他人搶答無效； 當(dāng)有兩人同時搶答時，八號選手優(yōu)先級最高，一號最低；學(xué)生應(yīng)完成的工作： 硬件電路設(shè)計以及程序的編寫； 軟硬件結(jié)合仿真； 實物制作并調(diào)試； 課程設(shè)計說明書的書寫； 我主要負責(zé)硬件焊接與制作。參考文獻閱讀： [1] 張毅剛，彭喜元，2003. [2] 童詩白，2006. [3] 張大明，2007. [4] 徐晨，陳繼紅，王春明，2004. 工作計劃： ，擬定系統(tǒng)硬件方案 ，優(yōu)化并確定系統(tǒng)硬件方案 ，逐步開始撰寫課程設(shè)計報告 ，編寫程序 、優(yōu)化最終完成系統(tǒng)軟件設(shè)計 —，課程設(shè)計說明書的書寫 ，系統(tǒng)調(diào)試 任務(wù)下達日期：2012 年5月 7 日任務(wù)完成日期：2012 年5月 18 日指導(dǎo)教師（簽名）： 學(xué)生（簽名）：搶答器設(shè)計摘 要：搶答器又稱為第一信號鑒別器，其主要應(yīng)用于各種知識競賽、文藝活動等場合。本搶答器主要是通過八個按鍵開關(guān)來摸擬八路選手的搶答，開始鍵按下，則進入到八個按鍵的掃描中。具體功能為：主持人讀完題目后按下允許搶答開關(guān)，才能進行選手搶答，否則摁鍵搶答無效，搶答時，首先有時間優(yōu)先，之后有位置優(yōu)先。關(guān)鍵詞：AT89S52；搶答器；顯示；功能；優(yōu)先 目 錄1. 設(shè)計背景 …………………………………………………………………1 提出課題 …………………………………………………………1 課題意義 …………………………………………………………1 2. 設(shè)計方案 …………………………………………………………………2 硬件設(shè)計方案對比及選型 ………………………………………2 軟件設(shè)計方案對比及選型 ………………………………………2 3. 方案實施 …………………………………………………………………4 硬件方案實施 ……………………………………………………4 ………………………………………………4 ……………………………………………………4 ……………………………………………………5 ……………………………………………………5 ………………………………………………6 ……………………………………………7 ……………………………………………7 LED閃爍模塊 ………………………………………………8 …………………………………………………9 軟件方案實施 ……………………………………………………9 ……………………………………9 ………………………………………………9 ………………………………………………104. 結(jié)果與結(jié)論 ………………………………………………………………14 ………………………………………………………14 ………………………………………………………14 5. 收獲與致謝 ………………………………………………………………15 6. 參考文獻 …………………………………………………………………16 7. 附件 ………………………………………………………………………17 ……………………………………………………17 ……………………………………………………18 ……………………………………………………19 ………………………………………………………20 1. 設(shè)計背景隨著現(xiàn)代電子電路的快速發(fā)展，以及電子行業(yè)對現(xiàn)有電子工程技術(shù)的不斷需求，特別是對實際操作實踐的電子人才的需求越來越多，所以加強學(xué)生動手能力﹑重視實踐應(yīng)該是電子發(fā)展需求的必然趨向。因此在培養(yǎng)實踐能力的同時，要通過實踐來不斷的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的途徑和方法，從而提高實踐能力。單片機應(yīng)用技術(shù)已成為一項新的工程應(yīng)用技術(shù)。搶答器又稱為第一信號鑒別器，其主要應(yīng)用于各種知識競賽、文藝活動等場合。這個學(xué)期我們開設(shè)了單片機課程，為了進一步鞏固我們的相關(guān)知識，老師精心組織了這次課程設(shè)計。通過這次搶答器設(shè)計，是我們進一步掌握相關(guān)專業(yè)知識的綜合應(yīng)用，提高我們的實際設(shè)計能力和動手能力。特別是當(dāng)搶答方式變化時，實現(xiàn)起來就更為困難。其優(yōu)點在于不僅保留以往搶答器的基本功能，并且增加數(shù)碼管示電路，實現(xiàn)了搶答位置的可視化，并且系統(tǒng)可以根據(jù)搶答方式需要快速更改，不僅降低運行維護成本，而且提高了運行效率。利用軟件實現(xiàn)每一位指示燈的閃爍，通過程序反復(fù)執(zhí)行點亮與延時，從而實現(xiàn)LED指示燈的閃爍功能。為了消除因按鍵抖動帶來的誤差，這里設(shè)計了兩種消抖方式。這里采用了軟件延時消抖，以節(jié)省硬件開銷，隨之而來的是軟件編程的復(fù)雜度提高。若在兩次相隔較短
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