數(shù)字調(diào)制系統(tǒng)誤比特率測(cè)試的仿真設(shè)計(jì)與分析畢業(yè)論文-展示頁
2025-07-01 19:50本頁面
【正文】 析設(shè)計(jì)內(nèi)容及步驟使用Systemview進(jìn)行通信系統(tǒng)仿真的步驟（1） 建立系統(tǒng)模型：根據(jù)通信系統(tǒng)的基本原理確定總的系統(tǒng)功能，并將各部分功能模塊化，根據(jù)各個(gè)部分之間的關(guān)系，畫出系統(tǒng)框圖。相位模糊度的。重新設(shè)置接收載波源的參數(shù)，將其中的相位設(shè)為180176。相位模糊度，即使接收端同步載波與發(fā)送端調(diào)制載波間出現(xiàn)倒相180176。分析內(nèi)容要求 （1）觀測(cè)仿真過程中原始基帶信號(hào)波形、差分碼波形、2DPSK信號(hào)波形、本地載波、解調(diào)端相乘器輸出、低通濾波器輸出、抽樣判決輸出波形以及碼反變換后的輸出波形。 課程設(shè)計(jì)具體要求⑴ 設(shè)計(jì)過程以小組為單位，各組設(shè)一個(gè)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織和協(xié)調(diào)本小組的討論、任務(wù)分工等；⑵ 設(shè)計(jì)過程必須在本組內(nèi)獨(dú)立完成，不得跨組參考或抄襲，避免方案出現(xiàn)雷同；⑶ 設(shè)計(jì)書一律采用A4紙打印，用統(tǒng)一封面裝訂；⑷ ；⑸ 最后一周周五進(jìn)行優(yōu)秀設(shè)計(jì)方案評(píng)選，在各組推選代表進(jìn)行方案介紹的基礎(chǔ)上，推選出23個(gè)優(yōu)秀設(shè)計(jì)方案。二、課程設(shè)計(jì)的基本要求課程設(shè)計(jì)組織形式課程設(shè)計(jì)過程按分組的方式進(jìn)行，由指導(dǎo)教師向?qū)W生發(fā)放有關(guān)的課程設(shè)計(jì)背景資料，并向?qū)W生講述課程設(shè)計(jì)的方法、步驟和要求，設(shè)計(jì)過程采取課堂集中輔導(dǎo)，分散設(shè)計(jì)的方式進(jìn)行。 在通信系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)領(lǐng)域具有廣闊的應(yīng)用前景。從濾波器設(shè)計(jì)、信號(hào)處理、完整通信系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與仿真，直到一般的系統(tǒng)數(shù)學(xué)模型建立等各個(gè)領(lǐng)域， Systemview 在友好而且功能齊全的窗口環(huán)境下，為用戶提供了一個(gè)精密的嵌入式分析工具。22 一、概述《通信原理》課程設(shè)計(jì)是通信工程、電子信息工程專業(yè)教學(xué)的重要的實(shí)踐性環(huán)節(jié)之一，《通信原理》課程是通信、電子信息專業(yè)最重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，其內(nèi)容幾乎囊括了所有通信系統(tǒng)的基本框架，但由于在學(xué)習(xí)中有些內(nèi)容未免抽象，而且不是每部分內(nèi)容都有相應(yīng)的硬件實(shí)驗(yàn)，為了使學(xué)生能夠更進(jìn)一步加深理解通信電路和通信系統(tǒng)原理及其應(yīng)用，驗(yàn)證、消化和鞏固其基本理論，增強(qiáng)對(duì)通信系統(tǒng)的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)實(shí)際工作能力和從事科學(xué)研究的基本技能，在通信原理的理論教學(xué)結(jié)束后我們開設(shè)了《通信原理》課程設(shè)計(jì)這一實(shí)踐環(huán)節(jié)。8七 心得體會(huì)3五 分析設(shè)計(jì)內(nèi)容及步驟2 三 課程設(shè)計(jì)的基本要求 通信原理課程 設(shè)計(jì)報(bào)告題目名稱：數(shù)字調(diào)制系統(tǒng)誤比特率測(cè)試的仿真設(shè)計(jì)與分析院系名稱： 班 級(jí)： 學(xué) 號(hào)：學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師：目錄一 目錄1 二 概述3四 設(shè)計(jì)內(nèi)容和目的4六 系統(tǒng)模型創(chuàng)建及波形分析21八 參考文獻(xiàn)Systemview是ELANIX公司推出的一個(gè)完整的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、
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