【正文】 內(nèi)相當(dāng)快。 國(guó)內(nèi)外研究情況及研究意義 研究意義當(dāng)今社會(huì)日新月異，信息全球化、產(chǎn)業(yè)化已經(jīng)是眾人皆知的事實(shí)。當(dāng)前的大學(xué)教育形式多樣，管理模式也各有不同，各有其長(zhǎng)處和短處。雖然每個(gè)輔導(dǎo)員和任課老師都參與考勤信息的收集，但考勤信息的匯總和統(tǒng)計(jì)仍很繁瑣。本課題的研究就是在目標(biāo)就是能夠基于目前的狀況，從實(shí)際出發(fā)開(kāi)發(fā)出一個(gè)實(shí)用的系統(tǒng)，即讓學(xué)生通過(guò)射頻卡（ID卡）來(lái)簽到，方便教師和輔導(dǎo)員實(shí)施考勤信息的采集。 國(guó)內(nèi)外研究狀況 系統(tǒng)總體需求簡(jiǎn)介 本系統(tǒng)的主要研究功能是，通過(guò)射頻ID卡于軟件相結(jié)合實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生和教師考勤的管理，督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)。給校方管理人員提供了科學(xué)可靠的數(shù)據(jù)以便做出更好的管理方式。本系統(tǒng)還可以提供各種用戶的查詢，以便對(duì)各自的考勤情況進(jìn)行了解。 系統(tǒng)功能需求分析 系統(tǒng)功能主要有:1. ID卡管理ID卡管理主要是指對(duì)ID卡的辦理、注銷、掛失等操作。3. 角色管理 指在系統(tǒng)中有各種級(jí)別的角色，要對(duì)系統(tǒng)的用戶進(jìn)行分類管理，按照角色的不同給予不同的權(quán)限，4. 考勤的查詢 系統(tǒng)通過(guò)學(xué)生刷卡得到的信息，生成基于班級(jí)、專業(yè)、院系、年級(jí)、及課程或者基于學(xué)生和教師的日、周和月報(bào)表。 系統(tǒng)性能需求分析 1. 學(xué)生刷卡反應(yīng)要快?？赡芡粫r(shí)間要有數(shù)百人的同時(shí)刷卡，所以要求刷卡反應(yīng)要快。在數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)會(huì)相當(dāng)?shù)凝嫶蟆?系統(tǒng)用例模型 1. 參與者(Actors)Actors系統(tǒng)的主體，表示提供或接收系統(tǒng)信息的人或系統(tǒng)，他們是與系統(tǒng)有交互作用的人或事物。因此參與者可以是人，可以是事物，也可以是時(shí)間或其他系統(tǒng)等等。參與者在畫圖中用簡(jiǎn)筆人物畫來(lái)表示，人物下面附上參與者的名稱。對(duì)于對(duì)用例的命名，我們可以給用例取一個(gè)簡(jiǎn)單、描述性的名稱，一般為帶有動(dòng)作性的詞。用例在畫圖中用橢圓來(lái)表示，橢圓下面附上用例的名稱。箭頭尾部用來(lái)表示啟動(dòng)交互的一方，箭頭頭部用來(lái)表示被啟動(dòng)的一方，其中用例總是要由參與者來(lái)啟動(dòng)。a. 管理員 管理員有用戶管理，權(quán)限管理，和id卡管理等權(quán)限， 其中用戶管理包括（用戶的創(chuàng)建，注銷和密碼修改）。 b. 學(xué)生權(quán)限 學(xué)生只能查看自己的考勤信息c. 教師教師可以查看自己的考勤信息和所帶課程的考勤信息d. 輔導(dǎo)員輔導(dǎo)員可查看各個(gè)專業(yè)，課程和學(xué)生的考勤信息，e. 其他人員權(quán)限（主要指各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)）可查看各個(gè)專業(yè)、學(xué)生、課程還有教師的考勤情況。其中系統(tǒng)管理和統(tǒng)計(jì)信息展示模塊采用的B/S（Browser/Server）。系統(tǒng)用戶可以通過(guò)瀏覽器登錄本系統(tǒng)，執(zhí)行系統(tǒng)的查詢和管理等操作。其中系統(tǒng)用戶管理中的用戶是指本系統(tǒng)中的WEB用戶，系統(tǒng)用戶管理的功能有，對(duì)用戶的創(chuàng)建和刪除，用戶密碼的設(shè)置和修改。通過(guò)ID卡管理子模塊可以方便學(xué)校對(duì)學(xué)生射頻卡的統(tǒng)一管理、用戶權(quán)限管理模塊是對(duì)系統(tǒng)中各個(gè)用戶的權(quán)限進(jìn)行系統(tǒng)的管理，包括用戶角色的賦予、角色操作賦予和角色創(chuàng)建三個(gè)字模塊。分類學(xué)生考勤、教師考勤、課程考勤和專業(yè)考勤4個(gè)部分。考勤信息獲取是指通過(guò)讀卡器來(lái)獲取考勤的基本信息。本模塊包括信息獲取、考勤信息有效性驗(yàn)證、考勤分析三部分?？记诜治鍪侵笇?duì)正確的射頻卡刷卡時(shí)要判斷其刷卡地點(diǎn)是否正確，刷卡時(shí)間是否正確有沒(méi)有遲到。其中課程表的設(shè)計(jì)設(shè)本系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)的核心。在以往各種教學(xué)管理系統(tǒng)中課程表一直是個(gè)難題，在很多高校中課程都是人工排課，再在電腦中查找沖突這樣做費(fèi)時(shí)費(fèi)力。使系統(tǒng)龐大運(yùn)行效率降低。甚至是很多不是一個(gè)班級(jí)、年級(jí)或者專業(yè)的學(xué)生在一塊上課，比如選修課，而且教師也分小教室、多媒體教師和階梯教室等等。在本系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)過(guò)程中經(jīng)過(guò)導(dǎo)師的指導(dǎo)，在數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)時(shí)候引入了教學(xué)班的概念，教學(xué)班與我們平時(shí)所說(shuō)的班級(jí)有很大的區(qū)別，我們可以認(rèn)為我們每上一次課就是一個(gè)獨(dú)立的課程班，一個(gè)普通的課程班是由多個(gè)教學(xué)班組成。 本系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)中課程表，是多維數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)方式，主要由時(shí)間、教師、教室和學(xué)生四個(gè)部分組成。然后以時(shí)間為軸將教師、教師和學(xué)生與時(shí)間分別建立中間表教師時(shí)間表、教室時(shí)間表、和學(xué)生時(shí)間表用于標(biāo)識(shí)學(xué)生，教師和教室在某個(gè)時(shí)間的占用情況。在本數(shù)據(jù)庫(kù)中并沒(méi)有設(shè)計(jì)課程表，本課題在數(shù)據(jù)庫(kù)中引入了學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃表，應(yīng)為在大學(xué)中每個(gè)學(xué)生上的課程是不一樣的即使是在同一個(gè)班級(jí)中，所以在導(dǎo)師的指導(dǎo)下引入了學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃表，在培養(yǎng)計(jì)劃表中存放了該學(xué)生在大學(xué)中所要上的課程，所以之前的課程時(shí)間表的課程指向的是學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃表。所以我們將教師與學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃之間建立了教師授課表，這樣就可以知道在某個(gè)教室，在指定的時(shí)間是在上什么課程，由那位老師教授。 系統(tǒng)角色數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) 在系統(tǒng)中登錄用戶眾多，所以用戶權(quán)限問(wèn)題尤為重要，在本系統(tǒng)中分別設(shè)計(jì)了SystemRole（系統(tǒng)角色表）,RoleRight（角色權(quán)限表）, SystemRight（）,SystemUser（系統(tǒng)用戶表）, UserRole（用戶角色表） 數(shù)據(jù)字典 1表AttendanceRecode表名列名數(shù)據(jù)類型（精度范圍）空/非空約束條件其他說(shuō)明IDint非空種子，自增1student_idint空classroom_ipnvarchar(255)空card_timenvarchar(255)空2表Card表名列名數(shù)據(jù)類型（精度范圍）空/非空約束條件其他說(shuō)明card_idint非空種子，自增1card_codenvarchar(50)空card_stateint空card_create_timedatetime空card_logout_timedatetime空card_lost_timedatetime非空3表Classes表名列名數(shù)據(jù)類型（精度范圍）空/非空約束條件其他說(shuō)明class_idint非空種子，自增1class_namenvarchar(50)空class_codenvarchar(50)空special_grade_idint非空4表Classroom表名列名數(shù)據(jù)類型（精度范圍）空/非空約束條件其他說(shuō)明classroom_idint非空種子，自增1classroom_namenvarchar(255)空classroom_ipnvarchar(255)空classroomtype_idnvarchar(50)空5表ClassroomClasstype表名列名數(shù)據(jù)類型（精度范圍）空/非空約束條件其他說(shuō)明classroom_classroomtype_idint非空種子，自增1classroom_idint空classroomtype_idint空6表ClassroomTime表名列名數(shù)據(jù)類型（精度范圍）空/非空約束條件其他說(shuō)明classroom_time_idint非空種子，自增1classroom_idint非空外鍵time_idint非空外鍵7表ClassroomType表名列名數(shù)據(jù)類型（精度范圍）空/非空約束條件其他說(shuō)明classroomtype_idint非空種子，自增1classroom_namenvarchar(50)空classroom_ descriptionnvarchar(MAX)空8表CourseClassTime表名列名數(shù)據(jù)類型（精度范圍）空/非空約束條件其他說(shuō)明IDint非空種子，自增1course_idint非空外鍵time_idint非空外鍵classroom_idint非空外鍵9表CourseData表名列名數(shù)據(jù)類型（精度范圍）空/非空約束條件其他說(shuō)明CourseDataint非空種子，自增1course_codenvarchar(50)空course_namenvarchar(50)非空course_typenvarchar(50)非空10表CourseStatistics表名列名數(shù)據(jù)類型（精度范圍）空/非空約束條件其他說(shuō)明course_statistics_idint非空種子，自增1course_to_class_ratedecimal(18, 0)空到課率course_late_timesint空遲到次數(shù)course_truant_timesint空曠課次數(shù)course_statistics_timedatetime空統(tǒng)計(jì)時(shí)間train_plan_course_idint外鍵11表CourseTime表名列名數(shù)據(jù)類型（精度范圍）空/非空約束條件其他說(shuō)明course_time_idint非空種子，自增1time_idint空外鍵course_idint空外鍵12表Depart表名列名數(shù)據(jù)類型（精度范圍）空/非空約束條件其他說(shuō)明depart_idint非空種子，自增1depart_namenvarchar(50)空depart_codenvarchar(50)空13表GradeSpecial(專業(yè)年級(jí)表)表名列名數(shù)據(jù)類型（精度范圍）空/非空約束條件其他說(shuō)明special_grade_idint非空種子，自增1special_idint非空外鍵專業(yè)編號(hào)gradeint空年級(jí)編號(hào)14表Special（專業(yè)表）表名列名數(shù)據(jù)類型（精度范圍）空/非空約束條件其他說(shuō)明special_idint非空種子，自增1special_namenvarchar(50)空專業(yè)名稱special_codenvarchar(50)空專業(yè)編號(hào)special_std_codenvarchar(5