【正文】 隊對話，最后我們以「探訪指南宮」為主題，設計了大自然探索、品茗活動盈聯(lián)賞析、指南宮建筑之美、體能考驗等生動有趣的闖關游戲。記得那一年的秋天，一票老師與本校曼韻老師在下班之后一起在政治大學環(huán)山道路走走。但對北政團隊而言，九年一貫的精神則是與學校的教育理念相吻合。n 當前文檔修改密碼：8362839臺北市立北政國中學校團隊 －目錄－理念………………………………………………………….….…………….1團隊…………………………………………………….……………………..1團隊工作紀錄表………………………………………………………...2行動…………………………………………….…………….……………….2社團與聯(lián)課…………………………………………………………….. 3成立與起………………………………………………………...…3招生方式與上課時間…………………………………… ….……5課表簡介…………………………………………………….…….7上課講義：以「桐」是一家人（認識廣東油桐）為例………..8彈性課程……………………………………………………………….11課程內(nèi)容（上學期課程表）………………………… …………11課程內(nèi)容（下學期課程表）………………………… …………12以春天四姊妹為例（以下為上課講義）……………………….14主題式教學：以自然文學為例……………………………… …16架構(gòu)網(wǎng)站………………………………………………………………..16學生回饋與作品……………………………………………..………………17掌葉蘋婆生長日（賴彥仲同學）……………………………………..17水黃皮手記（祝彩佩同學）…………………………………………..18栽培手記感想一（胡商霖同學）……………………………………..19栽培手記感想二（張馨蕓同學）……………………………….…….19結(jié)語…………………………………………………………..…………..…..20省思………………………………………………………………….….20自我期許與困難……………………………………………………..…20理念1. 積極尋找團隊，于會議中提出構(gòu)思尋求支持與協(xié)助2. 積極加強信息能力（特別是架設網(wǎng)站及多媒體的制作與運用）3. 應用信息能力制作教學檔案4. 善用彈性課程（生態(tài)觀察 自編教材）5. 全力發(fā)展本位課程綠色學校團隊1. 行政同仁的配合與支持2. 自然觀察社（社團＋聯(lián)課）的成立3. 假日健行與校外教學的落實（簡介于下p3）4. 課務的安排（課發(fā)會討論通過以綠色學校為本位，七年級搭配彈性課程，由自然領域老師自編教材，上課名稱為生態(tài)觀察課）成立的時間：九十一年起發(fā)展重點：應用外圍環(huán)境資源推行生態(tài)暨環(huán)境教育我們的小組成員及分工成員姓名工作事項課發(fā)會成員（各領域召集人）討論通過以綠色學校為本位，七年級搭配彈性課程，由自然領域老師自編教材，上課名稱為生態(tài)觀察課。校長及教務課務安排（七年級彈性課程），總務處主任等同仁制作校園植物名牌，為校園植物舉行掛牌儀式蔡來淑主任籌劃歲末聯(lián)歡闖關活動，成立自然觀察社、規(guī)劃假日親師生健行及生涯教育演講，積極各項健行或生態(tài)教育活動如生態(tài)攝影比賽彭辰芳主任規(guī)劃假日健行、七年級校外教學結(jié)合學校本位課程，進行攝影集征文比賽，學生攝影作品均掛置于學校樓梯轉(zhuǎn)角處李曼韻老師架設網(wǎng)站、擔任自然觀察社指導老師、自編教材教授生態(tài)觀察5. 團隊工作紀錄表行動一 社團與聯(lián)課1. 成立與緣起（作者－團隊推手之一：蔡來淑主任）學習可以是這們令人期待的！ 九年一貫課程正式實施前，許多學校對于九年一貫的精神包括發(fā)展學校本位課程、統(tǒng)整概念教師成為課程設計者、以學生為主體進行教學活動等皆是抱持觀望的態(tài)度。在此就以北政國中90學年度的「歲末年歡指南宮分站活動」規(guī)劃為例。原本只是單純的散散心，但因為沿路上曼韻老師專業(yè)的生態(tài)導覽解說，讓我們因真正認識這里的草木而對大自然產(chǎn)生了濃濃的感情，從此我們愛上了大自然，探訪附近健行步道、談論生態(tài)環(huán)境成為我們的重要生活之一，生活中產(chǎn)生了源源不絕的樂趣。 這次活動目標的順利達成，要歸功于學校團隊。（附件）闖關活動第二站自然探索 活動設計：李曼韻老師 20021228闖關問題 組別：第 組1. 鵝掌藤（八角桐），屬于掌狀復葉，這附近有很多，若不認識請見海報。若不一樣，其它復葉約有多少小葉？ 。你來觀察一下桂花花朵的花瓣數(shù)為多少？ 。2. 觀察你所采集的蕨類植物葉子背面是否有長些不一樣的東西呢？若有，請采下一小片黏于上方框右側(cè)。答： 5. 回答圖片上（見海報附圖）所拍攝的植物之相關問題。~~~~~~ 加油喔！！未過關者，接受下一關野外求生植物大進補解饑止餓？在野外有許多植物是可食用的但不一定適合大量食用而且不一定十分普遍生長，在這邊介紹的為常見而且可以大量取食而無后遺癥的，這些都是食物的替代品。學校本位課程—自然觀察社的成立 90學年度曼韻老師對學校的創(chuàng)新活動，有不少的貢獻。結(jié)合本校環(huán)境優(yōu)勢及擁有豐富的生態(tài)資源，于是「自然觀察社」在91學年度誕生了。2. 假日健行與校外教學的落實（作者：團隊推手之二 彭辰芳主任）假日親師生健行活動－愛上大自然北政國中預算經(jīng)費十分有限，所以凡是有補助經(jīng)費的項目皆不遺余力爭取。有鑒于現(xiàn)代科技發(fā)達，競爭激烈，每個人皆承受的壓力相當大，人與人、人與自然之間的關系漸行疏離冷漠，導致天災、人禍頻傳，親近大自然應是最有效的解藥。九十一年三月開始籌備，規(guī)劃之初，對于走哪一條步道、路線、目的地、集合的時間地點、行走時間長短、沿途要介紹什么植物、如何傳達訊息……等細節(jié)，李曼韻老師先以親身經(jīng)驗提供相關訊息，再經(jīng)由訓、輔兩處室的主任、組長，以及對健行有興趣的老師－張月梅老師、李同霞老師，利用放學后的時間多次討論，最后決定趁著油桐花還未落的四月到銀河洞。不知是李老師的號召還是油桐花的魅力，參加的人數(shù)競達四、五十人之多，回饋單上九成以上表示希望續(xù)辦，這樣的反應給了我們很大的鼓舞，于是我們又規(guī)劃了第二次「愛上大自然」健行活動，目的地是猴山岳，這一次因天候不佳并未拾階而上到達終點，但一行人在半路上唯一的一家餐廳，一邊用餐一邊討論李老師設計的學習單，愉悅之情絲毫未減。兩次「愛上大自然」的活動后，雖然有時可看到熟識的同仁、家長或獨行或攜家?guī)в茁降郎?，但我們期望能發(fā)揮更大感染的效應，讓更多人都愛上大自然，接受大自然的熏陶。當時生物課程是蕨類植物，而宜蘭綠色博覽會剛好有一個主題館也是蕨類，在教、訓兩處室行政人員及七年級導師討論后，決定以宜蘭綠博館為校外教學的目的地 ，并請李老師實施師生行前教育、設計學習單。這學期校外教學，我們將帶學生到陽明山國家公園享受那里的自然生態(tài)風貌，相信這又是另一次的感動。上課方式：純戶外）自然觀察社入門班『健行認識文山生態(tài)』招生簡章熱愛大自然的伙伴們，大家好：自然觀察社成立至今，大約一年半，三個學期的階段性目標分別為(1)走入自然(2)認識自然(3)紀錄自然，我們已經(jīng)完成了一次循環(huán)。由于全程戶外課，經(jīng)常晚于五點回校，若周五下午五點有固定安排其它活動者不適加入此社團。3. 于2004./09/07下午3點之前將以上對象交至李曼韻老師處若報名人數(shù)多于社團招生人數(shù)，將以簡單的筆試或口試選擇社員，若報名人數(shù)不足，將擇日再公告其它相關事宜。于是，老師開始鼓勵同學拿起相機，紀錄美麗的邂逅。只要你我多一分駐足停觀的閑情，并且在贊嘆之余也能學習紀錄，用心、用筆、用相機，生活將是詩篇處處，這正是大自然引領我們覓得快樂的機緣。寒假雖然不長，同學可以善用與家人一起出游的閑暇時間，除了留下與家人的合照之外，也順便留意紀錄周遭的生態(tài)，這將是一件簡單而快樂的作業(yè)。2. 若是使用數(shù)字相機，液晶銀幕上所見即所得，模糊不清者不宜拍攝。4. 要有耐心等待主題呈靜態(tài)時再按下快門。祝福同學有一個充實而愉快的假期。（答「有」者請繼續(xù)）我使用的相機是 □ 傳統(tǒng)單眼相機 □ 傻瓜雙眼相機 □ 傻瓜單眼相機 □ 數(shù)位相機我使用的相機廠牌是 型號是 4 課表簡介：（以本學期第一次課程數(shù)據(jù)實際呈現(xiàn)）從我們的學校出發(fā)親愛的自然觀察社伙伴：您好﹗首先歡迎新朋友加入和老朋友的持續(xù)支持與肯定。一、 活動課程：每周五3：00PM在指定地點集合點名后出發(fā)。二、 點名方式：集合后請先至祝彩佩同學處點名，回校后仍須向祝彩佩同學或老師報告始能離開。四、 其它工具：同學可依個人情況自備相機或22倍放大鏡，望遠鏡，但須注意妥善保管，若欲向?qū)W校借用望遠鏡，請向龐元綺同學登記，由她負責向教學組借用。若遇身體不適或體力不佳無法跟上隊伍時請務必盡速通知老師，不宜勉強前行。六、 連絡電話：老師手機0952457073，如脫離隊伍或迷路請用電話與老師聯(lián)絡。八、 預計行走路線：以下所列為暫定路程，可能因天候及時間因素有所調(diào)動1 樟山寺飛龍步道（一）：北政國中川堂→ 環(huán)山三道 → 飛龍步道 → 樟山寺 →飛龍步道 → 政大環(huán)山