臨沂專版20xx年中考語文第一部分系統(tǒng)復(fù)習(xí)成績基石七上古詩詞課件-展示頁
2025-06-29 19:10本頁面
【正文】 胸臆，抒發(fā)詩人對錢塘湖春天美景的喜愛之情。 “亂花”“淺草”寫出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的嫵媚動人；“漸欲”“才能”描繪了春的發(fā)展變化，突出初春的生機(jī)?！罢l家”二字似問非問，使詩歌更富有情韻，也彰顯了詩人對早春錢塘湖的喜愛之情。 “ 爭”和“啄”兩個(gè)動詞，描繪出了一幅早鶯爭向暖枝，新燕啄泥銜草的動態(tài)景象，生動地展現(xiàn)了初春的勃勃生機(jī)。 ▲ ▲ 第一句點(diǎn)明地點(diǎn)，第二句是遠(yuǎn)景。 風(fēng)正一帆懸 江春入舊年 第 3首 錢塘湖春行 [唐 ]白居易 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳底。 “ 客路 ” 的意思是行客前進(jìn)的路，可見詩人是一位漂泊他鄉(xiāng)的游子。 “ 闊 ” 字傳神地表現(xiàn)了長江水波激蕩，春潮涌流，江水幾與岸平的景象，顯得廣闊浩淼，營造了一種恢弘闊大的境界。 連云港中考 ]閱讀 《 次北固山下 》 一詩，回答問題。 臨沂中考 ]海日生殘夜， 。 (1)潮平兩岸闊， 。 2022年考查直接默寫 本詩主旨 ?詩人以準(zhǔn)確精煉的語言寫出了冬末春初在北固山下停泊時(shí)所見到的青山綠水、潮平岸闊等壯麗的景色，抒發(fā)了詩人深深的思鄉(xiāng)之情。詩人自問自答，用“鴻雁傳書”的故事寄托思鄉(xiāng)之情。 鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。 運(yùn)用對偶，寫船上所見。在殘夜將盡未盡之際，一輪紅日從海上冉冉升起，舊年還未過去，江面上春天已悄然而至。 ▲ 既寫景又點(diǎn)明時(shí)令。首聯(lián)先寫“客路”，后寫“行舟”，字里行間流露著詩人人在江南、神馳故里的漂泊羈旅之情，與尾聯(lián)“鄉(xiāng)書”“歸雁”遙相呼應(yīng)。 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 D． “ 觀 ” 字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是詩的線索，詩歌由 “ 觀 ” 字展開，寫登山所見。 B．詩人把登高望海所見的秋天自然景色，特別是把大海的壯闊生動地描繪出來，讓我們可以領(lǐng)略到詩人開闊的胸襟和宏大的抱負(fù)。 星漢燦爛 若出其里2． [2022 即時(shí)過關(guān) 1．補(bǔ)寫出下列名句中的空缺部分。 最后兩句常見于樂府詩的結(jié)尾，是應(yīng)配樂需要加上的，與正文內(nèi)容沒有直接關(guān)系。 虛景描寫。 日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其里。第三、四句寫俯瞰滄海見到的神奇壯觀的景象；先寫近景，后寫遠(yuǎn)景?！坝^”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，體現(xiàn)出全詩意境開闊、氣勢雄渾的特點(diǎn)。 秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。 ▲ ▲ 水何澹澹，山島竦峙。第一部分 系統(tǒng)復(fù)習(xí) 成績基石 七年級上冊 古詩詞 編者語 ?加 “ ▲ ” 的字是默寫時(shí)易寫錯(cuò)的字；加 “ ____” 的句子是近 10年考查過的詩句，加 “ ” 的句子是重點(diǎn)句子。 第 1首 觀滄海 [東漢 ]曹操 東臨碣石，以觀滄海。 ▲▲ ▲▲ 樹木叢生，百草豐茂。 首句點(diǎn)明觀海的地點(diǎn)。 梳理鑒賞 實(shí)景描寫。先總后分，由近及遠(yuǎn)，一靜一動，有力地刻畫了大海的壯闊，為下文展開想象埋下了伏筆。 2022年考查直接默寫 幸甚至哉，歌以詠志。借想象表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣勢，表現(xiàn)了詩人寬廣的胸襟和豪邁的氣概。 本詩主旨 ?本詩借景抒情，詩人以簡練的筆法、神奇的想象，描繪了大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了詩人統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。 日月之行，若出其中； ， 。 臨沂模擬 ]下列對詩歌的理解和賞析有誤的一項(xiàng)是( ) A．這首詩是詩人北征烏桓，經(jīng)過碣石山時(shí)所作，他躍馬揚(yáng)鞭，登山觀海，面對洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇。 C．這首詩意境開闊，氣勢雄渾，通篇以寫實(shí)的手法展現(xiàn)了一個(gè)雄心勃勃的政治家和軍事家的風(fēng)度。 C 第 2首 次北固山下 [唐 ]王灣 客路青山外，行舟綠水前。 對偶點(diǎn)題。 海日生殘夜，江春入舊年。“生”“入”二字用擬人手法，賦予“日”“春”以人的意志和情感。這兩句寫出了新舊更替的自然規(guī)律?！捌健薄伴煛薄罢薄皯摇彼淖钟玫煤茫骸俺逼健?，兩岸才顯得開闊；“風(fēng)正”，帆才有懸空的態(tài)勢；“潮平”，又為頸聯(lián)“江春”作了鋪墊。 設(shè)問修辭。緊承前三聯(lián)，呼應(yīng)首聯(lián)，使全詩籠罩一層淡淡的思鄉(xiāng)愁緒。 即時(shí)過
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1