八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元走進(jìn)社會(huì)生活第一課豐富的社會(huì)生活第二框在社會(huì)中成長(zhǎng)課件新人教版-展示頁(yè)
2025-06-29 12:11本頁(yè)面
【正文】 第 2課時(shí) 在社會(huì)中成長(zhǎng) 答案 D 本題考查親社會(huì)行為。青少年養(yǎng)成親社會(huì)行為 不是追求時(shí)尚的表現(xiàn) ,排除①。養(yǎng)成親社會(huì)行為 ,有利于 我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣 ,塑造健康的人格 ,形成正確的價(jià)值觀念 ,獲得 他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可。 第 2課時(shí) 在社會(huì)中成長(zhǎng) 知識(shí)點(diǎn)二 養(yǎng)成親社會(huì)行為 3.(2022河南許昌長(zhǎng)葛第一初級(jí)中學(xué)期中 )在生活中 ,我們要養(yǎng)成謙讓、 分享、幫助他人等親社會(huì)行為。 C 項(xiàng)表述的是社會(huì)成員對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用 ,強(qiáng)調(diào)的不是社會(huì)的重要性 ,符 合題意。下列說(shuō)法不能體現(xiàn)社會(huì)的重要性的是 ? ( ) 、保證 答案 C 本題考查社會(huì)的重要性。故選 D。在社會(huì)化 的過(guò)程中 ,我們的知識(shí)不斷豐富 ,能力不斷提高 ,規(guī)則意識(shí)不斷增強(qiáng) ,價(jià)值 觀念日漸養(yǎng)成 ,我們逐步成為一名合格的社會(huì)成員。 第 2課時(shí) 在社會(huì)中成長(zhǎng) 知識(shí)點(diǎn)一 在社會(huì)課堂中成長(zhǎng) 。我們 要主動(dòng)了解社會(huì) ,關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化 ,積極投身于社會(huì)實(shí)踐。 這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程 ,我們的衣食住行、 學(xué)習(xí)和娛樂等都與社會(huì)的方方面面發(fā)生著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系 ,人的生存和 發(fā)展離不開社會(huì) ,每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。 這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。故選 A。為 貧困地區(qū)的同學(xué)捐款和宣傳環(huán)保知識(shí)、扶助老弱病殘等是積極參與社 會(huì)公益活動(dòng)的表現(xiàn) ,李陽(yáng)把剛買的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書借給同學(xué)傳閱是分享的表 現(xiàn) ,所以①②③都屬于親社會(huì)行為 。 第 2課時(shí) 在社會(huì)中成長(zhǎng) 例 2 養(yǎng)成親社會(huì)行為既有利于社會(huì)的和諧 ,也有利于我們更好地融入 社會(huì)。 第 2課時(shí) 在社會(huì)中成長(zhǎng) ? 第 2課時(shí) 在社會(huì)中成長(zhǎng) (1)參與社會(huì)的過(guò)程 ,既是體驗(yàn)社會(huì)生活的過(guò)程 ,也是在實(shí)踐中發(fā)展和成 就自己的過(guò)程。 人們?cè)诠餐纳鐣?huì)生活中經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出類似這樣的行為 ,比如幫助、分 享、合作、安慰、捐贈(zèng)、同情、關(guān)心、謙讓、互助等 ,這一類行為統(tǒng)稱 為親社會(huì)行為。故選 B。從題干“小明認(rèn)識(shí)到了 沒有這些農(nóng)業(yè)生產(chǎn) ,我們的生活一天都難以維持”可分析出個(gè)人的生存 與發(fā)展離不開社會(huì) ,①②是對(duì)個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系的正確表述 。小明認(rèn)識(shí)到了沒有這 些農(nóng)業(yè)生產(chǎn) ,我們的生活一天都難以維持。 第 2課時(shí) 在社會(huì)中成長(zhǎng) 例 1 (2022安徽蚌埠固鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)第二次段考 )小明所在學(xué)校組織了學(xué) 農(nóng)活動(dòng)。 我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂等都與社會(huì)的方方面面發(fā)生著千絲萬(wàn)縷 的聯(lián)系。第一單元 走進(jìn)社會(huì)生活 第一課 豐富 的社會(huì)生活 知識(shí)點(diǎn)一 在社會(huì)課堂中成長(zhǎng) ? 第 2課時(shí) 在社會(huì)中成長(zhǎng) 知識(shí)鏈接 社會(huì)化 社會(huì)化是指一個(gè)人從最初的自然的生物個(gè)體轉(zhuǎn)化為社會(huì)人的過(guò)程。在 社會(huì)生活中 ,我們通過(guò)學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí) ,了解和認(rèn)識(shí)社會(huì) ,并從中獲得社會(huì) 經(jīng)驗(yàn) ,形成社會(huì)認(rèn)可的思維和行為方式 ,成為合格的社會(huì)成員。人的生存和發(fā)展也離不開社會(huì) ,每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支 持和精神滋養(yǎng)。在一周的學(xué)農(nóng)活動(dòng)中 ,小明了解了我們平時(shí)所吃的糧食是如何 加工而來(lái)的 ,了解了我們吃的菜是如何上餐桌的。下列說(shuō)法與小明的認(rèn)識(shí)相符 合的是 ? ( ) ①我們的衣食住行、學(xué)習(xí)、娛樂都與社會(huì)有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系 ②人的生存和發(fā)展離不開社會(huì) ,每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神 滋養(yǎng) ③組織學(xué)農(nóng)活動(dòng)耽誤了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間 ,學(xué)生應(yīng)該在課堂上學(xué)習(xí) ④組織學(xué)農(nóng)活動(dòng)能讓學(xué)生的知識(shí)不斷豐富 ,能力不斷提高 A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 第 2課時(shí) 在社會(huì)中成長(zhǎng) 解析 本題考查人的生存與發(fā)展離不開社會(huì)。參加學(xué)農(nóng) 活動(dòng) ,豐富了小明的知識(shí) ,增強(qiáng)了生活閱歷 ,有利于促進(jìn)小明的學(xué)習(xí) ,④說(shuō) 法正確 ,③說(shuō)法錯(cuò)誤。 答案 B 第 2課時(shí) 在社會(huì)中成長(zhǎng) ? 知識(shí)點(diǎn)二 養(yǎng)成親社會(huì)行為 第 2課時(shí) 在社會(huì)中成長(zhǎng) 知識(shí)拓展 親社會(huì)行為 又叫積極的社會(huì)行為 ,它是指人們表現(xiàn)出來(lái)的一些有益于社會(huì)的行為。親社會(huì)行為是人與人之間在交往過(guò)程中維護(hù)良好關(guān)系 的重要基礎(chǔ) ,對(duì)個(gè)人一生的發(fā)展意義重大。 (2)我們只有主動(dòng)關(guān)心社會(huì) ,積極融入社會(huì) ,傾力奉獻(xiàn)社會(huì) ,才能實(shí)現(xiàn)自己 的人生價(jià)值。下列屬于親社會(huì)行為的是 ? ( ) ①同學(xué)們踴躍為貧困地區(qū)的同學(xué)捐款 ②宣傳環(huán)境保護(hù)知識(shí)、扶助老弱病殘等 ③李陽(yáng)同學(xué)把剛買的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書借給同學(xué)傳閱 ④李真的好朋友被王亮欺負(fù)了 ,他挺身而出 ,把王亮揍了一頓 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④ 第 2課時(shí) 在社會(huì)中成長(zhǎng) 解析 養(yǎng)成親社會(huì)行為要學(xué)會(huì)謙讓、分享、幫助他人、積極參與社會(huì) 公益活動(dòng)、關(guān)心社會(huì)發(fā)展、關(guān)注國(guó)家大事、服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)。李真把王亮揍了一頓侵犯了王亮的 生命健康權(quán) ,是法律所禁止的行為 ,④應(yīng)排除。 答案 A 第 2課時(shí) 在社會(huì)中成長(zhǎng) ,既可以擁抱社會(huì) ,也可以脫離社會(huì)。它否認(rèn)了個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分 ,把個(gè)人與社 會(huì)的關(guān)系割裂開來(lái)。 ,不需要培養(yǎng)。親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成。在社會(huì)生 活中 ,我們要遵守社會(huì)規(guī)則和習(xí)俗 ,熱心幫助他人 ,想他人之所想 ,急他人 之所急。在社會(huì)生活中 ,我們通過(guò)學(xué)習(xí) ? ( ) ①不斷豐富知識(shí)
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