【正文】 論述了一種以STC89C52單片機(jī)為主控制單元，以DS18B20為溫度傳感器的溫度控制系統(tǒng)。第2周——收集并整理相關(guān)資料第3周——確定課題設(shè)計(jì)可行性方案分析及方案論述第4周——課題模塊電路方案設(shè)計(jì)第5周——課題模塊電路仿真驗(yàn)證第6周——完善各主要器件、單元電路等的選用方案，性能分析及功能介紹第7周——完成電路的原理圖及印制板圖繪制第8周——完成、上交畢業(yè)設(shè)計(jì)論文第9周——修改、打印畢業(yè)設(shè)計(jì)論文。設(shè)計(jì)任務(wù)包含硬件電路的制作，單片機(jī)控制程序的編寫(xiě)及整體調(diào)試。課題任務(wù)的具體要求：熟悉MCS－51系列單片機(jī)的工作原理及軟件編程，熟悉溫度檢測(cè)芯片DS18B20和數(shù)字時(shí)鐘芯片DS1302原理及應(yīng)用，利用51系列單片機(jī)，配以相應(yīng)的外圍電路, 進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)溫度的檢測(cè)和監(jiān)控，并顯示時(shí)間。涉密論文按學(xué)校規(guī)定處理。作者簽名： 日期： 年 月 日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。作者簽名：　　 　 　　 日　 期：　　 　 　　 學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。對(duì)本研究提供過(guò)幫助和做出過(guò)貢獻(xiàn)的個(gè)人或集體，均已在文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意。江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇省惠山中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校（辦學(xué)點(diǎn)）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書(shū)設(shè)計(jì)課題 基于單片機(jī)的溫度監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計(jì) 系 部 電信工程系 專(zhuān) 業(yè) 電子信息工程技術(shù) 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說(shuō)明原創(chuàng)性聲明本人鄭重承諾：所呈交的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），是我個(gè)人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的成果。盡我所知，除文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人或組織已經(jīng)發(fā)表或公布過(guò)的研究成果，也不包含我為獲得 及其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或?qū)W歷而使用過(guò)的材料。作 者 簽 名：　　 　 　　日　 期：　　 　 　　 指導(dǎo)教師簽名：　　 　 　　 日　　期：　　 　 　　 使用授權(quán)說(shuō)明本人完全了解 大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的規(guī)定，即：按照學(xué)校要求提交畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的印刷本和電子版本；學(xué)校有權(quán)保存畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的印刷本和電子版，并提供目錄檢索與閱覽服務(wù)；學(xué)?？梢圆捎糜坝?、縮印、數(shù)字化或其它復(fù)制手段保存論文；在不以贏利為目的前提下，學(xué)?？梢怨颊撐牡牟糠只蛉?jī)?nèi)容。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)的成果作品。本人完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。本人授權(quán)　　 　 　大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。作者簽名： 日期： 年 月 日導(dǎo)師簽名： 日期： 年 月 日指導(dǎo)教師評(píng)閱書(shū)指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)：一、撰寫(xiě)（設(shè)計(jì)）過(guò)程學(xué)生在論文（設(shè)計(jì)）過(guò)程中的治學(xué)態(tài)度、工作精神□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能的扎實(shí)程度□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能分析和解決問(wèn)題的能力□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格研究方法的科學(xué)性；技術(shù)線(xiàn)路的可行性；設(shè)計(jì)方案的合理性□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）期間的出勤情況□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格二、論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量論文（設(shè)計(jì)）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫(xiě)規(guī)范？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格是否完成指定的論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)（包括裝訂及附件）？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格三、論文（設(shè)計(jì)）水平論文（設(shè)計(jì)）的理論意義或?qū)鉀Q實(shí)際問(wèn)題的指導(dǎo)意義□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文的觀念是否有新意？設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文（設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)）所體現(xiàn)的整體水平□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格建議成績(jī)：□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格（在所選等級(jí)前的□內(nèi)畫(huà)“√”）指導(dǎo)教師： （簽名） 單位： （蓋章）年 月 日評(píng)閱教師評(píng)閱書(shū)評(píng)閱教師評(píng)價(jià)：一、論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量論文（設(shè)計(jì)）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫(xiě)規(guī)范？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格是否完成指定的論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)（包括裝訂及附件）？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格二、論文（設(shè)計(jì)）水平論文（設(shè)計(jì)）的理論意義或?qū)鉀Q實(shí)際問(wèn)題的指導(dǎo)意義□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文的觀念是否有新意？設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文（設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)）所體現(xiàn)的整體水平□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格建議成績(jī)：□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格（在所選等級(jí)前的□內(nèi)畫(huà)“√”）評(píng)閱教師： （簽名） 單位： （蓋章）年 月 日教研室（或答辯小組）及教學(xué)系意見(jiàn)教研室（或答辯小組）評(píng)價(jià)：一、答辯過(guò)程畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的基本要點(diǎn)和見(jiàn)解的敘述情況□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格對(duì)答辯問(wèn)題的反應(yīng)、理解、表達(dá)情況□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格學(xué)生答辯過(guò)程中的精神狀態(tài)□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格二、論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量論文（設(shè)計(jì)）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫(xiě)規(guī)范？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格是否完成指定的論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)（包括裝訂及附件）？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格三、論文（設(shè)計(jì)）水平論文（設(shè)計(jì)）的理論意義或?qū)鉀Q實(shí)際問(wèn)題的指導(dǎo)意義□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文的觀念是否有新意？設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文（設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)）所體現(xiàn)的整體水平□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格評(píng)定成績(jī)：□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格（在所選等級(jí)前的□內(nèi)畫(huà)“√”）教研室主任（或答辯小組組長(zhǎng)）： （簽名）年 月 日教學(xué)系意見(jiàn)：系主任： （簽名）年 月 日 基于單片機(jī)的溫度控制系統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書(shū) 電子信息工程技術(shù) 專(zhuān)業(yè) G0831 G0832 教學(xué)班課題名稱(chēng)基于單片機(jī)的溫度監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）起始時(shí)間 2012年 9 月 1 日 至 2012年 11 月 18 日指導(dǎo)教師 職稱(chēng)講師學(xué)生姓名學(xué)號(hào)任務(wù)下達(dá)時(shí)間2012年6月 1 日課題內(nèi)容： 設(shè)計(jì)一套溫度控制裝置，當(dāng)溫度越過(guò)上或下限溫度時(shí)，發(fā)出報(bào)警的聲音，并啟動(dòng)相應(yīng)的電動(dòng)機(jī)工作。技術(shù)要求： 以單片機(jī)為核心，由DS18B20對(duì)現(xiàn)場(chǎng)溫度進(jìn)行檢測(cè)，用LCD1602進(jìn)行顯示，可調(diào)上下限報(bào)警溫度。擬定的工作進(jìn)度（以周為單位）：第1周——課題方案規(guī)劃、論證。準(zhǔn)備畢業(yè)論文答辯主要參考資料：[1] 李廣弟，朱月秀，王秀山.《單片機(jī)基礎(chǔ)》北京航空航天大學(xué)出版社，2001(07).[2] 蔡美琴,張為民等.《MCS51系列單片機(jī)系統(tǒng)及其應(yīng)用》高等教育出版社，2004(06).[3] 張毅剛,[M].哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社,1997.[4] 譚浩強(qiáng). 《C程序設(shè)計(jì)》 清華大學(xué)出版社.[5] 康華光. 《電子技術(shù)基礎(chǔ) 模擬部分》 高等教育出版社 1998(08).[6] 余錫存. 《單片機(jī)原理與接口技術(shù)》 西安電子科技大學(xué)出版社，2003.任務(wù)下達(dá)人（簽字）： 日期： 年 月 日任務(wù)接受人（簽字）： 日期： 年 月 日江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇省惠山中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校（辦學(xué)點(diǎn)） 畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文) 課題名稱(chēng)：基于單片機(jī)的溫度監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)課題 基于單片機(jī)的溫度監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計(jì) 系 部 電信工程系 專(zhuān) 業(yè) 電子信息工程技術(shù) 年 級(jí) 08 班 級(jí) 0832 姓 名 張雨 學(xué) 號(hào) 指導(dǎo)教師 王曉林 2012年 11 月 10 日 基于單片機(jī)溫度控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)摘要隨著微機(jī)測(cè)量和控制技術(shù)的迅速發(fā)展與廣泛應(yīng)用，以單片機(jī)為核心的溫度采集與控制系統(tǒng)的研發(fā)與應(yīng)用在很大程度上提高了生產(chǎn)生活中對(duì)溫度的控制水平。該控制系統(tǒng)可以實(shí)時(shí)存儲(chǔ)相關(guān)的溫度數(shù)據(jù)并記錄當(dāng)前的時(shí)間。硬件電路主要包括STC89C52單片機(jī)最小系統(tǒng)，測(cè)溫電路、實(shí)時(shí)時(shí)鐘電路、LCD液晶顯示電路以及通訊模塊電路等。[關(guān)鍵詞] STC89C52單片機(jī)；DS18B20；顯示電路；DS1302。隨著微機(jī)測(cè)量和控制技術(shù)的迅速發(fā)展與廣泛應(yīng)用，以單片機(jī)為核心的溫度采集與控制系統(tǒng)的研發(fā)與應(yīng)用在很大程度上提高了生產(chǎn)生活中對(duì)溫度的控制水平。(二)課題研究的目