20xx年八年級(jí)物理全冊(cè)第三章聲的世界單元綜合復(fù)習(xí)課件新版滬科版-展示頁(yè)
2025-06-25 20:59本頁(yè)面
【正文】 和乙 甲和丙 ◎ 考點(diǎn)三 聲的利用與噪聲 【例 3 】 “ 大媽廣場(chǎng)舞，吵得我好辛苦 ” ，說(shuō)明健身的同時(shí)，也產(chǎn)生了噪聲．為了共建和諧社會(huì)，社區(qū)委員會(huì)與大媽溝通，跳舞時(shí)： ( 1) 調(diào)小音量，屬于在 __ ____ ____ 處減弱噪聲； (2) 社區(qū)居民關(guān)閉門窗，屬于在 ________ __ 中減弱噪聲． 【解析】 ( 1) 放音樂(lè)的音響是聲源，調(diào)小音量屬于在聲源處減弱噪聲； (2) 聲音通過(guò)空氣 ( 經(jīng)過(guò)窗戶 ) 進(jìn)入家庭，關(guān)窗是在傳播過(guò)程中減弱噪聲． 【答案】 ( 1) 聲源 (2 ) 傳播過(guò)程 ◎ 針對(duì)練三 10 . 下列防治噪聲的事例中，屬于從產(chǎn)生環(huán)節(jié)進(jìn)行防治的是 ( ) A ．臨街房子的窗戶裝上雙層玻璃 B ．學(xué)校附近禁止汽車?guó)Q笛 C ．城市高架橋道路兩旁建隔音墻 D ．在高噪聲環(huán)境下工作的人戴著耳罩 B 1 1. 聽(tīng)到考試的鈴聲，同學(xué)們立刻開(kāi)始答卷．這個(gè)場(chǎng)景說(shuō)明 ( ) A ．鈴聲以波的形式傳播 B ．鈴聲能傳遞能量 C ．鈴聲屬于噪聲 D ．鈴聲能傳遞信息 D ◎ 考點(diǎn)四 聲現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)探究 【例 4 】 用一組相同瓶子盛上不等量的水就可以組成一個(gè) “ 樂(lè)器 ” ，通過(guò)向瓶子里吹氣就可以演奏出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲．被吹的瓶子發(fā)出的音階與瓶中空氣柱長(zhǎng)度的對(duì)應(yīng)關(guān)系如圖所示． (1) 由圖可知音調(diào)的高低與空氣柱長(zhǎng)度的關(guān)系是______ ___ ； (2) 往熱水瓶或杯子里倒水，有經(jīng)驗(yàn)的人不用看，就可以根據(jù)聲音判斷水是否快倒?jié)M了，這是因?yàn)?______ ____ ． 【解析】隨著瓶?jī)?nèi)水柱的升高，空氣柱長(zhǎng)度越來(lái)越短，空氣柱振動(dòng)的頻率增大，音調(diào)增高． 【答案】 ( 1) 空氣柱的長(zhǎng)度越短，音調(diào)越高 ( 或空氣柱的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，音調(diào)越低 ) (2) 水快倒?jié)M時(shí)發(fā)出聲音的音調(diào)較高 ◎ 針對(duì)練四 12 . 聲看不見(jiàn)，摸不著，有的聲 ( 如超聲和次聲 ) 人們甚至無(wú)法聽(tīng)到．那么聲真的能傳遞能 量嗎？為了弄清這個(gè)問(wèn)題，小宇想自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)．但在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，小宇遇到兩個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你幫助他解決： (1) 選取什么作為聲源？ 小宇家里和手邊有一個(gè)袖珍收音機(jī)，一支音叉，一套大功率組合音響，你認(rèn)為小宇應(yīng)選用 ___ ___ ___ _ 作為聲源，理由是 ___ __ ___ __ __ ___ ___ __ ． 組合音響 聲音大，現(xiàn)象明顯 (2) 如何直觀地表現(xiàn)聲的能量？ 小宇想到了兩種直觀表現(xiàn)聲能的方案：第一種，如圖甲所示，在聲源前放一張輕小的紙條，通過(guò)觀察紙條是否運(yùn)動(dòng)來(lái)作出分析與判斷；第二種，如圖乙所示，在聲源前放一支點(diǎn)燃的蠟燭，通過(guò)觀察燭焰是否運(yùn)動(dòng)來(lái)作出分析與判斷．你認(rèn)為第 ____ ______ 種方案較好，理由是______ ______ ______ ______ ____ ． 二 火焰跳動(dòng)，效果明顯 (3) 為了更明顯地觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你認(rèn)
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