山東省20xx年中考生物總復習第三單元生物圈中的綠色植物第四章第五章第六章課件-展示頁
2025-06-23 16:56本頁面
【正文】 高二氧化碳濃度 命題角度 ? 呼吸作用的探究實驗 例 2(2022 燈源與容器的距離越近，上浮的葉片數(shù)目越多， 燈源與容器的距離越遠，上浮的葉片數(shù)目越少 光照強度能影響植物的光合作用，光照強度越 強，光合作用越強 (3)裝置 B中 3號的變量是 _________，表二中 1號內(nèi)無 葉片上浮，請推測其原因是 ____________________________ _________________________________________。 請根據(jù)實驗現(xiàn)象分析回答： (1)實驗中同學們發(fā)現(xiàn)部分葉片表面有氣泡冒出且有上浮現(xiàn) 象，請你推測此氣體為 _______，寫出此生理過程的表達式： ______________________________________________。觀察并記錄 6分鐘后葉片上浮的數(shù)目 (見表一 )； ③ 向裝置 B中 3號容器內(nèi)分別加入等量的新鮮蒸餾水、清水、 1%碳酸氫鈉溶液 (可向環(huán)境中釋放二氧化碳 )，后各放入 10枚形狀、大小基本一致的新鮮菹草葉片，放在 60 W的白熾燈下照射 (容器接受光照強度相同 )。第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者 第五章 綠色植物與生物圈中的碳 — 氧平衡 第六章 愛護植被，綠化祖國 考點一 光合作用和呼吸作用的探究實驗 命題角度 ? 光合作用的探究實驗 例 1(2022 臨沂 )某學校生物科技活動小組的同學們對“環(huán)境因素對光合作用強度的影響”，設計了如圖 A、 B兩組實驗： 實驗步驟： ①采集新鮮的菹草 (一種多年生沉水植物 )； ② 在離 60 W的白熾燈水平距離為 30 cm處，分別安放 3個容器 (如圖 A所示 )，均加入等量的清水和 10枚形狀、大小基本一致的新鮮菹草葉片，利用光強傳感器測出三個不同距離時的光照強度。觀察并記錄 6分鐘后葉片上浮的數(shù)目
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