【摘要】 實際問題與一元一次方程第1課時 實際問題與一元一次方程(1)學前溫故新課早知用方程描述實際問題中數(shù)量之間的關系的一般步驟: → → → .?審題?找等量關系?設出未知數(shù) ?列方程?學前溫故新課早知問題中,一般有
2025-06-29 08:02
【摘要】公主嶺四中曹立華新學期開始了,第一天上學不能遲到,早上明明起得很早,她要在7:30分之前趕到距家1000米的學校上學.明明以80米/分的速度出發(fā),5分鐘后,明明的爸爸發(fā)現(xiàn)他忘了帶數(shù)學書.于是,爸爸立即以180米/分的速度騎車去追明明,并且在途中追上他,問爸爸追上明明用了多長時間?發(fā)生在你身邊
2024-12-03 04:09
【摘要】調配問題、工程問題例1、某車間有22名工人,每人每天可以生產1200個螺釘或2020個螺母。1個螺釘需要配2個螺母,為使每天生產的螺釘和螺母剛好配套,應安排生產螺釘和螺母的工人各多少名?分析:每天生產的螺母數(shù)量是螺釘數(shù)量的(2倍)時,它們剛好配套。解:設應安排x名工人生產螺釘,(22-x)名工人生產螺母202
2024-12-03 01:36
【摘要】實際問題與一元一次方程小王今年承包了一塊土地來種植的油菜籽,其種植面積有400畝,其畝產量達160千克,則總產量有千克;(1)若它的含油率為40%,則這些油菜籽的產油量為千克。(2)若改種新選育的油菜籽后,含油率提高了10個百分點.則這些油菜籽所產的油有
2025-05-25 16:14
【摘要】實際問題與一元一次方程問題一:?某車間22名工人生產螺釘和螺母,每人每天平均生產螺釘1200個或螺母2000個,一個螺釘要配兩個螺母.為了使每天的產品剛好配套,應該分配多少名工人生產螺釘,多少名工人生產螺母??解決問題的關鍵:?1、如果設x名工人生產螺釘,則名工人生產螺母;?2,為了使每天的產品剛好配套.應使生
2025-07-27 22:07
【摘要】實際問題與一元一次方程大虧本大放血5折酬賓清倉處理跳樓價挑戰(zhàn)實際問題:如右圖訂貨單,粗心的小李弄臟了訂貨單的進價區(qū),老板不高興,你能幫他解決這個問題嗎?3元,售價是元,那么這支鋼筆的利潤是____元15元,獲利5元.那么這支玩具車的進價是
2024-08-16 17:38
【摘要】學習目標:靈活運用路程、速度、時間關系公式,利用一元一次方程解決實際應用問題。=速度×;==復習回顧時間路程路程時間速度A1,A2,用了2小時;從乙碼頭返回甲碼頭逆流行駛,用了。已知水流的速度是3千米/時,求船在靜水中的平均速度。分析:
2024-08-07 20:34
【摘要】第一課時銷售問題知識探究我思,我進步1探究銷售中的盈虧問題:1、商品原價200元,九折出售,賣價是元.2、商品進價是30元,售價是50元,則利潤是元.2、某商品原來每件零售價是a元,現(xiàn)在每件降價10%,降價后每件零售價是元
2024-12-03 01:25
【摘要】第三章一元一次方程實際問題與一元一次方程第1課時實際問題與一元一次方程(一)課前預習1.列一元一次方程解應用題的基本步驟:(1)審題;(2)_____________;(3)設出未知數(shù);(4)___________;(5)解方程;(6)檢驗,作答.2.一項工程甲單獨做要40天完成,乙單獨
2025-06-29 08:07
2025-06-29 08:03
【摘要】第三章一元一次方程馬頭鎮(zhèn)初中黃嶄實際問題與一元一次方程(4)創(chuàng)設情境,引入新課現(xiàn)在手機非常普及,你有手機嗎?你的手機是如何收費的?你家里有幾部手機?你知道手機的收費標準嗎?下表中有兩種移動電話計費方式.月使用費/元主叫限定時間/min主叫超時費
2024-12-03 05:22
【摘要】第三章一元一次方程實際問題與一元一次方程第3課時實際問題與一元一次方程(三)課前預習1.王經理到某地出差帶回當?shù)靥禺a若干袋,分給朋友們品嘗,如果每人分5袋,還余3袋;如果每人分6袋,還差3袋,設有x個朋友,則可列方程為___________.2.一家商店因換季將某種服裝打折銷售,如果每件
2025-07-05 22:27
2025-07-05 23:41
【摘要】第三章一元一次方程實際問題與一元一次方程第2課時實際問題與一元一次方程(二)課前預習1.利潤=_______-進價;利潤率=×100%.2.某商場將進價為100元的一批服裝標價為200元后打八折銷售,則每件衣服利潤為______元.3.
2025-06-29 07:59
【摘要】實際問題與一元一次方程銷售中的盈虧教學目標:1、結合生活實際,會在獨立思考后與他人合作,結合估算和試探,列出一元一次方程解決本節(jié)的三個實際問題,并能解釋結果的實際意義及其合理性。2、在探索中獲得成功的體驗,激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情,享受與他人合作的樂趣,建立自信心。3、通過對實際問題的解決,進一步體會“數(shù)學來源于生活,
2025-01-18 02:46