初三語文第二單元-展示頁
2025-06-18 23:27本頁面
【正文】 和描寫人物的手法小說這種文學(xué)體裁，在反映社會生活方面有它獨特的方式，即以刻畫人物形象為中心，通過精心安排的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫，用多種方式表達人物、刻畫人物性格，從而塑造出鮮明生動的人物形象，反映現(xiàn)實生活，表達作者對社會生活的評價。送糖 → → → 【答案及評分標準】分（發(fā)）糖；埋（藏）糖；找（挖）糖三、選文《故鄉(xiāng)》第（2）段和第（11）段的自然環(huán)境描寫各有什么作用？【答案及評分標準】第（2）段的自然環(huán)境描寫渲染出一種悲涼的氣氛，烘托出“我”對現(xiàn)實故鄉(xiāng)的失望之情；第（11）段的自然環(huán)境描寫再現(xiàn)了記憶中的故鄉(xiāng)，表現(xiàn)出“我”對未來美好生活的向往。【答案及評分標準】舉例：“棒”字用得很好，寫出了郝叟極度誠懇、認真的態(tài)度，對“最后一課”的珍惜和對祖國語言的熱愛。先來看看中考是如何考查這項內(nèi)容的。”依據(jù)這個精神，近年來各地中考題都加強了對文學(xué)作品欣賞（特別是小說欣賞）的考查。解密】《語文課程標準》中強調(diào)：“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。從人物形象分析入手，把握作品的主題，了解作品所反映的社會生活。閱讀分析小說要抓住以下幾個方面：首先要通讀全文，準確分析出小說的三要素；分析小說人物形象及刻畫人物的方法；概括主要故事情節(jié)；分析環(huán)境描寫的作用。通過比較思考，形成對人物、主題、小說的初步評價，認識小說所反映的社會人生圖景。閱讀本單元的課文，可通過探究活動，反復(fù)品味小說的語言。仔細辨析作品濃厚的文化內(nèi)涵、情感表達方式，以及語言藝術(shù)特色，這是閱讀文學(xué)作品的基本要求。因此，從某種意義上說，讀文學(xué)作品就是讀自己、讀社會、讀人生?！駟卧喿x指導(dǎo)：本單元四篇課文都是現(xiàn)代文學(xué)和外國文學(xué)作品中的名家名篇，體裁均為小說。課文具體描繪了祥子在烈日和暴雨下“掙命”的場面，揭露和控訴了社會的黑暗和殘酷，表達了作者對社會底層勞動者的真摯同情和深刻理解?！段业氖迨逵诶铡芬苑评辗驄D因于勒貧富而前后變化，組成令人驚嘆的情節(jié)波瀾，表現(xiàn)了世態(tài)炎涼，在資本主義金錢社會中人與人之間的冷酷關(guān)系。作品在燭照現(xiàn)實的丑惡的同時，更表現(xiàn)出作者悲憫博大的情懷，蘊涵著永不磨滅的人文精神的光輝，相信讀后你會收獲不小。學(xué)會根據(jù)交際目的，運用書信體恰當(dāng)、得體地表達思想，交流感情。品賞不同作家、不同作品的語言特色。 第二單元●單元學(xué)習(xí)目標：理解小說的主題和人物豐富的精神世界，認識小說折射出的社會人生圖景。體會作者對小說中塑造的人物的態(tài)度和所表達的情感。學(xué)習(xí)品味、感悟、欣賞作品的方法?！駟卧獙W(xué)習(xí)內(nèi)容：本單元4篇小說都是傳統(tǒng)名篇，展示了舊時代社會人生的真實畫面?！ 豆枢l(xiāng)》以敘述主人公“我”回鄉(xiāng)遷居的見聞感受為線索，描寫舊時代中國農(nóng)民的生活遭遇與精神痛苦，抒寫了作者對現(xiàn)實中人與人之間相互隔膜的深沉憂慮，以及打破隔膜、探求人生新路的執(zhí)著信念?！对诹胰蘸捅┯晗隆饭?jié)選《駱駝祥子》第十八章?！抖嗍樟巳宥贰芬?0世紀30年代初期為背景，通過舊氈帽朋友們“豐收成災(zāi)”的遭遇，描繪舊中國農(nóng)民共同的悲慘命運，表現(xiàn)了作家對農(nóng)村、對農(nóng)民真摯的同情，對當(dāng)時社會的憤恨。文學(xué)作品，特別是小說，被認為是“生活的教科書”，而“文學(xué)是人學(xué)”又被人們普遍認同。而文學(xué)作為“人學(xué)”，必須建立在對文學(xué)作品的深入品味、感悟和欣賞的基礎(chǔ)上。本單元的課文從視角到構(gòu)思，從手法到語言，從人物到主題，都為我們學(xué)習(xí)提供了豐富的實踐內(nèi)容。閱讀中，要展開充分的聯(lián)想，感受人物形象，獲得審美共鳴?！裰锌夹畔ⅲ骸 ≈锌夹≌f閱讀的命題，主要有以下幾個方面的內(nèi)容：結(jié)合具體文章分析小說的三要素；對詞語及句子含義和作用的品析；對文章情節(jié)結(jié)構(gòu)的分析與概括；對人物形象的分析；對刻畫人物方法的考查；對小說主題的理解。品味作品語言，理解重點詞、句、段的含義及表達作用?！裰锌伎碱}解讀： 怎樣品味、感悟和欣賞小說【考點對作品中的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。在本專題中，簡要介紹怎樣品味、感悟和欣賞小說。一、作者刻畫郝叟，用筆簡約而傳神，找出一處你認為值得品味的地方，寫幾句話進行賞析。二、本文《甜甜的泥土》以“糖”為線索展開故事，請以簡潔的語言概括各主要情節(jié)。由上面的中考題我們可以看出，小說的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境，是小說閱讀的重點，也是中考考查的重點。小說中的人物形象，最能體現(xiàn)作品的中心思想，最能表達作者的鮮明態(tài)度和思想傾向。小說為了刻畫人物性格、塑造人物形象，運用的手法是多種多樣的，常用的描寫方法有語言描寫、行動描寫、心理描寫、肖像描寫等。但閱讀時要考慮，不管采用哪種方法，都是從塑造人物形象、刻畫人物性格的需要出發(fā)，為了更好地表達中心。
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