【正文】 要河流稱為母親河，是因?yàn)檫@些河流不僅是他們賴以生存的基礎(chǔ)，而且是區(qū)域文化的搖籃。（四十一） B、人們認(rèn)為，團(tuán)隊(duì)有效性的關(guān)鍵因素不只是個(gè)體貢獻(xiàn)的簡(jiǎn)單相加，而是能使隊(duì)員行動(dòng)一致、互相配合的團(tuán)隊(duì)協(xié)作技能。（三十八） D、某些商家違背商業(yè)道德，利用中小學(xué)生具有的好奇心理和在考試作弊并不鮮見的情況下，為“隱形筆”大做廣告。（三十六） B、鯨的“歌聲”能表達(dá)很復(fù)雜的意思，但遠(yuǎn)不能與人的語(yǔ)言相提并論，因?yàn)轹L的“歌聲”里沒有能夠代表具體的或抽象的事物的名詞。 （三十三） D、如果把天津建衛(wèi)600年比作一部恢弘的史詩(shī)，那么三岔河口就是這部史詩(shī)的主旋律和最激昂的篇章。 （三十一） B、獲取信息的能力，成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)，也是決定和衡量學(xué)生學(xué)習(xí)能力和水平高低的重要標(biāo)志。（二十八） D、近年來(lái)，龍口市各行政村以南山崗精神為動(dòng)力，在新農(nóng)村建設(shè)中勵(lì)精圖治、辛勤耕作，描給著家園未來(lái)美好的遠(yuǎn)景。（二十六） B、奧運(yùn)吉祥物福娃以其憨態(tài)可掬的形象向世界各地的孩子們傳遞著友誼、和平、積極進(jìn)取以及人與自然和諧相處的美好愿望。剖析法要從概念使用、判斷、推理方面考慮是否得當(dāng)，語(yǔ)句的前后順序、句間關(guān)系是否合適，關(guān)鍵成語(yǔ)、詞語(yǔ)誤用現(xiàn)象是常見的錯(cuò)誤形式，只要你細(xì)心+耐心，就沒有問題了。通過一步步實(shí)際檢驗(yàn)，確保萬(wàn)無(wú)一失。在做題目中，我們可以通讀下，別扭不別扭一下就能感覺出來(lái)，為了提高答題速度，這種方法最合適，但這與水平很有關(guān)系，提倡但不通用。（5）表義歧解（句子的意思可做不同的理解）。（3）句式欠當(dāng)（主動(dòng)句、被動(dòng)句使用不當(dāng)，長(zhǎng)句、短句、整句、散句、肯定句、否定句使用不當(dāng)）。 （十四） 修辭語(yǔ)病 （十五） （1）累贅繁冗（中心詞和修飾成分表義重復(fù)，謂語(yǔ)有贅余成分，動(dòng)詞賓語(yǔ)表義重復(fù)，修飾語(yǔ)有多余成分）。（2）判斷不當(dāng)（否定不當(dāng)，判斷不注意分寸，前后照應(yīng)失當(dāng)，前后表達(dá)矛盾不合事理）。 （十） 結(jié)構(gòu)混亂 （十一） （1）結(jié)構(gòu)雜糅（某句話前半段是一種結(jié)構(gòu)，后半截是另一種結(jié)構(gòu)）。（5）分句順序不當(dāng)。（3）修飾成分和中心詞顛倒。（3）附加成分和中心詞不搭配（定語(yǔ)、狀語(yǔ)和中心詞不搭配，補(bǔ)語(yǔ)和中心詞不搭配） （八） 語(yǔ)序不當(dāng) （九） （1）主語(yǔ)位置不當(dāng)。 （六） 搭配不當(dāng) （七） （1）主謂不搭配（大多數(shù)是謂語(yǔ)不能陳述主語(yǔ)，有時(shí)主語(yǔ)或謂語(yǔ)是由聯(lián)合短語(yǔ)充當(dāng)，其中有某一部分不搭配）。（3）賓語(yǔ)殘缺（通常因賓語(yǔ)前的修飾成分復(fù)雜而將中心詞落掉了）。 （四） 成分殘缺 （五） （1）主語(yǔ)殘缺（句首濫用介詞，不該省的主語(yǔ)省去了）。（6）生造詞語(yǔ)。（4）代詞使用不當(dāng)（指代不明，近指遠(yuǎn)指相混，人稱不當(dāng)，疑問代詞“怎么、怎樣”相混）。（2）詞性誤用（名詞、動(dòng)詞、形容詞詞性相混，及物與不及物動(dòng)詞誤用）。（一） 語(yǔ)病的種類。 時(shí)針多走 (2015)格或(20+15)格。因此，在相同時(shí)間內(nèi)，分針將比 此時(shí)，時(shí)針領(lǐng)先分針20格。 當(dāng)兩針第一次重合到第二次重合，分針比時(shí)針多轉(zhuǎn)360度。 分針和時(shí)針每隔多少時(shí)間重合一次？一個(gè)鐘面上分針和時(shí)針一晝夜重合幾次？解析：分針：6度/分 PS:這類題目也可以用度數(shù)方法解2. 所以下午3點(diǎn)16又4/11分時(shí)，時(shí)針和分針第一次重合 用追及問題的處理方法解：15格/(11/12)格/分=16+4/11分鐘 3點(diǎn)整，時(shí)針在分針前面15格，所以第一次重合時(shí)，分針應(yīng)該比時(shí)針多走15格， 時(shí)針：(1/12) 格/分 現(xiàn)在是下午3點(diǎn)，從現(xiàn)在起時(shí)針和分針什么時(shí)候第一次重合？解析：分針：1格/分 9點(diǎn)過多少分時(shí)，時(shí)針和分針離“9”的距離相等，并且在“9”的兩邊？參考答案詳解：1. 鐘面上5點(diǎn)零8分時(shí)，時(shí)針與分針的夾角是多少度？4. 現(xiàn)在是下午3點(diǎn)，從現(xiàn)在起時(shí)針和分針什么時(shí)候第一次重合？2.時(shí)針每分鐘轉(zhuǎn)360/12*60度。②度數(shù)方法：從角度觀點(diǎn)看，鐘面圓周一周是360176。關(guān)鍵問題：①確定分針與時(shí)針的初始位置； ②確定分針與時(shí)針的路程差；基本方法：①分格方法：時(shí)鐘的鐘面圓周被均勻分成60小格，每小格我們稱為1分格。時(shí)鐘問題一直是大家見了比較暈的題目~，希望通過下面的學(xué)習(xí)能對(duì)大家解決此類問題有小小幫助。時(shí)鐘問題—鐘面追及基本思路：封閉曲線上的追及問題。分針每小時(shí)走60分格，即一周；而時(shí)針只走5分格，故分針每分鐘走1分格，時(shí)針每分鐘走1／12分格。分針每分鐘轉(zhuǎn)360/60度，即6176?；A(chǔ)練習(xí)題：1. 分針和時(shí)針每隔多少時(shí)間重合一次？一個(gè)鐘面上分針和時(shí)針一晝夜重合幾次？3. 在4點(diǎn)與5點(diǎn)之間，時(shí)針與分針什么時(shí)候成直角？5. 所以兩針再次重合需要的時(shí)間為：360/()=720/11分，一晝夜有：24*60=1440分 所以兩針在一晝夜重合的次數(shù)：1440分/(720/11)分/次=22次3. 鐘面上5點(diǎn)零8分時(shí)，時(shí)針與分針的夾角是多少度？解析：分針：6度/分 5點(diǎn)零8分，時(shí)針成角：5*30+8*=154度 分針成角：8*6=48度 所以?shī)A角是15448=106度4. 在4點(diǎn)與5點(diǎn)之間，時(shí)針與分針什么時(shí)候成直角？解析：整4點(diǎn)時(shí)，分針指向12，時(shí)針指向4。時(shí)，分兩針成直角， 必須使 時(shí)針領(lǐng)先分針15格，或分針領(lǐng)先時(shí)針15格。 (2015)/(11/12)=60/11,即4點(diǎn)5又5/11分 (20+15)/(11/12)=38又2/11分,即4點(diǎn)38又2/11分5. 9點(diǎn)過多少分時(shí)，時(shí)針和分針離“9”的距離相等，并且在“9”的兩邊？解析：設(shè)經(jīng)過X分，*X=2706*X ,解得X=540/13分 所以答案是9點(diǎn)過41又7/13分。 （二） 詞語(yǔ)使用不當(dāng) （三） （1）同義詞混用（因詞義輕重、適用范圍、褒貶色彩、語(yǔ)體風(fēng)格不同而混用）。（3）虛詞錯(cuò)用（虛詞個(gè)性強(qiáng)，常發(fā)生副詞、連詞、介詞內(nèi)部混用）。（5）數(shù)量詞使用不當(dāng)（“二、兩、倆”使用不當(dāng)，數(shù)量關(guān)系——倍數(shù)、分?jǐn)?shù)、增加數(shù)——表示不當(dāng)）。（7）成語(yǔ)誤用。（2）謂語(yǔ)殘缺（通常是將謂語(yǔ)中的中心詞或該用的能愿動(dòng)詞遺落了）。（4）修飾成分殘缺（定語(yǔ)、狀語(yǔ)是個(gè)短語(yǔ)構(gòu)成的，落掉的短語(yǔ)中的某一部分）。（2）述（動(dòng)）賓不搭配（動(dòng)詞和賓語(yǔ)要在意思和習(xí)慣上搭配，當(dāng)動(dòng)詞帶兩個(gè)以上的賓語(yǔ)時(shí)，常發(fā)生后邊的賓語(yǔ)與動(dòng)詞不搭配的情況）。（2）定語(yǔ)、狀語(yǔ)內(nèi)部成分顛倒（定語(yǔ)、狀語(yǔ)內(nèi)部成分復(fù)雜時(shí)，應(yīng)按一定的順序排列）。（4）詞語(yǔ)順序不合事理。（6）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)（兩個(gè)分句同一主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)后邊，不同主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞在主語(yǔ)的前邊）。（2）語(yǔ)句拼合（該說的兩句話硬接在一起，應(yīng)斷開并補(bǔ)上后一句陳述的主語(yǔ)） （十二） 邏輯語(yǔ)病 （十三） （1）概念問題（用詞不當(dāng)從邏輯上說是概念不清，前邊已談到，這里指另幾種：概念間關(guān)系不清，如同一關(guān)系、種屬關(guān)系的概念不能并列；偷換概念，在一個(gè)表述過程中同一個(gè)詞的概念不能變換）。（3）推理不合邏輯（前提不正確，推出的結(jié)論錯(cuò)誤；結(jié)論和前提沒有邏輯關(guān)系；強(qiáng)加因果、條件關(guān)系）。（2）語(yǔ)氣失當(dāng)（語(yǔ)氣詞使用不當(dāng)，委婉或強(qiáng)調(diào)分寸不當(dāng)）。（4）音節(jié)失調(diào)（音節(jié)不勻整，讀起來(lái)拗口）。（十六） （二） 辨析語(yǔ)句是否有毛病的分析的方法： （十七） 經(jīng)驗(yàn)套用法：（十八） 大家能混到大學(xué)畢業(yè)，拿到各種證書，都是相當(dāng)優(yōu)秀的。（十九） 按部就班法 （二十） 小學(xué)老師就告訴我們，造句要有主謂賓，大學(xué)又學(xué)到了主次矛盾，所以抓主要矛盾成為語(yǔ)法分析的首選手段，先將句子中的附加成分（定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)）去掉，緊縮出主干，檢查主干是否有毛??；如果主干沒問題，再檢查局部，看看修飾語(yǔ)和中心詞之間，修飾語(yǔ)內(nèi)部是否有毛病。（二十一） 邏輯剖析法：（二十二） 有的時(shí)候單從語(yǔ)法上難以找到毛病，那就得從事理上進(jìn)行分析，這就是邏輯剖析法。（二十三） 大體方法就這些，多看、多練是關(guān)鍵，下面是一些題目，請(qǐng)大家看看（二十四） ，沒有語(yǔ)病的一句是（ ）（二十五） A、據(jù)了解，節(jié)日前夕濟(jì)南各大公園積極美化、創(chuàng)意布置園區(qū)，盛裝迎接國(guó)慶節(jié)的到來(lái)。（二十七） C、有關(guān)專家認(rèn)為：“十美十丑”行為評(píng)選活動(dòng)，是對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行“八榮八恥”教育的一種好形式工，對(duì)于孩子養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣具有重要的導(dǎo)向作用。（二十九） （ ）（三十） A、濱海新區(qū)納入國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略布局，為本市的跨越發(fā)展提供了廣闊空間，但也應(yīng)該看到，我們面臨的競(jìng)爭(zhēng)更為激烈。 （三十二） C、打開莎士比亞戲劇集，如同打開百寶箱，使人眼花繚亂，處處迸發(fā)出智慧的火花，閃現(xiàn)著藝術(shù)的光芒。 （三十四） （ ）（三十五） A、美國(guó)一本雜志編的《野性大地》，攝影質(zhì)量令人驚異，打開扉頁(yè)那七八幅跨頁(yè)圖片，如同名角亮相，開場(chǎng)便一鳴驚人。（三十七） C、漫步桃園，那一排排、一行行、一樹樹的桃林讓人流連忘返；中餐后還可去自費(fèi)采摘，那柔軟多汁的大桃更讓你大快朵頤。（三十九） （ ）（四十） A、經(jīng)過艱難跋涉，我們發(fā)現(xiàn)，如果沒有科學(xué)發(fā)展觀作指導(dǎo)，任何理順國(guó)家、市場(chǎng)、社會(huì)關(guān)系的舉措，都將事倍功半。（四十二） C、自然界中存在著一種共生現(xiàn)象，如燕千鳥從鱷魚牙中啄取水蛭，為鱷魚提供口腔衛(wèi)生服務(wù)，同時(shí)它自己也得到了所需的食物。（四十四） ，沒有語(yǔ)病的一句是（ ）（四十五） A、去年入冬以來(lái)，少數(shù)目無(wú)法紀(jì)的人，任意偷竊、哄搶電纜廠大量物資，損失在百萬(wàn)元以上，目前警察已經(jīng)立案?jìng)刹?。（四十七?C、建設(shè)部要求，各地要把風(fēng)景名勝資源保護(hù)工作放在極其重要的位置，采用切實(shí)有效的措施，保護(hù)風(fēng)景名勝資源的真實(shí)性和完整性。（四十九） （ ） （五十） A．哺乳期婦女如果僅僅依靠服用補(bǔ)品中的含碘量，就有可能缺碘，若不及時(shí)添加含碘食品，則有可能導(dǎo)致嬰兒腦神經(jīng)損傷或智力低下。 （五十二） C．當(dāng)今世界，自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)所占比重是衡量一個(gè)國(guó)家科學(xué)發(fā)展水平的標(biāo)志，而科學(xué)技術(shù)進(jìn)步與否是國(guó)家富強(qiáng)的標(biāo)志。（五十四） （ ）（五十五） A．他每天騎著摩托車，從城東到城西，從城南到城北，把180多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位的廢定影液一點(diǎn)一滴地收集起來(lái)。 （五十七） C．明朝嘉靖之后，世風(fēng)日下，貪污被視為正常，清廉反被譏笑，因而，在官員離任時(shí)，人們常以宦囊的重輕來(lái)評(píng)判他們能耐的大小。（五十九） ，語(yǔ)意明確的一句是 （六十） ，中國(guó)政府進(jìn)行了迄今為止最大規(guī)模的對(duì)外救援行動(dòng)。 （六十二） ，于是兩人親切地交談起來(lái)。（六十四） ，沒有語(yǔ)病的一句是（ ）（六十五） A、這篇文章介紹了傳統(tǒng)相聲所用的押韻、諧音、摹聲等方面的詳細(xì)的語(yǔ)言技巧和表達(dá)效果，內(nèi)容豐富，饒有趣味。（六十七） C、可燃冰是海底極有價(jià)值的礦產(chǎn)資源，足夠人類使用一千年，有望取代煤、石油和天然氣，成為21世紀(jì)的新能源。（六十九） （ ）（七十） A．瑪麗安在路邊的碎石堆里偶然發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)形狀奇特的化石牙齒，興奮異常，卻始終認(rèn)不出那是屬于什么動(dòng)物的。（七十三） C．1977年12月10日，中國(guó)積聚了10年之久的570萬(wàn)考生走進(jìn)高考考場(chǎng)，這在歷史上是規(guī)?？涨暗?。（七十五） ，沒有語(yǔ)病的一句是（ ）（七十六） A、本次展覽征集了近千幅家庭老照片，這些照片是家庭生活的瞬間定格，卻無(wú)不刻有時(shí)代的痕跡，讓人過目難忘。 （七十八） C、在質(zhì)量月活動(dòng)中，他們圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心，進(jìn)行了綜合治理，尤其加強(qiáng)了對(duì)工藝流程、驗(yàn)收程序的監(jiān)控。（八十） （ ）（八十一） A．一代代藝術(shù)家通過對(duì)中華民族優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)的繼承、提高、升華，才有了藝術(shù)的形式、審美形態(tài)的誕生和發(fā)展。（八十三） C．蘇通大橋建造的初衷是，拉近蘇北、蘇南的距離，進(jìn)一步推動(dòng)江蘇省沿江開發(fā)的戰(zhàn)略實(shí)施，具有十分重要的意義。A項(xiàng)贅余，去除“的到來(lái)”。D項(xiàng)因?yàn)楹竺嬗小靶燎诟鳌?，所以在“各行政村”后面加上“的農(nóng)民”。B項(xiàng)“高低”與前面表述的一面不搭配。D項(xiàng)語(yǔ)序問題，將“天津”與“建衛(wèi)600年”對(duì)調(diào)。A項(xiàng)“打開扉頁(yè)那七八幅跨頁(yè)圖片”雜糅，在“打開扉頁(yè)”后加個(gè)逗號(hào)就好了。D項(xiàng)“利用中小學(xué)生具有的好奇心理和在考試作弊并不鮮見的情況下”雜糅，將“在……下”去除。（八十九） 。B項(xiàng)“不透明”與“暗箱”語(yǔ)義重復(fù)。（九十） 。B項(xiàng)缺少主語(yǔ)，應(yīng)把“在這部作品中”改為“這部作品”。（九十一） 。D項(xiàng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“宰殺、解剖”與后面的“肉”不搭配，應(yīng)刪去“的肉”兩字。B項(xiàng)，“自己”是代指“我”還是“老師”，表意不明。A項(xiàng)，“語(yǔ)言技巧”重復(fù)，用“技巧”即可。D項(xiàng)，“這一環(huán)節(jié)”贅述，刪去。B項(xiàng)，“造成新的資源配置不合理”，“造成”與“關(guān)注”矛盾，刪去，缺少賓語(yǔ)加上“等現(xiàn)象”。D項(xiàng)，“挖土”明顯不合題意，改為“有條不紊的工作”。B項(xiàng)，“臨場(chǎng)的”多余。D項(xiàng)，“夷為平地”是去將高的東西鏟平，這里明顯失當(dāng)。A項(xiàng)，“繼承”與“誕生”矛盾。C項(xiàng)，“進(jìn)一步、”前面缺乏主語(yǔ)，應(yīng)加上“大橋的建成將”。容斥原理是近年中央國(guó)家公務(wù)員考試的一個(gè)難點(diǎn)，很多考生都覺得無(wú)從下手！其難點(diǎn)在于：理清題目的意思有點(diǎn)困難；明白各部分間包含關(guān)系難；計(jì)算容易出錯(cuò)！一般來(lái)說解決問題2類：公式法：兩個(gè)集合：|A∪B|=∣A∣+∣B∣∣A∩B∣三個(gè)集合：|A∪B∪C|=∣A∣+∣B∣+|C|∣A∩B∣|A∩C||B∩C|+|A∩B∩C|文氏圖法：用圖形表示結(jié)合關(guān)系，更加形象直觀（推薦?。纠}分析】在一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽中甲答錯(cuò)題目總數(shù)的1/9，乙答對(duì)7道題，兩人都對(duì)的題目是題目總數(shù)的1/6，問：甲答對(duì)了多少道題？解：、b、c、d如下圖所示:圖1依題意列方程：b+d=k/9c+b=7c=k/6a+b+c+d=k根據(jù)圖我們可以看出a+c即為所求所以a+c=k－(b+d)=k－k/9這里就需要討論一下了，K必須是9的倍數(shù)注意a、b、c、d均為自然數(shù)或零，可解出k=36.