地理環(huán)境的整體性與區(qū)域差異-展示頁
2025-06-16 17:33本頁面
【正文】 觀察、思考、同桌討論并回答 培養(yǎng)學生獲取信息、讀圖分析的能力講授新課 一、地理環(huán)境（板書） 一、地理環(huán)境學生閱讀教材，找出地理概念[活動] ，哪些屬于自然地理環(huán)境？哪些屬于人文地理環(huán)境？ 通過圖片展示，讓學生認識自然地理環(huán)境組成要素，并通過表格歸納總結。 通過對氣候因素關聯(lián)性的分析，特別是人類活動對氣候影響的分析，樹立地理環(huán)境各要素相互聯(lián)系的辯證唯物主義觀點和正確的環(huán)境觀。（3）理解氣候在地理環(huán)境形成和演變中的作用。第三章 地理環(huán)境的整體性與區(qū)域差異第一節(jié) 氣候及其在地理環(huán)境中的作用教學設計楊 小 艷2013年11月19日第三章 地理環(huán)境的整體性與區(qū)域差異第一節(jié) 氣候及其在地理環(huán)境中的作用【教學目標】1． 知識與技能（1）了解地理環(huán)境的構成要素。（2）理解太陽輻射、大氣環(huán)流等各氣候形成因子對氣候的影響。2． 過程與方法在學習過程中培養(yǎng)學生讀圖分析問題的能力和從地理現(xiàn)象入手尋求原因的探究能力?！局攸c難點】 氣
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