中學(xué)政治學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育-展示頁
2025-06-16 13:55本頁面
【正文】 到教育和提高。六、實驗的原則基礎(chǔ)性原則根據(jù)學(xué)生年齡特點和心理結(jié)構(gòu)，以及他們的認知規(guī)律，從最基本的著手，循序漸進地打好基礎(chǔ)。加強師資培養(yǎng)，對學(xué)生進行普及性的心理健康教育、咨詢。初二年級的學(xué)生運用心理學(xué)和法律知識、正確指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)、生活，進行適度的自我調(diào)節(jié)。分目標(biāo)⑴輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難、情緒有困擾、行為有問題、家庭有特殊、心理有困惑的學(xué)生，矯正他們的行為，促進他們健康成長；⑵輔助優(yōu)秀學(xué)生，使他們知、情、意、行平衡發(fā)展，各方面更上一層樓。在遵循人的認識規(guī)律的前提下，通過各種途徑和方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，提高學(xué)生心理機能，充分發(fā)揮心理潛能，從而促進學(xué)生整體素質(zhì)的全面提高和個性的和諧發(fā)展。《中國21世紀(jì)議程》也指出：“可持續(xù)發(fā)展以人為本位”，因為人的可持續(xù)發(fā)展是學(xué)校教育的主題。以人為本位思想人是社會發(fā)展的主力軍。”這對現(xiàn)代教育提出更高的要求。馬克思主義認為：教育是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑。中學(xué)政治學(xué)科教學(xué)滲透心理健康教育是指中學(xué)政治教師在政治學(xué)科教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的實際，有目的有計劃地運用心理學(xué)、教育學(xué)、行為科學(xué)等理論，對學(xué)生進行心理測試、心理咨詢、心理校正、心理訓(xùn)練等，使學(xué)生保持積極健康的心態(tài)，提高主理的自我調(diào)節(jié)能力，最大限度地開發(fā)心理機能，進行愉快地學(xué)習(xí)，從而達到發(fā)展其個性，提高其學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)其全面發(fā)展的目的。心理健康教育是教育者能運用科學(xué)的理論和方法，根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展實際，對學(xué)生施加各種影響，使學(xué)生保持積極健康的心態(tài)，有心理自我調(diào)節(jié)能力，發(fā)展其思想品德、智力和個性。心理健康是個體能以積極的有效的心理活動，平穩(wěn)的、正常的心理狀態(tài)對當(dāng)前和發(fā)展著的社會和自然環(huán)境作出良好的適應(yīng)。我們政治組全體教師想抓住這一契機，以初一政治學(xué)科教學(xué)為切入口，在初中政治學(xué)科教學(xué)中有機滲透心理健康教育，真正做到常熟市教委提出的“培養(yǎng)初中學(xué)生自重、自愛、自尊、自信的獨立人格及對自我與外界的評價能力；能以積極心態(tài)面對學(xué)習(xí)、生活壓力和自我身心所出現(xiàn)的要求。實施心理健康教育是政治學(xué)科實際發(fā)展的需要。初中學(xué)生正處于可塑造階段。目前中國正處于改革開放的深入時期和社會主義市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型時期，即將加入WTO，隨著世界經(jīng)濟的一體化，西方的思想意識必然會給我國帶來種種影響。而心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。《中學(xué)政治學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育》實 驗 方 案一、問題的提出實施心理健康教育是時代創(chuàng)新發(fā)展的要求。21世紀(jì)的競爭是綜合國力、經(jīng)濟、科技的競爭，更是知識、人才、創(chuàng)新的競爭，這就賦予了21世紀(jì)的教育特殊的使命：全面實施素質(zhì)教育，提高人的綜合素質(zhì)。學(xué)生的心理健康教育在一些發(fā)達國家已引起高度重視和普及，而我國這方面工作還剛剛開始。實施心理健康教育是師生共同發(fā)展的要求。據(jù)統(tǒng)計數(shù)字反映，我國中小學(xué)生心理問題較嚴(yán)重，%；中小學(xué)教師也由于缺乏心理衛(wèi)生知識，對學(xué)生的心理問題無能為力，評價學(xué)生的健康狀態(tài)，也局限于身體素質(zhì)的測評，忽視心理素質(zhì)的評估。我鎮(zhèn)在創(chuàng)建國家級衛(wèi)生鎮(zhèn)活動中，師生對心理健康知識已有初步的了解；初一學(xué)生現(xiàn)在使用的政治學(xué)科教材是江蘇省新編的關(guān)于心理健康教育內(nèi)容的教材。”二、課題的界定健康不僅是指沒有身體疾患的缺陷，還要具有完整的生理和心理狀態(tài)和良好的社會適應(yīng)能力。這就是說個體心理與環(huán)境要保持平衡，個體的心理狀態(tài)與行為、個體的個性要保持統(tǒng)一和穩(wěn)定。滲透指一種事物或勢力進入其它事物中。三、實驗的理論依據(jù)馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說。在《資本論》中，馬克思指出“未來教育對所有已滿一定年齡的兒童來說，就是生產(chǎn)勞動同智育和體育相結(jié)合，它不僅是提高社會生產(chǎn)的一種方法，而且是造就全面發(fā)展人的唯一方法。而政治教育是對學(xué)生進行德育教育的主渠道，初一政治教材又是心理學(xué)的內(nèi)容，所以課題“中學(xué)政治學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育”是要從心理學(xué)角度研究人的全面發(fā)展和健康心理的形成對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。一切發(fā)展都是以人為核心，都是以人的發(fā)展為目的。初中學(xué)生是未來祖國的建設(shè)者，而現(xiàn)在正處于生理、心理的變化和可塑時期，是形成正確的人生觀、價值觀的基礎(chǔ)階段，所以初中政治教育必須要強調(diào)學(xué)生的主體性地位。四、實驗的目標(biāo)總目標(biāo)：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，開拓其心理潛能，增強其適應(yīng)能力，預(yù)防學(xué)生心理問題行為，促成學(xué)生學(xué)習(xí)上自主、生活上自理、心態(tài)上自衡、行動上自律、評價上自省，最終促進學(xué)生形成健康人格。五、實驗的內(nèi)容：構(gòu)建中學(xué)政治教學(xué)滲透心理健康教育的模式框架：人的全面發(fā)展理論 教育 中學(xué)政治教學(xué)滲透 心理健康教育以人為本位思想初一年級學(xué)生學(xué)習(xí)政治心理現(xiàn)象的透析，使學(xué)生初步掌握心理學(xué)知識，形成健康的心理。初三年級的學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)過程中的各種壓力，初步建立科學(xué)的人生觀、價值觀。實現(xiàn)學(xué)生整體素質(zhì)的全面提高和個性的和諧發(fā)展。 實踐性原則良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，是在實踐中養(yǎng)成并表現(xiàn)出來的。有的放矢的原則學(xué)生情況千差萬別，特別是后進生，已染上不良習(xí)慣，教師應(yīng)有針對性地加以誘導(dǎo)，多發(fā)掘他們的“閃光點”，多給予鼓勵，對其曉之以理，動之以情，使其自省和遷移，從而達到事半功倍的教育效果。保密
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1