【正文】 地承辦單位，工程訓(xùn)練中心為國家數(shù)控技能型緊缺人才示范性培養(yǎng)培訓(xùn)基地，充分發(fā)揮了撫順職業(yè)技術(shù)學(xué)院培養(yǎng)技能型人才，為地方經(jīng)濟服務(wù)的功能和作用。學(xué)校搬遷到沈撫新城以后，新建實驗實訓(xùn)中心8座，建筑面積30000多平方米，投入實驗實訓(xùn)室設(shè)備建設(shè)上的經(jīng)費5000多萬元。學(xué)院先后與中國石油撫順石化公司、韓國STX公司、三一重工、撫順挖掘機廠等國內(nèi)外企業(yè)開展校企合作、提供高素質(zhì)技術(shù)技能型培養(yǎng)和人力資源服務(wù)，構(gòu)建了“政校企三方合作、互利互惠、共贏發(fā)展”的區(qū)域校企合作模式。（2）職業(yè)拓展能力課程采用學(xué)生選修的教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不同，考慮到部分學(xué)生的發(fā)展與提高及就業(yè)崗位的延伸，有利于專業(yè)知識深度擴展的“技術(shù)拓展課程”、“管理拓展課程”等課程，開設(shè)了利于專業(yè)知識橫向擴展的“技術(shù)拓展課程”、“管理拓展課程”等課程。課程的教學(xué)以培養(yǎng)職業(yè)能力為重點，兼顧知識點的傳授。二是專業(yè)課不再按以往的學(xué)科體系劃分為“基礎(chǔ)課”和“技能課”，而是劃分為“職業(yè)核心能力課程”和“職業(yè)拓展能力課程”，在這兩個平臺的基礎(chǔ)上按照學(xué)生對本專業(yè)知識的認知過程，以及學(xué)生應(yīng)掌握的職業(yè)能力來設(shè)計課程。在課程體系建設(shè)中，學(xué)院按照高職人才培養(yǎng)目標，建立以任務(wù)為載體，產(chǎn)訓(xùn)一體工學(xué)結(jié)合的課程體系，突出專業(yè)課程的職業(yè)定向性，以職業(yè)崗位能力作為設(shè)置課程的基礎(chǔ)，在課程建設(shè)方面取得了優(yōu)異成績。由吉林大學(xué)出版社出版發(fā)行的《以賽帶訓(xùn)人才培養(yǎng)模式的理論研究和實踐探索》，全面總結(jié)了“以賽帶訓(xùn)”人才培養(yǎng)模式的理論研究成果和實踐經(jīng)驗，以及展示了在國內(nèi)各種大賽中取得的驕人成績，在國內(nèi)同行業(yè)得到認可，教育部職業(yè)教育專家馬樹超給予高度評價?！叭龠M”即一是以賽促學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的職業(yè)技能；二是以賽促教，加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)；三是以賽促管，加強制度建設(shè)。在實訓(xùn)基地建設(shè)中，校內(nèi)生產(chǎn)實踐基地基本能實現(xiàn)“教學(xué)做”一體化教學(xué)，讓學(xué)生在更加真實的生產(chǎn)環(huán)境中學(xué)習(xí)、訓(xùn)練。國家級競賽的側(cè)重點是樹立標兵，打造品牌，以提升學(xué)院影響力。且每級競賽均有著不同的側(cè)重點。“一賽”即以技能競賽為載體，積極打造技能競賽的平臺。（三）“以賽帶訓(xùn)”人才培養(yǎng)模式改革和課程體系建設(shè)取得成效在多年的高職教學(xué)實踐中，學(xué)院形成了獨特的“以賽帶訓(xùn)”人才培養(yǎng)模式，即為了加強高職學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，在人才培養(yǎng)方案的設(shè)計和實施過程中，有目的有針對性地組織學(xué)生參加各種職業(yè)技能比賽，通過參加職業(yè)技能競賽，培養(yǎng)、鍛煉和提高高職人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)院按照“一個中心、四個產(chǎn)業(yè)集群、五個平臺”的基本框架組織實施校企合作，形成以石油化工為中心，裝備制造、建筑工程、學(xué)前教育、現(xiàn)代服務(wù)專業(yè)群與產(chǎn)業(yè)集群對接，把學(xué)院實訓(xùn)基地建成了區(qū)域的人才培養(yǎng)平臺、技術(shù)平臺、產(chǎn)業(yè)培育平臺、知識產(chǎn)權(quán)交易平臺、就業(yè)平臺。二是學(xué)院與石化新城和沈撫新城管委會簽署“政校企”合作框架協(xié)議，形成區(qū)域校企合作體系。通過三方面工作保障校企合作的順利開展。學(xué)院與撫順“國家精細化工產(chǎn)業(yè)基地”和“國家能源裝備制造產(chǎn)業(yè)基地”內(nèi)的50多家企業(yè)開展了“訂單式人才培養(yǎng)”、企業(yè)員工培訓(xùn)、企業(yè)輔助經(jīng)營與管理、技術(shù)支持與服務(wù)等形式的校企合作。學(xué)院曾多次榮獲遼寧省文明學(xué)校，遼寧省職業(yè)教育先進單位等多項榮譽。擁有一支以博士和碩士為骨干，以雙師素質(zhì)教師為主體的教師隊伍，有教授59人、副教授235人；國家級優(yōu)秀教師1人，國家級專業(yè)建設(shè)帶頭人2人，省級專業(yè)建設(shè)帶頭人8人，國家省級精品課15門，省級教學(xué)團隊4個，國家重點建設(shè)專業(yè)1個，省級示范專業(yè)4個，省級品牌專業(yè)4個，省級試點專業(yè)3個，省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗區(qū)1個。學(xué)院位于沈陽經(jīng)濟區(qū)的沈撫新城，學(xué)院設(shè)有化學(xué)工程、機械與電子工程、建筑工程、信息工程、工商管理、學(xué)前教育、旅游管理、外語、實用藝術(shù)系14個教學(xué)系及思想品德教學(xué)科研部、基礎(chǔ)部、體育部等3個教學(xué)部，開設(shè)58個招生專業(yè)，各類在校生近萬人。重新組建的撫順職業(yè)技術(shù)學(xué)院肩負著為撫順城市轉(zhuǎn)型、沈撫同城化戰(zhàn)略的實施培養(yǎng)建筑、會計、學(xué)前教育等方面高技術(shù)技能型人才的歷史責任和光榮使命。2013年，中共撫順市委十一屆十七次全會提出了“堅持改革創(chuàng)新，推進城市轉(zhuǎn)型，加快建設(shè)幸福美麗撫順”的戰(zhàn)略部署，推進撫順由生產(chǎn)型城市向消費型城市轉(zhuǎn)變，為撫順城市發(fā)展確定了新目標。撫順這個因煤而興，以煤、油、電、鋼、鋁為支柱的國家重要能源和原材料基地，被確定為第二批資源枯竭轉(zhuǎn)型試點城市之一。實施沈撫同城化是撫順加快發(fā)展的重大歷史機遇，對撫順優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、帶動經(jīng)濟社會全面發(fā)展、提升城市形象、加快轉(zhuǎn)型振興都具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。同年沈撫兩市《加快推進沈撫同城化協(xié)議》簽署，沈撫同城化建設(shè)正式啟動。作為撫順地區(qū)裝備制造行業(yè)高職教育的龍頭，撫順職業(yè)技術(shù)學(xué)院將在遼寧（撫順）裝備制造業(yè)基地人才培養(yǎng)方面發(fā)揮重要的作用。通過加強以企業(yè)為主體的自主創(chuàng)新體系建設(shè)，提升裝備制造業(yè)的競爭力；建設(shè)產(chǎn)、學(xué)、研一體化科技服務(wù)平臺，為裝備基地提供科技支撐。（二）打造遼寧（撫順）先進裝備制造業(yè)基地的需要2007年，按照遼寧省委省政府將遼寧中部城市群經(jīng)濟區(qū)逐步打造成世界級先進裝備制造業(yè)基地的發(fā)展戰(zhàn)略，作為遼寧中部城市群經(jīng)濟區(qū)“一核、四帶、六群”重要組成部分的沈撫產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟帶，在沈撫新區(qū)將建設(shè)遼寧（撫順）先進裝備制造業(yè)基地。從基地已形成合成新材料、有機化工、精細化工和橡膠蠟的四大產(chǎn)業(yè)格局來看，本地區(qū)需要大量的新型從業(yè)人員，企業(yè)原有從業(yè)人員已不能完全滿足企業(yè)發(fā)展的要求，現(xiàn)有從業(yè)人員急需知識培訓(xùn)和更新。截至到2012年年末，整個產(chǎn)業(yè)集群已有項目82個，實現(xiàn)工業(yè)總產(chǎn)值568億元，實現(xiàn)稅收72億元；其中，后續(xù)深加工項目65個，并有18個項目已竣工投產(chǎn)或進入試生產(chǎn)階段，38個項目正在開工建設(shè)。隨著中國石油撫順石化公司“千萬噸煉油、百萬噸乙烯”的落地投產(chǎn)，撫順市石化新城已成為沈陽經(jīng)濟區(qū)重要的石油化工產(chǎn)業(yè)基地。方案依據(jù)：1.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)》；2.《教育部關(guān)于推進高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》（教職成[2011]12號）；3.《教育部關(guān)于推進中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)意見》（教職成[2011]9號）；4.《遼寧省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》；5.《遼寧職業(yè)教育強省建設(shè)五年行動計劃（20112015年）》；6.《遼寧省教育信息化三年行動計劃》（20132015年）；7.《遼寧省教育廳 遼寧省財政廳關(guān)于開展遼寧省職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校創(chuàng)建工作的通知》（遼教發(fā)〔2013〕127號）；8.《遼寧省教育廳 遼寧省財政廳關(guān)于確定“遼寧省職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計劃”第一批立項建設(shè)學(xué)校有關(guān)事宜的通知》（遼教發(fā)[2013]194號）；9.《撫順市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》；10.《撫順職業(yè)技術(shù)學(xué)院十二五改革與發(fā)展規(guī)劃》。本項目建設(shè)期為三年。其中重點建設(shè)內(nèi)容包括石油化工生產(chǎn)技術(shù)、機電一體化技術(shù)、建筑工程技術(shù)、會計、學(xué)前教育五個重點專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)項目。目 錄序 言 4第一部分 建設(shè)背景與基礎(chǔ) 5一、建設(shè)背景 5二、建設(shè)基礎(chǔ) 6三、主要問題 11第二部分 建設(shè)思路與目標 11一、指導(dǎo)思想 12二、基本思路 12三、建設(shè)目標 12第三部分 重點建設(shè)內(nèi)容 18專業(yè)一 石油化工生產(chǎn)技術(shù)重點支持專業(yè)建設(shè)計劃 18專業(yè)二 機電一體化技術(shù)重點支持專業(yè)建設(shè)計劃 56專業(yè)三 建筑工程技術(shù)重點支持專業(yè)建設(shè)計劃 79專業(yè)四 會計重點支持專業(yè)建設(shè)計劃 106專業(yè)五 學(xué)前教育重點支持專業(yè)建設(shè)計劃 135項目一 數(shù)字化校園自選項目建設(shè)計劃 135第四部分 主要保障措施 174一、組織保障 174二、制度保障 174三、過程管理 174四、經(jīng)費保障 175第五部分 經(jīng)費預(yù)算 176一、建設(shè)項目資金預(yù)算 176二、重點專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)資金項目分配 176第六部分 實施步驟 179附 件 180一、撫順職業(yè)技術(shù)學(xué)院示范學(xué)校建設(shè)項目實施管理辦法 181二、撫順職業(yè)技術(shù)學(xué)院示范學(xué)校建設(shè)項目經(jīng)費管理實施細則 19191序 言依據(jù)《遼寧省教育廳 遼寧省財政廳關(guān)于開展遼寧省職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校創(chuàng)建工作的通知》（遼教發(fā)〔2013〕127號）文件、《遼寧省教育廳 遼寧省財政廳關(guān)于確定“遼寧省職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計劃”第一批立項建設(shè)學(xué)校有關(guān)事宜的通知》（遼教發(fā)[2013]194號）等文件精神，結(jié)合《撫順市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》及《撫順職業(yè)技術(shù)學(xué)院十二五改革與發(fā)展規(guī)劃》，在對撫順石化新城、沈撫新城主要行業(yè)企業(yè)廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，經(jīng)校企專家充分論證，制定《撫順職業(yè)技術(shù)學(xué)院省職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)方案》（以下簡稱《方案》）。建設(shè)方案的正文字體為仿宋_GB2312，字號為四號，行距為固定值18磅。本編制提綱框架，對《建設(shè)方案》的編制工作提出要求和說明。項目編號GZ201305撫順職業(yè)技術(shù)學(xué)院遼寧省職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計劃項目建設(shè)方案（批復(fù)公布）主管部門 撫順市政府 （蓋章）編制人員 XX 編制日期 2014年4月9日 聯(lián)系方式辦公電話 XX 手機號碼 XX 電子郵箱 XX 撫順職業(yè)技術(shù)學(xué)院示范學(xué)校項目建設(shè)辦公室（蓋章） “項目編號”的前2位字母為“高職”或“中職”漢語拼音的首字母，即，高職－“GZ”、中職－“ZZ”；最后兩位編號為教育廳和財政廳聯(lián)合公布的立項名單排序。編 制 說 明各項目學(xué)校編制提交的《遼寧省職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計劃項目建設(shè)方案》（以下簡稱《建設(shè)方案》）為《遼寧省職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計劃項目建設(shè)任務(wù)書》（以下簡稱《任務(wù)書》）的編制提供基礎(chǔ)，作為遼寧省教育廳、財政廳組織專家復(fù)核和批復(fù)各項目學(xué)校建設(shè)資金預(yù)算的重要內(nèi)容，也是對項目學(xué)校進行驗收的重要依據(jù)。同時，各項目學(xué)校要制定《學(xué)校示范學(xué)校建設(shè)項目實施管理辦法》、《學(xué)校示范學(xué)校建設(shè)項目經(jīng)費管理實施細則》，作為本?！督ㄔO(shè)方案》的附件。建設(shè)方案總字數(shù)控制在6－10萬之間。本方案由序言、建設(shè)背景與基礎(chǔ)、建設(shè)思路與目標、重點建設(shè)內(nèi)容、主要保障措施、經(jīng)費預(yù)算、實施步驟及附件八個部分組成。自選項目為數(shù)字化校園建設(shè)項目。建設(shè)項目總投資3095萬元，其中：申請省專項資金1200萬元,%；撫順市匹配資金600萬元，%；,%, ，%。第一部分 建設(shè)背景與基礎(chǔ)一、建設(shè)背景（一）打造國家精細化工產(chǎn)業(yè)化基地的需要 2008年，國家科技部正式認定撫順市為“國家精細化工產(chǎn)業(yè)化基地”，這是我國第一個以“精細化工”命名的國家級產(chǎn)業(yè)化基地?；卮_立了以化工及精細化工為主導(dǎo)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向。未來五年石化新城主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)產(chǎn)值2000億元，支撐石化新城形成GDP超800億元、可支配財力超80億元的經(jīng)濟規(guī)模，帶動撫順老工業(yè)基地從根本上改變和提升產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)城市轉(zhuǎn)型。與石化新城企業(yè)深度密切合作，培養(yǎng)適應(yīng)國家精細化工產(chǎn)業(yè)化基地建設(shè)發(fā)展要求，滿足企業(yè)急需的有機化工、精細化工等方面高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，助推撫順區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，對于撫順職業(yè)技術(shù)學(xué)院來說既是機遇又是挑戰(zhàn)。基地將堅持國家產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向和撫順市特色優(yōu)勢相結(jié)合，按照國家產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向的總體要求，立足我市產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，進一步形成新的特色和優(yōu)勢。到2012年，基地計劃引進企業(yè)200家，完成固定資產(chǎn)投資600億元，形成工業(yè)產(chǎn)值1200億元。（三）加快撫順資源枯竭城市轉(zhuǎn)型、實施沈撫同城化戰(zhàn)略的需要 2007年，時任遼寧省委書記的李克強指出，要通過沈撫同城化，為撫順城市轉(zhuǎn)型找到一條出路，走出一條新型城市化道路，提出了沈撫同城的戰(zhàn)略構(gòu)想。沈撫同城化是沿海“五點一線”戰(zhàn)略與腹地城市互動的支撐點。2009年，根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于促進資源型城市可持續(xù)發(fā)展的若干意見》，國務(wù)院確定了第二批32個資源枯竭城市。曾經(jīng)的“共和國的長子”面臨著城市轉(zhuǎn)型的艱難抉擇。 2013年，為積極推進沈撫新城建設(shè)，加快高素質(zhì)技術(shù)技能型的培養(yǎng)，撫順市政府整合教育資源，將撫順職業(yè)技術(shù)學(xué)院與撫順師范?？茖W(xué)校進行資源重組，在沈陽經(jīng)濟區(qū)的沈撫新城，投資6億人民幣，建成占地740畝，建筑面積17萬平現(xiàn)代化設(shè)施完備、功能齊全的新校園。二、建設(shè)基礎(chǔ)（一）學(xué)院現(xiàn)有辦學(xué)實力雄厚撫順職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職教育起步早，是國家教育部批準備案的隸屬于撫順市政府的地方高校，始建于1983年，是1997年國家試點舉辦高職院校之一，率先在遼寧省實行德國雙元制改革試點，專業(yè)開辦歷史早，發(fā)展水平高，培養(yǎng)面向石油化工、裝備制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等高素質(zhì)技術(shù)技能型，為撫順地方經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)高技能型人才。學(xué)院擁有條件較為完備校園網(wǎng)絡(luò)，數(shù)字化的圖書和館藏圖書近34萬冊、100多個校內(nèi)現(xiàn)代化的實驗實訓(xùn)室，150多個校外實習(xí)實訓(xùn)基地，可開展50多個工種的職業(yè)技能鑒定工作。學(xué)院是國家教育部、國防科工委、國家機械工業(yè)聯(lián)合會確定的數(shù)控技術(shù)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地，是教育部、財政部確定的中央財政支持的職業(yè)教育實訓(xùn)基地，是中國石油和化工工業(yè)協(xié)會確定的石油和化工行業(yè)職業(yè)教育與培訓(xùn)全國示范性實訓(xùn)基地。（二）“政校企”協(xié)調(diào)發(fā)展的運行體制機制初步形成經(jīng)過探索與實踐，以政府搭橋，學(xué)校與企業(yè)對接的“政校企”相結(jié)合的運行體制機制為途徑，以“優(yōu)勢互補，資源共享，互惠互利”為原則的校企合作模式，得到政府、企業(yè)和社會的認可。2010年學(xué)院成立了校企合作工作指導(dǎo)委員會，設(shè)立了校企合作工作辦公室，總體協(xié)調(diào)管理校企合作工作，并在制度和資金等方面給予保障。一是學(xué)院制定了《校企合作工作管理暫行辦法》，對校企合作工作進行管理和評價。三是學(xué)院與合作企業(yè)簽署“校企合作協(xié)議”。