【正文】 愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！”三、具體要求，指導(dǎo)到位心理學(xué)研究表明，兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)?！案腥诵恼?，莫先乎情。于是，我經(jīng)常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。盡管這樣，下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì)。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。以下是附加文檔，不需要的朋友下載后刪除，謝謝班主任工作總結(jié)專題8篇第一篇:班主任工作總結(jié)小學(xué)班主任特別是一年級(jí)的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色。（2）執(zhí)筆人：王昆。因此要求教師均為“雙師型”教師，具有企業(yè)一線工作經(jīng)歷，并參與課程開發(fā)。這些條件給教學(xué)提供較完善的實(shí)驗(yàn)條件，為本課程的教學(xué)提供了軟硬件資源和保障。在我院的校園網(wǎng)，設(shè)有學(xué)習(xí)園地、電子教材、音像資料等內(nèi)容，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。包括操作技能、展示交流、安全環(huán)保、資料管理、紀(jì)律出勤等。成績(jī)以卷面成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)。理論知識(shí)考核：占總成績(jī)的50％，閉卷，筆試。（3）在教學(xué)過程中，要應(yīng)用多媒體、投影等教學(xué)資源輔助教學(xué)，幫助學(xué)生對(duì)抽象知識(shí)的理解。（1）在教學(xué)過程中，應(yīng)立足于加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，采用項(xiàng)目教學(xué)，以工作任務(wù)引領(lǐng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的成就感。教材內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)先進(jìn)性、通用性和實(shí)用性，應(yīng)該將本專業(yè)新技術(shù)、新工藝和新設(shè)備及時(shí)地納入教材中，使之更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實(shí)際需要。教材應(yīng)采用項(xiàng)目訓(xùn)練的模式，依據(jù)工作任務(wù)的難易程度組織教學(xué)，結(jié)合職業(yè)技能證書考證組織教材內(nèi)容。④具有計(jì)劃組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。②具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和妥善處理人際關(guān)系的能力。⑤具有知識(shí)與技能的綜合運(yùn)用與轉(zhuǎn)換能力。③具有獲得獲取、分析、歸納、交流、使用信息和新技術(shù)的能力。（2）能力目標(biāo)①具有收集材料并給出設(shè)計(jì)方案。④能根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行電氣設(shè)備的選擇與校驗(yàn)。②掌握負(fù)荷計(jì)算的方法。具有誠(chéng)實(shí)、守信、善于溝通和合作的品質(zhì)，樹立安全、環(huán)保、節(jié)能等意識(shí)，為發(fā)展職業(yè)能力奠定良好的基礎(chǔ)。本課程將“示范與講解”、“實(shí)踐與理論”、“技能與知識(shí)”、“單元與綜合”、“訓(xùn)練與考核”有機(jī)地融于一體；從“任務(wù)與職業(yè)能力”分析出發(fā)，按照建筑配電設(shè)計(jì)員的崗位工作任務(wù)進(jìn)行整合序化，設(shè)定職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)，建立任務(wù)引領(lǐng)型課程體系，緊緊圍繞完成工作任務(wù)的需要來選擇課程內(nèi)容；依據(jù)項(xiàng)目的難易程度組織教學(xué)，達(dá)到教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)崗位需求一致，培養(yǎng)學(xué)生建筑供配電與照明工程設(shè)計(jì)能力。它的先修課程有建筑制圖、電工基礎(chǔ)Ⅰ、電工基礎(chǔ)Ⅱ、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)，它的后續(xù)課程有建筑電氣控制技術(shù)、電氣消防技術(shù)、樓宇智能化技、建筑弱電技術(shù)等課程。建筑供配電與照明課程標(biāo)準(zhǔn)課程編碼：021984課程性質(zhì)：職業(yè)能力必修課學(xué) 分：4計(jì)劃學(xué)時(shí)：64適用專業(yè)：建筑電氣工程技術(shù)建筑供配電與照明是建筑電氣工程技術(shù)專業(yè)一門重要的職業(yè)能力必修課。建筑供配電與照明在建筑電氣工程技術(shù)專業(yè)的課程體系中有著重要的地位和作用。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握建筑供配電設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容和基本方法，培養(yǎng)學(xué)生供電與照明工程設(shè)計(jì)能力，分析問題、解決問題及工程設(shè)計(jì)的能力。2．課程目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握建筑供配電與照明的理論知識(shí)，能完成本專業(yè)相關(guān)崗位的工作任務(wù)。（1）知識(shí)目標(biāo)①會(huì)識(shí)讀建筑電氣安裝圖。③掌握電氣照明的設(shè)計(jì)程序、方法和技術(shù)規(guī)范。⑤掌握供電系統(tǒng)的防雷與接地方法。②具有獨(dú)立進(jìn)行系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施評(píng)估的能力。④具有自學(xué)能力、理解能力與表達(dá)能力。（3）素質(zhì)目標(biāo)①具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。③具有良好的溝通和交流能力。序號(hào)學(xué)習(xí)項(xiàng)目課程內(nèi)容學(xué)習(xí)要求活動(dòng)設(shè)計(jì)參考學(xué)時(shí)1供配電基本知識(shí)建筑電氣中的基本概念掌握建筑電氣的基本概念通過案例分析教學(xué)方法，充分利用多媒體教學(xué)手段展示照明發(fā)展及其重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教師講授和學(xué)生分組討論相結(jié)合12負(fù)荷等級(jí)的劃分及對(duì)電源的要求掌握負(fù)荷等級(jí)的劃分及對(duì)電源的要求電壓偏移和電源質(zhì)量掌握電壓偏移的原因及其改進(jìn)方法供電系統(tǒng)的低壓中性點(diǎn)接地方式掌握供電系統(tǒng)的低壓中性點(diǎn)的接地方式2照明平面圖的設(shè)計(jì) 照明平面設(shè)計(jì)任務(wù)分析掌握照明平面圖的設(shè)計(jì)內(nèi)容及識(shí)讀通過多媒體讓學(xué)生閱讀照明工程圖紙，讓學(xué)生掌握?qǐng)D紙的識(shí)讀方法引入案例教學(xué)法，講授照明平面圖的設(shè)計(jì)方法通過多媒體演示掌握光源的分類及應(yīng)用場(chǎng)合通過案例講授照度三種基本計(jì)算方法通過實(shí)驗(yàn)室情景模擬介紹照度測(cè)量方法通過演示教學(xué)方法介紹配線的原則和線路布置方法24照明平面方案的選擇掌握照明的方式及種類平均照度計(jì)算掌握光源的分類、特點(diǎn)及適用場(chǎng)合掌握照度計(jì)算方法設(shè)備的布置掌握設(shè)備的選擇和布置配電線路的選擇和布置掌握配電的原則和線路的布置3建筑低壓配電系統(tǒng)設(shè)計(jì)低壓配電系統(tǒng)設(shè)計(jì)的任務(wù)分析掌握系統(tǒng)圖的含義和配電系統(tǒng)設(shè)計(jì)的任務(wù)通過多媒體演示讓學(xué)生知道系統(tǒng)圖的含義及配電系統(tǒng)設(shè)計(jì)的任務(wù)通過案例教學(xué)法，讓學(xué)生掌握低壓配電系統(tǒng)的典型接線通過案例介紹負(fù)荷計(jì)算方法通過演示教學(xué)方法介紹低壓設(shè)備及其選擇方法12配電方案的確定掌握低壓配電系統(tǒng)的典型接線負(fù)荷計(jì)算理解計(jì)算負(fù)荷的含義掌握用需要系數(shù)法進(jìn)行負(fù)荷計(jì)算的方法和步驟低壓設(shè)備及其選擇掌握低壓設(shè)備及其選擇410kv供配電系統(tǒng)的設(shè)計(jì)負(fù)荷計(jì)算掌握建筑供電設(shè)計(jì)的內(nèi)容與步驟掌握供電系統(tǒng)的負(fù)荷計(jì)算通過案例介紹供電系統(tǒng)的負(fù)荷計(jì)算方法通過多媒體演示讓學(xué)生掌握短路電流的計(jì)算法方通過多媒體演示讓學(xué)生認(rèn)識(shí)變壓器并會(huì)選擇10短路電流及其計(jì)算掌握短路電流的計(jì)算變壓器的認(rèn)識(shí)及選擇掌握變壓器選擇方法5防雷與接地系統(tǒng)的設(shè)計(jì)過電壓與防雷設(shè)備掌握防雷的基本知識(shí)通過多媒體演示讓學(xué)生掌握防雷的基本知識(shí)通過案例教學(xué)方法讓學(xué)生掌握防雷與接地系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法與相關(guān)規(guī)范6防雷裝置的組成及其設(shè)計(jì)掌握防雷與接地系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法與相關(guān)規(guī)范4．實(shí)施建議（1）主教材：建筑配電與照明 范同順 高等教育出版社（2）參考教材：建筑供配電與照明 魏明 重慶大學(xué)出版社建筑供配電與照明系統(tǒng)施工 鄭發(fā)泰 中國(guó)建筑工業(yè)出版社建筑供配電與照明技術(shù) 陸地 中國(guó)水利水電出版社建筑供配電與照明 于文華 武漢理工大學(xué)出版社建筑供配電與照明 戴紹基 中國(guó)電力出版社教材的編寫工作必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)的設(shè)計(jì)思想。要通過典型工作任務(wù)，引入必需的理論知識(shí)，增加實(shí)踐操作內(nèi)容，注重理論在實(shí)踐過程中的應(yīng)用。 教材、教學(xué)參考資料使用建議由于學(xué)生素質(zhì)的差異性和實(shí)際教學(xué)環(huán)境的不確定性，教師在不違背課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，在教學(xué)活動(dòng)中可對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩岷驼{(diào)整，以使教學(xué)活動(dòng)更容易被學(xué)生接受，其形式更加符合實(shí)際情況。（2）在教學(xué)過程中，盡量讓工作環(huán)境接近實(shí)際情況，同時(shí)應(yīng)加大實(shí)踐課所占比例，加強(qiáng)實(shí)操項(xiàng)目的訓(xùn)練，讓學(xué)生在“教”與“學(xué)”過程中，達(dá)到教學(xué)要求。（4）教學(xué)過程中教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德?？荚噧?nèi)容注重基本知識(shí)和分析理解能力的考查，合理安排試題的難易程度，題型包括填空、選擇、簡(jiǎn)答、計(jì)算、設(shè)計(jì)。專業(yè)能力綜合考核：占總成績(jī)的50％。學(xué)院具有完善的建筑供配電與照明實(shí)訓(xùn)室，可以完成相關(guān)實(shí)訓(xùn)任務(wù)。此外，我院與多家有企業(yè)建立了校外實(shí)習(xí)合作關(guān)系，可為學(xué)生提供施工現(xiàn)場(chǎng)參觀、建筑供配電設(shè)計(jì)等相關(guān)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。在項(xiàng)目教學(xué)法中，教師起引導(dǎo)作用，是課程的主持人、組織者和協(xié)調(diào)者，為學(xué)生構(gòu)建學(xué)習(xí)情境，選擇學(xué)習(xí)形式，為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)提供幫助和咨詢。（1）本課程標(biāo)準(zhǔn)由建筑供配電與照明課題組編寫。（3）審核人：劉杰。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他改正。說其艱巨，是指學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。由于低年級(jí)學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。二、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生?！惫ぷ髦?，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我認(rèn)為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。四、示范帶頭，直觀引導(dǎo)大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動(dòng)下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自身力量和自身榮譽(yù)的信念。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時(shí)間太多，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u(píng)，注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂吸收效率變低。第二篇:四年級(jí)班主任工作總結(jié)學(xué)生是涌動(dòng)著無限活力的生命體，是教育的起點(diǎn)和歸宿。重視班會(huì)，