【正文】 掌握計算機主流操作系統(tǒng)的使用方法；理解計算機文字處理的基礎知識，熟練掌握文字處理軟件、電子表格軟件的使用方法；了解網(wǎng)絡的基本概念及使用方法。計算機應用基礎教學要求：本課程主要內容包括計算機系統(tǒng)的基本概念、基礎知識。英語教學要求：從激發(fā)培養(yǎng)學生學習英語興趣入手，幫助學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，努力培養(yǎng)提高學生的自覺學習的能力，形成有效的學習策略，使學生在原有英語學習的基礎上，鞏固擴大基礎知識，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的基本技能，注重結合不同專業(yè)工作的需要，對學生步入社會和進一步學習打好基礎。數(shù)學教學要求：根據(jù)學生的學習基礎和專業(yè)特點，進一步學習必需的代數(shù)、三角、幾何、概率和統(tǒng)計等數(shù)學基礎知識，為學生的自身發(fā)展和專業(yè)課學習打下基礎。教材：職業(yè)道德與禮儀規(guī)范法律基礎知識經(jīng)濟與政治基礎知識哲學基礎知識就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導語文教學要求：在初中語文的基礎上，進一步加強現(xiàn)代文和文言文閱讀訓練，提高學生閱讀現(xiàn)代文和淺顯文言文的能力；加強文學作品閱讀教學，培養(yǎng)學生欣賞文學作品的能力；加強寫作和口語交際訓練，提高學生應用文寫作能力和日?？谡Z交際水平。英語水平考試證書；計算機應用基礎課程證書（全國計算機高新技術考試辦公應用模塊證書即“一考兩證”）；漢字錄入技能考核專業(yè)課程職業(yè)資格證書（學?？筛鶕?jù)專業(yè)方向擬定相應的職業(yè)資格認證項目）四、課程設置及教學要求課程設置分文化基礎、職業(yè)群基礎、專門化和任選課程四個模塊（一）、文化基礎課德育教學要求：中等職業(yè)學校德育課是學校德育工作的主導渠道，是各專業(yè)學生必修的基礎課，是學校實施素質教育的重要內容。B、辦公應用主要從事計算機設備、計算機網(wǎng)絡的管理與維護，從事計算機操作、計算機設備組裝與維護、軟硬件產(chǎn)品銷售與服務、多媒體制作等工作的中、初級專門人才。一、招生對象與學制招生對象：初中畢業(yè)生學 制：三年二、培養(yǎng)目標與業(yè)務范圍本專業(yè)類培養(yǎng)與我國現(xiàn)代化建設要求相適應，德、智、體、美全面發(fā)展，具有與本專業(yè)相適應的文化水平和良好的職業(yè)道德，掌握本專業(yè)的基礎知識和基本技能，在生產(chǎn)、服務和管理第一線工作的計算機系統(tǒng)管理、維護和應用操作人員。這種品牌的提升是學校的一項無形資產(chǎn)，對學校的各方面建設和發(fā)展都有深遠意義。一方面會增加學校的知名度，另一方面會優(yōu)化進入本校的學生素質，反過來又會提高畢業(yè)生在職場中的競爭優(yōu)勢。由此可見，我們若能夠結合目前社會所需，結合我院職教特點，開辦計算機應用技術專業(yè)，對提高學校計算機應用教學水平意義重大、對學校學生就業(yè)意義重大。正是有這樣的前提，教師才能提高計算機應用理論和應用方面的教學水平。這些對于學生來說都是具有現(xiàn)實意義的。通過專業(yè)學習，提高學生的網(wǎng)絡技能和實戰(zhàn)能力，并在將來的就業(yè)競爭中具備非常明顯的競爭優(yōu)勢。培養(yǎng)的學生在就業(yè)時不具備較高網(wǎng)絡從業(yè)的技能。就全國范圍內來看具備高等職業(yè)素質的計算機從業(yè)人員也呈現(xiàn)緊張狀態(tài)，現(xiàn)有的大專院校的計算機應用專業(yè)基本上還是采用比較陳舊的教學體系和培養(yǎng)計劃，“重理論、輕實踐”，急需要引入實踐性強的課程課件和教學方式。然而，現(xiàn)有每年相關的計算機專業(yè)（包括職業(yè)培訓機構）畢業(yè)生不足3萬人，人才缺口非常大。如何確保計算機及其網(wǎng)絡系統(tǒng)的正常運行，并及時趕上新技術的發(fā)展，已經(jīng)成為一個比較棘手的問題。一方面，互聯(lián)網(wǎng)、政府網(wǎng)、企業(yè)網(wǎng)、校園網(wǎng)、小區(qū)網(wǎng)、樓宇網(wǎng)、甚至網(wǎng)吧等形形色色的網(wǎng)絡遍布在我們的周圍；另一方面，計算機現(xiàn)在已成為社會各行各業(yè)不可缺少的工具。 完美WORD格式 第一部分計算機應用專業(yè)的市場需求近幾年來，計算機應用技術的應用已經(jīng)深入到社會的各行各業(yè)，大到國家行政部門、跨國跨地區(qū)企業(yè)，小到每一個企事業(yè)單位、學校、小區(qū)、高層建筑，計算機應用無處不在。計算機技術發(fā)展日新月異，硬件產(chǎn)品不斷推陳出新，系統(tǒng)軟件和應用軟件也層出不窮、迅速普及，隨著信息技術的發(fā)展，各個行業(yè)部門也面臨越來越多的計算機系統(tǒng)的維護和管理的問題，如系統(tǒng)硬件故障、軟件故障、病毒防范、網(wǎng)絡安全、系統(tǒng)升級等，特別是對非計算機行業(yè)的單位，如果不能及時有效地處理好，將會給單位正常工作帶來影響。單就我省而言，政府部門、企事業(yè)單位、住宅小區(qū)、高層建筑、計算機公司就有十多萬家，以每單位平均需要專職計算機從業(yè)人員10名計，全省網(wǎng)絡從業(yè)人員的需求量百萬人以上，每年需求量總在5萬人以上，并且呈快速增長勢頭。所以各單位部門的計算機從業(yè)人員很多都是半道出家或聘請的計算機公司人員，由此造成的結果是工作效率低、投資浪費，不僅造成計算機設備的無效投資、也嚴重影響了各單位工作質量和生產(chǎn)效益。比如我省著名高校太原理工大學，計算機系網(wǎng)絡實驗室設備還是用來完成簡單的小型局域網(wǎng)的組建和網(wǎng)絡軟件實驗，沒有其他必要的網(wǎng)絡設備如路由器設備等。鑒于此，我們若能夠結合目前社會所需，結合我院職教特點，組建高層次的計算機應用實訓室，可以使學生接觸真實的應用環(huán)境，例如，可以讓學生親自搭建、調試、配置網(wǎng)絡，可以對學生進行網(wǎng)站建設與設計的專業(yè)技能培訓，從而讓學生加深對網(wǎng)絡原理、協(xié)議、標準的認識，直觀、全方位了解各種網(wǎng)絡設備和應用環(huán)境，熟練掌握網(wǎng)站建設的技能。同時，開展計算機應用技術專業(yè)也可以使有志于在計算機應用方向發(fā)展的學生從事軟件技術工程師、硬件維修工程師、網(wǎng)絡管理員等高技術含量的職業(yè)，就職于各計算機開發(fā)或網(wǎng)絡系統(tǒng)集成公司，或成為各種類型單位或公司的開發(fā)和硬件維護人員，成績優(yōu)秀者甚至可以直接到頂尖的計算機及軟件研發(fā)廠家就業(yè)。通過新專業(yè)的開辦，可以極大地改善計算機應用實驗教學的條件，可以讓教師接觸到許多前沿的計算機應用知識和技術，開闊思路和眼界，這些都將極大提高教師自身的計算機應用技術方面的素質。同時通過建設計算機應用實驗室，教師可以和一流的計算機應用設備廠商保持密切的技術上的聯(lián)系，從而及時跟進國際上最新最流行的計算機應用技術，提高授課水平。畢業(yè)生就業(yè)率的提高，說明學生得到社會的認可，這樣就會有更多的優(yōu)秀學生加入到學校來。總之，這兩種力量都會增加學校的品牌知名度，提升學校在學術界和社會中的形象。第二部分 計算機應用專業(yè)的實施性教學計劃本專業(yè)設有2個專門化方向，其業(yè)務范圍分別如下：A、計算機網(wǎng)絡技術及應用主要從事網(wǎng)絡配置和維護、中小型網(wǎng)絡的搭建與應用工作，進行網(wǎng)站的建立、發(fā)布、維護與管理，從事網(wǎng)絡產(chǎn)品的銷售和技術服務工作的中、初級專門人才。三、主要知識和能力結構及要求（一）知識結構與要求A、計算機網(wǎng)絡技術及應用具有網(wǎng)絡技術專業(yè)必需的計算機軟硬件配置、網(wǎng)絡布線、網(wǎng)絡操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡協(xié)議等基礎知識； 具有熟練的計算機操作技能，能夠進行網(wǎng)絡操作系統(tǒng)和常用軟件的安裝與維護； 具有搭建和配置小型局域網(wǎng)的能力；具有網(wǎng)絡監(jiān)控和維護基礎知識，能夠使用網(wǎng)絡管理工具進行網(wǎng)絡監(jiān)控和維護；能夠進行網(wǎng)站的建立、發(fā)布、維護與管理；熟悉國家有關法律法規(guī)，具有網(wǎng)絡安全意識，掌握網(wǎng)絡安全的基本技能；B、辦公應用具有熟練的計算機錄入與排版技能和使用計算機的能力；具有熟練進行操作系統(tǒng)和常用軟件的安裝與使用的能力；掌握程序設計基本方法，能編制簡單程序；熟悉計算機硬件產(chǎn)品與組裝，具有一定的營銷能力；熟悉計算機網(wǎng)絡與產(chǎn)品，能進行計算機網(wǎng)絡的管理與維護；掌握多媒體技術，能夠使用軟件工具進行動畫制作；（二）相關專業(yè)技能考核及職業(yè)資格證書 本專業(yè)類學生畢業(yè)時應進行專業(yè)技能考核，取得相應職業(yè)資格證書或技術等級證書，有較強的就業(yè)競爭力。德育課的主要任務是有針對性地對學生進行馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論基本觀點教育，辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點教育，經(jīng)濟與政治基礎知識教育，法紀法制教育，文明禮儀、行為規(guī)范教育，職業(yè)道德、職業(yè)理想和創(chuàng)業(yè)教育，引導學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀和