【正文】 沈 陽(yáng) 工 程 學(xué) 院程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定表系（部）： 信息工程系 班級(jí)： 計(jì)本083 學(xué)生姓名： 張余 指 導(dǎo) 教 師 評(píng) 審 意 見評(píng)價(jià)內(nèi)容具 體 要 求權(quán)重評(píng) 分加權(quán)分調(diào)研論證能獨(dú)立查閱文獻(xiàn),收集資料；能制定課程設(shè)計(jì)方案和日程安排。北京：電子工業(yè)出版社，1994[6]鄭莉 董淵 張瑞豐 編著 《C++語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》(第3版)。北京：清華大學(xué)出版社，2006[4]C編寫組 常用C語(yǔ)言用法速查手冊(cè)。北京：清華大學(xué)出版社，2005[2]吳文虎 編著 《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》(第3版)。：封面、任務(wù)書、成績(jī)?cè)u(píng)定表、目錄、正文、參考文獻(xiàn)。手寫要用學(xué)校統(tǒng)一的課程設(shè)計(jì)用紙，用黑或藍(lán)黑墨水工整書寫；打印時(shí)采用A4紙，頁(yè)邊距均為20mm，正文采用宋體小四號(hào)字，行間距18磅。，包括通過課程設(shè)計(jì)學(xué)到了什么，哪里遇到了困難，解決的辦法以及今后的目標(biāo)。、功能模塊圖、算法流程圖等圖表進(jìn)行說明。三、對(duì)課程設(shè)計(jì)說明書撰寫內(nèi)容、格式、字?jǐn)?shù)的要求，主要內(nèi)容包括：設(shè)計(jì)題目、設(shè)計(jì)目的、設(shè)備器材、設(shè)計(jì)原理及內(nèi)容、設(shè)計(jì)步驟、遇到的問題及解決方法、設(shè)計(jì)總結(jié)、參考文獻(xiàn)等。6. 運(yùn)行程序，檢查結(jié)果是否和理論值一致。⑹保存單詞。⑶萬年歷⑷修改單詞。：⑴查找單詞。，建立清晰的層次結(jié)構(gòu)。通過本設(shè)計(jì)可以加深理解利用程序設(shè)計(jì)思想開發(fā)一個(gè)系統(tǒng)的整個(gè)流程，提高分析問題、解決問題和實(shí)際動(dòng)手的能力。 沈 陽(yáng) 工 程 學(xué) 院課 程 設(shè) 計(jì)設(shè)計(jì)題目： 電子詞典 系 別 信息工程系 班級(jí) 計(jì)本083 學(xué)生姓名 學(xué)號(hào) 24 指導(dǎo)教師 姜柳、呂海華 職稱 講師、講師 起止日期：2009年6月15日起——至2009年6月26日止沈 陽(yáng) 工 程 學(xué) 院課程設(shè)計(jì)任務(wù)書課程設(shè)計(jì)題目： 電子詞典 （第 1 組） 系 別 信息工程系 班級(jí) 計(jì)本083 學(xué)生姓名 張余 學(xué)號(hào) 2008412304 指導(dǎo)教師 姜柳、呂海華 職稱 講師、講師 課程設(shè)計(jì)進(jìn)行地點(diǎn)： 實(shí)訓(xùn)F 任 務(wù) 下 達(dá) 時(shí) 間： 2009年 6月 15日 起止日期：2009年6月15日起——至2009年6月26日止教研室主任 姜柳 2009年6月15日批準(zhǔn)一、課程設(shè)計(jì)的原始資料及依據(jù)在計(jì)算機(jī)中建立有限規(guī)模的電子英漢詞典，利用程序?qū)崿F(xiàn)電子英漢詞典的查找、增加、刪除、修改等功能。查閱有關(guān)資料，進(jìn)一步理解程序設(shè)計(jì)模塊化的思想，并利用此思想編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的電子詞典。二、課程設(shè)計(jì)主要內(nèi)容及要求，掌握程序設(shè)計(jì)模塊化的思想。⑵增加單詞。⑸顯示單詞。⑺返回⑻幫助⑼退出5. 要求操作簡(jiǎn)單，用戶界面友好。7. 環(huán)境使用Windows，Turbo C環(huán)境。一般不應(yīng)少于3000字。應(yīng)做到文理通順，內(nèi)容正確完整，書寫工整，裝訂整齊。文中大標(biāo)題采用黑體小三號(hào)字，一級(jí)節(jié)標(biāo)題采用黑體四號(hào)字，二級(jí)節(jié)標(biāo)題采用黑體小四號(hào)字，表題與圖題采用宋體五號(hào)字。四、設(shè)計(jì)完成后應(yīng)提交成果的種類、數(shù)量、質(zhì)量等方面的要求“任務(wù)書”中指定的功能，運(yùn)行結(jié)果正確。五、時(shí)間進(jìn)度安排順序階段日期計(jì) 劃 完 成 內(nèi) 容備注1讀資料及系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)2~26程序編制3~程序編制、調(diào)試及運(yùn)行4成績(jī)?cè)u(píng)定5書寫課程設(shè)計(jì)說明書六、主要參考資料（文獻(xiàn)）[1]譚浩強(qiáng) 編著 《C程序設(shè)計(jì)》(第二版)。 北京：清華大學(xué)出版社，2005[3] 譚浩強(qiáng) 編著 《C程序設(shè)計(jì)》(第三版)。北京:龍門書局，1995 [5]Herbert Schildt 著 王曦若、李沛譯 ANSI C標(biāo)準(zhǔn)詳解。 北京：清華大學(xué)出版社，2006[7] Andrew Koenig編著C語(yǔ)言陷阱與缺陷。5432工作能力態(tài)度工作態(tài)度認(rèn)真，遵守紀(jì)律，出勤情況是否良好，能夠獨(dú)立完成設(shè)計(jì)工作， 5432工作量按期圓滿完成規(guī)定的設(shè)計(jì)任務(wù)，工作量飽滿，難度適宜。5432指導(dǎo)教師評(píng)審成績(jī)（加權(quán)分合計(jì)乘以8） 分加權(quán)分合計(jì)指 導(dǎo) 教 師 簽 名： 年 月 日評(píng) 閱 教 師 評(píng) 審 意 見評(píng)價(jià)內(nèi)容具 體 要 求權(quán)重評(píng) 分加權(quán)分查閱文獻(xiàn)查閱文獻(xiàn)有一定廣泛性；有綜合歸納資料的能力5432工作量工作量飽滿，難度適中。5432評(píng)閱教師評(píng)審成績(jī)（加權(quán)分合計(jì)乘以4）分加權(quán)分合計(jì)評(píng) 閱 教 師 簽 名： 年 月 日答 辯 小 組 評(píng) 審 意 見評(píng)價(jià)內(nèi)容具 體 要 求權(quán)重評(píng) 分加權(quán)分學(xué)生匯報(bào)匯報(bào)準(zhǔn)備充分，思路清晰；語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確，概念清楚，論點(diǎn)正確，有層次，有重點(diǎn)，基本上反映了所完成任務(wù)的全部?jī)?nèi)容；時(shí)間符合要求。5432答辯小組評(píng)審成績(jī)（加權(quán)分合計(jì)乘以8）分加權(quán)分合計(jì)答辯小組教師簽名： 年 月 日課 程 設(shè) 計(jì) 總 評(píng) 成 績(jī)分摘要計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)是一門實(shí)用性很強(qiáng)、發(fā)展極其迅速的面向廣大社會(huì)的技術(shù)學(xué)科，它建立在數(shù)學(xué)、電子學(xué) (特別是微電子學(xué))、磁學(xué)、光學(xué)、精密機(jī)械等多門學(xué)科的基礎(chǔ)之上。作為新世紀(jì)的大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)站在時(shí)代發(fā)展的前列，掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)，調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。C語(yǔ)言是一種計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言。它可以作為系統(tǒng)設(shè)計(jì)語(yǔ)言，編寫工作系統(tǒng)應(yīng)用程序，也可以作為應(yīng)用程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，編寫不依賴計(jì)算機(jī)硬件的應(yīng)用程序。C語(yǔ)言對(duì)操作系統(tǒng)和系統(tǒng)使用程序以及需要對(duì)硬件進(jìn)行操作的場(chǎng)合，用C語(yǔ)言明顯優(yōu)于其它解釋型高級(jí)語(yǔ)言，有一些大型應(yīng)用軟件也是用C語(yǔ)言編寫的。它是數(shù)值計(jì)算的高級(jí)語(yǔ)言。在學(xué)習(xí)中，先要學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)課程的目的掌握設(shè)計(jì)程序的思路，學(xué)習(xí)會(huì)用計(jì)算機(jī)語(yǔ)言編寫程序，以實(shí)現(xiàn)所需要處理的任務(wù)。不應(yīng)把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在語(yǔ)法規(guī)則上，語(yǔ)法是重要的，不掌握語(yǔ)法規(guī)則就無法編寫出正確的程序。請(qǐng)記?。褐匾氖菍W(xué)會(huì)編程，而不是背語(yǔ)法。大學(xué)生是社會(huì)的一個(gè)特殊群體，是指接受過大學(xué)教育的人，作為社會(huì)新技術(shù)、新思想的前沿群體、國(guó)家培養(yǎng)的高級(jí)專門人才，大學(xué)生代表年輕有活力一族。關(guān)鍵詞 電子詞典，算法，結(jié)構(gòu)體目錄摘要……………………………………………….….………………….. . ……………………I第一章 引言 ……………………………………………….….…………………………….…1 題目背景……………………………………….…………….………….. …….. …….…1......................…………….……………………….. ………………………... . .1......................…………….……………………….. ………………………... . .1第二章 使用工具…………..….…………………………………….…..….………………... .2第三章 系統(tǒng)分析與設(shè)置…………………………………………………………………….. 5………………………………………………………………………. ……….. 5………………………………………………………………………. ……….. 5……………………………………………………………………………….....6……………………………………………………………………………. .19第四章 系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)……………………………………………………………………. ....23…………………………………………………………………. … …. .…23總結(jié)………………………………………………………………………………..….. ……. .. . 27