談早戀的危害ppt課件-展示頁
2025-05-21 13:17本頁面
【正文】 了。然而那顆少女的心卻總是不能平靜。期末考試了，我萬萬沒想到我居然掛了兩盞紅燈籠。 ? 江蘇省南通市某校李某如是訴苦說：“ 16歲那年離開了父母到了寄宿制學校，開始了獨立生活，由于我初次在外生活，什么都不會，處處需要別人的照顧，他出現(xiàn)了，溫柔體貼，又不失男子漢的風度，我們倆的關系越來越好。由此，他們的情感較同齡人有顯著的成熟的特點，對“愛情”也有比較深刻的認識，而且也能正確看待“戀愛”與學習的關系。這樣的學生一般都生活在相當民主化的家庭中，他們的性格開朗、樂觀，與父母沒有太深的鴻溝。由于“同病”使這樣的學生自然地“相憐”了起來，進而彼此間由同情向“戀愛”轉化。這些學生中多數(shù)得不到理解和關心，心靈上有一定的創(chuàng)傷。 第四是寄托型。 ? 第三是虛榮心的滿足。常有一些老師和家長見異性學生在一起、或有來往，便不問青紅皂白，將 “ 早戀 ” 的帽子扣在倆人的頭上。 ? 第二種是逆反型。加上多數(shù)學生在此階段并未接受這一方面教育引導，使他們將這種變化特征同成年人的戀愛簡單地結合起來，進入 “ 心里戀愛 ” 。學生從進入初中起，在心理和生理上都發(fā)生了變化。初戀給中學生帶來的往往不是幸福和歡樂，而是痛苦和煩惱。由于強烈的性好奇心和接觸異性的欲望，男女中學生之間常常產(chǎn)生一種異常強烈的渴望與異性在一起的依依不舍之情，這就是中學生最初的戀情。青春寄語 :走出早戀的困惑 二 【 8】 班主題班會 導入語 ? 花開不是為了花落，而是為了燦爛 …… 沒有驟雨的積淀，就不會有雨后美麗的彩虹 ? 初戀的中學生往往容易陶醉迷糊，他們感覺不到早戀情網(wǎng)的纖細和脆弱，結果常常是自食苦澀的戀果。怪不得他們從心底發(fā)出呼喊：“愛情，不屬于我們這個年齡！” 中學生在經(jīng)歷了青春期的“生理大革命”后，伴隨生理的性成熟，心理的性意識萌生。然而年輕幼稚，各方面條件還不成熟，初戀表現(xiàn)出明顯的幼稚性和沖動性。 ? 愛情 愛情是人際吸引最強烈的形式 ,是身心成熟到一定程度的個體對異性個體產(chǎn)生的有浪漫色彩的高級情感 .
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