孟德爾的豌豆雜交實驗一用-展示頁
2025-05-12 05:24本頁面
【正文】 性狀 隱性性狀 性狀分離 一對具有相對性狀的純合親本進行雜交，在子一代中顯現(xiàn)出來的性狀。 一對具有相對性狀的純合親本進行雜交，在子一代中沒有顯現(xiàn)出來的性狀。 親本 P:實驗中互相交配產生后代的植株或個體 父本 ♂ ： 提供精子的個體 。 小結：一對相對性狀的雜交實驗 現(xiàn)象 1：一對具有相對性狀的純合親本進行雜交，不論正交還是反交，子一代均表現(xiàn)為高莖； 問題：子一代中為什么只有高莖？決定矮莖性狀的遺傳因子哪里去了？ 現(xiàn)象 2： 子一代自交，在子二代中出現(xiàn)了性狀分離現(xiàn)象，既有高莖，又有矮莖，且高：矮 = 3 ： 1； 問題：子二代中為什么矮莖又出現(xiàn)了？ 3： 1這一比例是偶然的嗎？ P 高莖 矮莖 F1 高莖 F2 高莖 矮莖 3 ∶ 1 787株 277 自交 觀察實驗現(xiàn)象 提出問題 那又如何解釋以上實驗現(xiàn)象呢？ 三、 對分離現(xiàn)象的解釋（ 提出假說 ） ① 生物的性狀是由 遺傳因子 決定的。 顯性遺傳因子 ，用大寫字母來表示，如 D等，決定 隱性性狀的為 隱性遺傳因子 ，用小寫字母來表示，如 d等。 決定生物體性狀的內在原因 分析問題 提出假設 顯性遺傳因子 D對隱性遺傳因子 d有顯性作用，即 Dd的個體表現(xiàn)為顯性遺傳因子 D所控制的高莖 ② 體細胞中遺傳因子是成對存在的。 遺傳因子組成不同的個體叫做 雜合子 ， 如 Dd。 配子中只含每對遺傳因子的一個，（ 在配子中遺傳因子成單存在 ）因而形成了比值相等的雌、雄兩種配子。 1： 2 ： 1 3 ： 1 1/2 1/2 2 1： 1 3 F1的雌雄配子各有 種， D ： d= F2基因組成有 種， DD： Dd ： dd= F2性狀有 種， 高莖：矮莖 = F2中純合子的比例： F2中雜合子的比例： F2高莖中雜合子的比例： 2 2/3 實驗 性狀分離比的模擬 甲乙兩個小桶分別代表 ____ _和 ___ __ 甲、乙、小桶內的彩球分別代表 ____ __和 __ ____ 用不同彩球的隨機組合模擬生物在 ____ __過程中，雌雄配子的 _________結合。 四、對分離現(xiàn)象解釋的驗證 Dd dd D d 配子 高莖 矮莖 高莖 雜種子一代 矮莖 隱性純合子 測交 測交后代 d Dd dd 1 ： 1 測交實驗 （ F1與隱性純合子雜交） 設計實驗 驗證假說 五、分離定律的內容 在生物的體細胞中，控制同一性狀的遺傳因子 __________，不相 _______；在形成配子時，成對的遺傳因子發(fā)生 _______， ______后的遺傳因子分別進入不同的配子中，隨 _____遺傳給后代。 發(fā)生時期： 形成配子時。 描述對象： 歸納綜合 總結規(guī)律 觀察實驗發(fā)現(xiàn)問題 演繹推理 設計實驗 驗證假說 分析問題提出假設 歸納綜合 總結規(guī)律 一對相對性狀 的雜交實驗 對分離現(xiàn)象的解釋 對分離現(xiàn)象解釋的驗證 得出分離定律 孟德爾實驗的程序 科學研究的方法 蘊含 假說 演繹法 在觀察和分析的基拙上提出問題以后 ,通過推理和想像提出解釋問題的假說，根據(jù)假說進行演繹推理，再通過實驗檢驗演繹推理的結論。這是現(xiàn)代科學研究中常用的一種科學方法，叫做假說 演繹法 。因為孟德爾實驗中的比例是在實驗材料足夠多的情況下統(tǒng)計出來的，若實驗材料較少，則不一定得到這樣的結果。 練一練 番茄果實的紅色形狀對黃色為顯性。它們的 性狀及數(shù)量可能是 兩個性狀不同的親本雜交，子代只表現(xiàn)一個親本 的性狀，則子代顯現(xiàn)的性狀為顯性，未顯現(xiàn)的為隱性 ； [概念法、‘親二子一’】 例：紅花 白花 → 全是紅花，則紅花為顯性 例：紅花 紅花 → 3紅花： 1白花 兩個性狀相同的親本雜交，子代出現(xiàn)不同的性狀， 則新出現(xiàn)的性狀為隱性；【性狀分離法、‘親一子二’】 六、運用分離定律解題 （一）性狀顯隱性的判斷方法 ? 遺傳系譜圖中顯隱性判斷 ? A、雙親正常 →子代患病 →這種病為隱性遺傳病 ? B、雙親患病 →子代正常 →這種病為顯性遺傳病 ? 若以上方法無法判斷，可用假設法 學以致用 ? 大豆的白花和紫花是一對相對性狀，下列四組雜交試驗中能判斷性狀顯隱性關系的是 ? 紫花 紫花 ? 紫花 301株紫花＋ 110株白花 ? 白花 紫花 ? 白花 98株紫花＋ 101株白花 BC （二）確定個體的遺傳因子組成（基因型） 親本
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