【正文】 重要作用，是優(yōu)秀班集體形成的重要條件之一。班干部的工作開(kāi)展起來(lái)就要容易多了。班級(jí)開(kāi)展今天我是“支持者”的活動(dòng)，讓那些沒(méi)有固定任務(wù)的同學(xué)任選自己適合的工作去做，只要他向班長(zhǎng)和那個(gè)方面負(fù)責(zé)的同學(xué)打過(guò)招呼，由他們幫助他去完成任務(wù)。必須要調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們身上的潛在某一方面的優(yōu)秀的因素得以表現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)分散他們可能出現(xiàn)的“問(wèn)題”。久而久之，班干部有了威信，學(xué)生們?cè)诎喔刹棵媲耙材茏龅嚼蠋熢诤筒辉跁r(shí)一樣.四．每個(gè)同學(xué)都參與班級(jí)的管理有了好的小干部，還有了能夠獨(dú)立完成一定任務(wù)的同學(xué)，班級(jí)的大多數(shù)同學(xué)都得到了鍛煉，班級(jí)的各項(xiàng)工作也就基本有了著落了。我就拿我自己的音樂(lè)課上來(lái)說(shuō)吧，我從課代表管理課前表現(xiàn)好的學(xué)生入手，要求課代表每次音樂(lè)課上課老師沒(méi)來(lái)時(shí)評(píng)出當(dāng)堂課表現(xiàn)最佳的同學(xué)，和表現(xiàn)最差的同學(xué)，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)給笑臉的獎(jiǎng)勵(lì)，并得到我的表?yè)P(yáng)和稱贊。一年級(jí)上學(xué)期，做為班主任，應(yīng)跟緊跟牢，教給班干部各種工作的方法，剛開(kāi)始時(shí)凡事不能怠慢，要親力指導(dǎo)，如指導(dǎo)班長(zhǎng)如何管理班級(jí)日常事務(wù)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)委員在課前進(jìn)行帶讀，指導(dǎo)勞動(dòng)委員安排值日生并督促他們值日等等，還包括一些零碎瑣事，如老師不在時(shí)，班中有人打架怎么辦，帶讀時(shí)有人不守紀(jì)律怎么辦等等，都得進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生只有在老師的指導(dǎo)下和自己的實(shí)踐中才能不斷地增強(qiáng)管理班級(jí)的能力，積累管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)。二、注重指導(dǎo)，培養(yǎng)管理能力其實(shí)在教師的博客中也反映出來(lái)一些擔(dān)心，學(xué)生的反復(fù)，學(xué)生的不穩(wěn)定，和怕造成兩級(jí)分化。完美WORD格式班干部培養(yǎng)方案（2012—2013）我認(rèn)為教師不要急于選出班干部，而應(yīng)仔細(xì)觀察班中每個(gè)孩子的各方面表現(xiàn)，努力發(fā)現(xiàn)班中思維活躍，自覺(jué)守紀(jì)，成績(jī)優(yōu)秀，膽子大，又好表現(xiàn)的學(xué)生作為主要觀察對(duì)象，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸了解，遵循擇優(yōu)錄用，應(yīng)在民主評(píng)定、調(diào)查了解的基礎(chǔ)上從如下兩方面去考慮：選擇品德好且敢于管事，肯干事，吃虧點(diǎn)不要緊的同學(xué)；選擇成績(jī)好自覺(jué)守紀(jì)，且有一定能力的同學(xué)。班主任再根據(jù)所選干部各自的氣質(zhì)、性格、特長(zhǎng)以及能力等進(jìn)行任職分工，以此優(yōu)化班委組合，產(chǎn)生正式班干部。但是一定要再次強(qiáng)調(diào)一個(gè)觀念，一年級(jí)的孩子模仿能力很強(qiáng)，一定要先讓一些孩子亮起來(lái)，知道什么樣的行為是正確的，讓這一小部分的孩子再去管理和引導(dǎo)其他的孩子規(guī)范自己的不良行為。一年級(jí)學(xué)生年齡小，剛?cè)雽W(xué)，對(duì)班級(jí)管理工作無(wú)從著手，更無(wú)管理的經(jīng)驗(yàn)。三、樹(shù)立威信，提高班級(jí)工作成效班干部的威信直接影響班干部班級(jí)工作的效果，如何幫助剛組建的一年級(jí)班干部在班級(jí)中樹(shù)立威信，是教師常思考的一個(gè)問(wèn)題，一味的樹(shù)立會(huì)讓學(xué)生驕傲，不表?yè)P(yáng)一味指責(zé)又會(huì)讓班干部氣餒。讓他們的表現(xiàn)欲望得到極大的滿足，同時(shí)也讓班中的學(xué)生感覺(jué)到課代表的表?yè)P(yáng)就是老師的表?yè)P(yáng)，對(duì)課代表評(píng)出的表現(xiàn)不良的學(xué)生教師進(jìn)行思想教育，并給其定出進(jìn)步小要求，當(dāng)他們有了點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，要求課代表也應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，老師獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步之星，對(duì)其鼓勵(lì)，增強(qiáng)信心，也讓他們知道課代表和老師都喜歡有進(jìn)步的孩子。但是還有一部分同學(xué)，他們沒(méi)有參與到班級(jí)的管理之中，他們恰恰是在那些在各個(gè)方面有問(wèn)題的學(xué)生。記得曾經(jīng)在執(zhí)教一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，指導(dǎo)班主任做了這樣一個(gè)嘗試。這樣大家都是管理者，都有主人的責(zé)任感，容易互相理解，互相配合。而且在各個(gè)活動(dòng)中表現(xiàn)非常出色的同學(xué)要吸收到班委工作中，給他們這樣的感覺(jué)：只要我努力，我就還有機(jī)會(huì)。加強(qiáng)班干部培養(yǎng)，提高干部的組織、管理能力，既是時(shí)代培養(yǎng)復(fù)合型人才的需要，又是發(fā)揮班干部作用、強(qiáng)化班級(jí)管理、形成良好班風(fēng)的需要。一、明確培養(yǎng)宗旨提高他們的思想覺(jué)悟第一，對(duì)他們進(jìn)行全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想教育，提高工作的責(zé)任感，解決“官意識(shí)”和“高人一等”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，使他們認(rèn)識(shí)到在許多方面應(yīng)比一般同學(xué)吃苦在先，享受在后。其次，要求班干部以身作則，嚴(yán)以律己。二、授之以法，提高工作水平在實(shí)際工作中，通過(guò)以下八個(gè)方面對(duì)班干部進(jìn)行了培訓(xùn)：怎樣維持班級(jí)紀(jì)律。怎樣進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng)。怎樣組織集體活動(dòng)。怎樣幫助后進(jìn)同學(xué)。培訓(xùn)一般結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況開(kāi)展，著重提高他們實(shí)際工作的能力。班干部首先應(yīng)該是合格的小學(xué)生，力爭(zhēng)是優(yōu)秀的小學(xué)生，只有這樣才能服眾。制定出干部職責(zé)、干部工作守則以及班級(jí)規(guī)章制度，使干部職責(zé)明確做到干部工作有章可循，干部能找準(zhǔn)位置，盡快進(jìn)入角色，獨(dú)立開(kāi)展工作。班委會(huì)是班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，班干部