【正文】 習獎勵條例等。只有明確了小組長的職責，開展系統(tǒng)有效的培訓，充分發(fā)揮小組長的作用，小組合作學習才能真正產(chǎn)生實效。（一）小組長的職責及作用的發(fā)揮在合作學習中，班級內(nèi)往往實行的是小組合作學習。顯然，小組文化建設還有許多方面，小組文化的建設過程也伴隨著班級文化的建設，只要把小組文化建設融入到班級文化之中，班級文化才會更有生命力，小組合作學習才會顯現(xiàn)強大的生命力。（3）通過開展活動來提升小組文化。除了板書板演所需的地方外，其它邊角都是展示小組文化的陣地。（2）黑板報、小黑板內(nèi)容等也是小組合作文化的一部分。小組合作學習的后續(xù)工作不能停滯，要及時讓學生享受到學習所帶來的成就感和快樂。以班為單位，統(tǒng)一制作學習小組標志牌，將各小組創(chuàng)設的組名，形成的組訓，制定的組規(guī)，確定的目標，張貼到本組桌面或在教室上墻展示，接受全班同學監(jiān)督，提醒本組成員踐行組訓，遵守組規(guī)，自主學習，自我管理，時刻警醒、激勵團隊不斷進步。做到目標清晰，人人明確。小組討論后，制定本小組階段目標和長期奮斗目標。組規(guī)最好要具體簡潔，明文規(guī)定哪些必須做到，哪些堅決不能做，大家討論、共同制定、互相監(jiān)督、全員執(zhí)行。各學習小組根據(jù)自己的特點，創(chuàng)設富有個性、積極向上、朝氣蓬勃的組名，以表達全組同學的理想或誓言，使本學習小組相互鼓勵、奮發(fā)向上、團結(jié)協(xié)作。小組文化建設包括制定組名、口號、組訓、組規(guī)、組徽、組牌、組歌、目標等項內(nèi)容，并要做到能夠大聲背誦出這些內(nèi)容。班級將學習小組名單、分工及課堂學習情況統(tǒng)計表等張貼上墻，便于檢查和統(tǒng)計，并應將電子文檔統(tǒng)一上交年級組。可以設立學科組長、資料記錄員、紀律監(jiān)察員、發(fā)言人等，還可以設聯(lián)絡員、匯報員、時間控制員等，要求小組各成員任何時候都要明白自己現(xiàn)在該做什么。為使全體成員都能獲得鍛煉的機會，小組長亦可實行輪換制，同時要加強小組長的培訓工作。（二）人員分工組內(nèi)設小組長一名，負責組織組內(nèi)成員的合作學習。2～3學生先自由組合，在這基礎(chǔ)上，再結(jié)合學生的興趣、愛好、性格、能力等因素，進行適當?shù)恼{(diào)配。aaccbb人為宜。比例搭配分組、小組人數(shù)一般以在分組時，教師要充分考慮學生的知識基礎(chǔ)、能力高低、心理素質(zhì)、年齡性別等因素，將學生分為高、中、低三檔，再按本方案有不少重復、不一致的地方，特別是評價的尺度上和方向上各有不同，請大家根據(jù)班級實際取舍，編制適合自己班級或年級的相關(guān)手冊。專家及教育實踐證明，只有做到“時刻有競爭、時刻有管理、時刻有目標，事事有控制、事事有評價，同時充滿凝聚力和向心力的學習小。學習小組建設方案（試用）（）　　主要內(nèi)容　　第一部分：合作學習小組的編排　　第二部分：學習小組文化建設　　第三部分：各成員的職責　　第四部分：學習小組的培訓　　第五部分：學習小組的考核評價總　　則合作意識和能力，是現(xiàn)代人所應具備的基本素質(zhì)，“小組合作學習”作為新課程倡導的一種學習方式，已經(jīng)在新課堂中體現(xiàn)著重要的作用。只有解決如何將小組進行最優(yōu)化組合、最優(yōu)化分工，如何進行小組評價等問題，才能更好、更有效地開展好小組的合作學習，將合作小組建設成為一個有效學習的組織、有效管理的團隊。才能實現(xiàn)課堂的高效，才能有效推進課堂教學的改革。第一部分 合作學習小組的編排（一）編排的基本原則合作學習小組劃分應遵循“同質(zhì)結(jié)對、異質(zhì)編組、組間平行”的基本編組原則，對全班學生進行編組。2:2:26座位應調(diào)整為相鄰、相向。每個學期可以根據(jù)學情變化進行次的適當微調(diào)，要盡量做到每個小組的水平接近。對小組長人選的確定，既要考慮組內(nèi)成員的意見，還要看個人能力。在小組中，人人都是學習的主體，所以要培養(yǎng)組內(nèi)成員的責任感和合作精神，在小組合作學習時，分工一定要明確：由誰組織，以哪種方式發(fā)言，同學發(fā)言時其他同學做什么，由誰進行歸納總結(jié)，由誰記錄，同學記錄時其他同學做什么等等。只有細致明確的分工，成員的責任感和合作精神才能得以培養(yǎng)，學習任務才能順利完成，促進小組活動的健康有效運轉(zhuǎn)。第二部分：學習小組文化建設為了強化合作學習小組的團隊功能，增強小組內(nèi)的凝聚力，小組要進行必要的文化建設。組名可以是在老師的指導下確定，也可以是小組成員共同商議，但一定要獲得全體組員的認可。學習小組成員通過討論選擇名言、警句或者格言，形成自己的組訓，以便激發(fā)學習小組的進取心、增強小組凝聚力。學習小組成員通過討論形成自己組的組規(guī)，主要針對自學、討論、展示、作業(yè)的完成與收交、自主學習的紀律及學習目標的達成等方面制定出基本的規(guī)范要求，確保每個同學都能明確每個學習環(huán)節(jié)的具體做法。圍繞“遵規(guī)守紀、行為習慣、預習效果、課堂展示、學業(yè)成績”等方面確定目標，各小組至少要確定以下幾個目標：每名小組成員的學期成績目標，每月月考成績目標；二是小組在每月和每學期評比中的目標；三是每小組每行為規(guī)范的表現(xiàn)目標?！　『献鲗W習文化建設還要包括以下一些舉措或活動：（1）合理利用班內(nèi)墻報（公告欄等）對合作學習的成果進行展示。成果