汽車風扇刮水器設計方案-展示頁
2025-05-04 12:19本頁面
【正文】 書。即根據(jù)給定的原始數(shù)據(jù)和工藝要求，構(gòu)思并選定機構(gòu)方案；（2）設計上述各機構(gòu)。要求設計態(tài)度嚴肅認真、一絲不茍，反對不求甚解，這樣才能確保課程設計達到教學基本要求，并在設計思想、方法和技能等方面得到良好的訓練和提高。每個學生都應明確課程設計的任務和要求，擬定設計計劃，保證設計進度、設計質(zhì)量，按時完成課程。機械原理課程設計教學的任務是：機械原理課程設計通常選擇一般用途的機構(gòu)為題目，根據(jù)已知機械的工作要求，對機構(gòu)進行選型與組合，設計出幾種機構(gòu)方案，并對其加以比較和確定，然后對所選定方案中的機構(gòu)進行運動和動力分析，確定出最優(yōu)的機構(gòu)參數(shù)，繪制機構(gòu)運動性能曲線。通過制定設計方案、合理選擇機構(gòu)的類型、正確地對機構(gòu)的運動和受力進行分析和計算，讓學生對機構(gòu)設計有一個較完整的概念。汽車風扇刮水器設計方案機械原理課程設計能夠培養(yǎng)機械類專業(yè)學生創(chuàng)新能力，是學生綜合運用機械原理課程所學理論知識和技能解決實際問題，獲得工程技術訓練的必不可少的實踐性教學環(huán)節(jié)。機械原理課程設計教學所要達到的目的是：培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的設計思想，訓練學生綜合運用機械原理課程的理論知識，并結(jié)合生產(chǎn)實際來分析和解決工程問題的能力。訓練學生收集和運用設計資料以及計算、制圖和數(shù)據(jù)處理及誤差分析的能力，并在此基礎上利用計算機基礎理論知識，初步掌握編制計算機程序并在計算機上計算來解決機構(gòu)設計問題的基本技能。1機械原理課程設計是在機械原理課程完成后集中進行的教學環(huán)節(jié)，它是在教師指導下由學生獨立完成的。在設計過程中，提倡獨立思考、深入鉆研，主動地、創(chuàng)造性地進行設計工作。1) 機械原理課程設計步驟（1）機構(gòu)運動方案設計。根據(jù)選定的方案采用各機構(gòu)，如凸輪機構(gòu)、連桿機構(gòu)、齒輪機構(gòu)、間歇運動機構(gòu)及其組合機構(gòu)等，即具體機構(gòu)的尺度綜合，求出機構(gòu)的主要尺寸；（3）根據(jù)上面求得的尺寸，按比例畫出全部機構(gòu)的運動簡圖及運動循環(huán)圖；（4）據(jù)此對上述機構(gòu)進行運動分析，并進行基于ADAMS軟件的機構(gòu)建模與運動仿真。2) 設計說明書編寫要求課程設計說明書是學生證明自己設計正確合理并供有關人員參考的文件，它是課程設計的重要組成部分。編寫說明書也是科技工作者必須掌握的基本
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