【正文】 　茫然時(shí)，有爸爸開(kāi)導(dǎo)； 　 　　無(wú)助時(shí)，有姑姑理解?？衫咸觳还埽遣恍衅蹬R到媽媽的身上。 　 　　六年前，我依偎在媽媽的懷抱； 　 　　四年前，媽媽患病了； 　 　　兩年前，媽媽的病情加重了； 　 　　今年，媽媽需要我的照顧。 　　　成功啟迪著我，我學(xué)會(huì)了成功時(shí)要懂得謙虛， 　 　　失敗激勵(lì)著我，我學(xué)會(huì)了失敗時(shí)要更加努力。世界是由愛(ài)支撐起來(lái)的，如果沒(méi)有愛(ài)，世界將被毀滅。我的心暖暖的，有一種從未有過(guò)的感覺(jué)。下午，我去了學(xué)校繼續(xù)上課。到了家，媽媽把我?guī)У结t(yī)院。老師看到我的眼睛，立即給我媽媽打了電話。我心里七上八下，進(jìn)了教室。我把手拿開(kāi)，同學(xué)們驚叫“你眼睛流血了！”我心里咯噔一下，心里冒冷汗。同學(xué)們跑過(guò)來(lái)問(wèn)我“你沒(méi)事吧！”“痛不痛”。我痛得大喊，使勁地跺腳。”回憶當(dāng)時(shí)的情景，我有時(shí)都忍不住流下淚水，也算是最深刻的印象吧？她扶我起來(lái)，又把我全身的灰塵拍干凈了，還對(duì)我說(shuō)：“男兒有了不輕彈”我不知道怎么感謝她才好，想說(shuō)聲“謝謝”兩字，居然都說(shuō)不出來(lái)，我不知道這是為什么，也許是幼小的的緣故吧？關(guān)愛(ài)無(wú)限晴朗的天空下，操場(chǎng)上同學(xué)們?cè)谕嬗螒?，吵吵嚷嚷的，現(xiàn)在是上午地二節(jié)課的大課間。他那天使般的面孔，魔鬼般的話語(yǔ)，深深的感動(dòng)了我。我又一次痛哭了起來(lái)?？匆?jiàn)這些血，我痛哭了起來(lái)，之后；我看了一下周圍的人，他沒(méi)都盯著我看，而我想堅(jiān)強(qiáng)的站起來(lái)。我們每個(gè)人都需要關(guān)愛(ài)，生活上也少不了關(guān)愛(ài)，別人給予我們關(guān)愛(ài)，那我們更應(yīng)該去關(guān)心愛(ài)護(hù)他人，這樣世界上才會(huì)充滿——愛(ài)。 ??！許老師，雖然您教我們的時(shí)間很短，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您對(duì)我的教誨，不會(huì)忘記您對(duì)我的鼓勵(lì)，更不會(huì)忘記您閃爍著智慧、熱情洋溢、充滿了慈愛(ài)的話語(yǔ)。那時(shí)的我心里多溫暖?。∧菚r(shí)的您不像是我的老師，而更像是我的媽媽。記得一年級(jí)剛開(kāi)學(xué)不久，我在校門口遇見(jiàn)您，我害羞地叫了一聲“許老師”，您一抬頭，笑咪咪地迎上來(lái)，親切地拉起我的小手，摸摸我的頭問(wèn)：“胡捷，聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)你歌唱的好聽(tīng)，能給老師唱支歌嗎？”于是我小聲地唱了首歌，剛唱完，您便笑著說(shuō)，“真好聽(tīng)啊！讓老師抱抱你。不是害怕，而是興奮，幫助一個(gè)陌生人的感覺(jué)真好！ 　 　　我要將心比心，讓世界變得更美好！許老師,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您 許老師，您還記得我嗎？我是您四年前教過(guò)的學(xué)生。 　 　　這位老人的愛(ài)撫讓我羞愧不已。老奶奶用不是很標(biāo)準(zhǔn)的普通話對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，孩子，和奶奶一起坐下。　　那位老奶奶露出了微笑像茉莉花一般純潔，又像向日葵一樣美。那時(shí)，我正在猶豫：“到底要不要給這位老人讓座？”我猛然站起來(lái)?？墒擒嚿线€是一片沉默，似乎每一個(gè)人都是木頭人。車開(kāi)出一站后，就上來(lái)一位老奶奶。 ”如果我們每個(gè)人都能獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)心，那么還有什么困難能難倒我們呢？我們的社會(huì)又將是怎么一幅美好的景象?。? 互相幫助是我們?nèi)祟惖拿赖?，愿我們每一個(gè)人都能把這一美德發(fā)揚(yáng)光大，讓我們的愛(ài)心灑遍世界的每一個(gè)角落。幫助與被幫助同樣會(huì)得到快樂(lè)。 這雖然只是一件小事，但卻讓我從中深深體會(huì)到接受別人的幫助心里會(huì)有多么的溫暖。 當(dāng)我周圍的同學(xué)知道了我沒(méi)帶文具盒時(shí)，人人都伸出了友愛(ài)之手，打開(kāi)自己的文具盒，這個(gè)借我一支鉛筆，那個(gè)又借我一塊橡皮。王新華熱情的對(duì)我說(shuō)：“用我的吧！”說(shuō)著，從文具盒里拿出了一支藍(lán)水筆：“給你，快寫吧！”我道了謝， 趕快寫了起來(lái)。 那是一個(gè)星期三的早晨，來(lái)到學(xué)校，我打開(kāi)書包，突然發(fā)現(xiàn)我沒(méi)有帶文具盒，心里一下子慌了起來(lái)：沒(méi)有筆、沒(méi)有學(xué)習(xí)文具，讓我怎么學(xué)習(xí)，怎么寫字??！ 這時(shí)，第一節(jié)課的上課鈴響了，語(yǔ)文老師走進(jìn)了教室，讓我們寫復(fù)習(xí)本，全班同學(xué)全都低頭寫復(fù)習(xí)本了，惟獨(dú)我，在那里傻傻的看著復(fù)習(xí)本，一個(gè)字也寫不了?；ハ鄮椭? 當(dāng)我們幫助別人時(shí)，別人的心里會(huì)感到溫暖，而別人幫助我們時(shí)，我們的心中也同樣會(huì)感到安慰。所以，我們要向這位善良、為他人著想的婦女學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人?？墒菋D女還不放心，一直望到汽車的影子消失…… 　 這件不起眼的小事，體現(xiàn)了發(fā)生在我們身邊的一點(diǎn)一滴、人與人之間互相幫助的美好品質(zhì)。”女青年點(diǎn)點(diǎn)頭，望著婦女慈藹的面容，感激得說(shuō)不出話來(lái)。見(jiàn)狀，婦女一邊把雨傘放到了女青年的手里，并奮不顧身地脫下了自己厚厚的外衣，披在她的身上，一邊說(shuō)：“天氣這么冷，你衣著單薄，趕快回家吧！”。旁邊一件發(fā)生在人與人之間互相關(guān)心的小事映入我的眼簾，并深深地打動(dòng)了我：在一座高樓底下，很多人正在躲雨。盡管天公不作美，但是我和父母還是冒雨去外婆家送補(bǔ)品。有時(shí)，一種微笑，一句鼓勵(lì)的話，一個(gè)不起眼的動(dòng)作，都會(huì)使別人充滿信心和勇氣。她的愛(ài)是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我一定要取得好的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師的愛(ài)。王老師輕輕地叫了一聲我就醒了?！蔽姨稍诖采喜灰粫?huì)就睡著了。 到了王老師家，王老師端上熱騰騰、香噴噴的飯菜讓我吃，我看著王老師那溫和的目光，一點(diǎn)都不拘束了，美美地吃了一頓。我也要把關(guān)愛(ài)傳遞于他人，讓世界充滿關(guān)愛(ài)，讓關(guān)愛(ài)造福世界和人類吧！ 關(guān)愛(ài)我的王老師 想起王老師，我的心中就暖暖的，充滿了感激之情。表哥立刻飛奔向露天陽(yáng)臺(tái)，以最快的速度收下了棉被，當(dāng)表哥走進(jìn)屋里沒(méi)幾步時(shí)，雨“嘩啦，嘩啦……”地下了起來(lái)。這可咋辦呀……終于，我們到達(dá)小姨家了，我急忙脫掉雨衣，三步并做兩步地飛奔上樓，嘿，就那速度，可以與劉翔相比拼吧！我沖到樓上時(shí)，打開(kāi)門，咦？為什么門能打開(kāi)呀，今天小姨家應(yīng)該沒(méi)有人呀，不管了，先收棉被，等我進(jìn)到屋時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)棉被已經(jīng)收好了，真是虛驚一場(chǎng)呀！　　后來(lái)，我才明白事情原來(lái)是這樣的。突然看見(jiàn)老天爺裹上了一件黑外衣，心里一驚，急忙告辭，因?yàn)槲壹业拿薇贿€正在小姨家那曬太陽(yáng)呢！我心想：我家的棉被今天可要變落湯雞了，我們家今晚一定會(huì)挨凍的，哪位天使姐姐來(lái)救救我們呀！這可咋辦呀！雨呀，你可要慢點(diǎn)來(lái)呀！　　我正想著，嘿！真是說(shuō)曹操，曹操就到呀！天，下起黃豆般大小的雨來(lái)了。　　記得那一天，天空烏云密布，雷公敲鑼打鼓，閃電雷鳴。關(guān)于人與人之間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助的作文：關(guān)愛(ài)是一盞明燈 　　關(guān)愛(ài)是一盞明燈，照亮了人們前進(jìn)的道路；關(guān)愛(ài)是一艘小船，把人們帶到愛(ài)的彼岸；關(guān)愛(ài)是一把火，溫暖了人們的心。再讀要求，修改作文。圍繞如何寫好本次作文，回顧范文《窮人》，揣摩、學(xué)習(xí)作者寫作手法。出示圖片，營(yíng)造愛(ài)的氛圍。 組內(nèi)交流改前與改后的語(yǔ)句、語(yǔ)段，談?wù)勑薷捏w會(huì)。 學(xué)生自改習(xí)作。 教師根據(jù)學(xué)生點(diǎn)評(píng)，直接運(yùn)用正確的修改符號(hào)在文中作示范性批注。 師生共同點(diǎn)評(píng)：要求先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，再補(bǔ)充修改建議。六、全班交流佳作 學(xué)生上臺(tái)朗讀佳作，朗讀前先由組長(zhǎng)讀推薦詞。五、組內(nèi)品評(píng)習(xí)作 小組交流，品評(píng)小組各成員的文章。師：《窮人》講了件什么事？（學(xué)生答：關(guān)于窮人之間相互關(guān)愛(ài)的事）那么我們看作者是用什么方法把這件事表達(dá)清楚的呢？（學(xué)生答：通過(guò)環(huán)境、人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫）哪位同學(xué)能夠聯(lián)系課文給老師說(shuō)明一下，文中哪些語(yǔ)句，是關(guān)于環(huán)境、人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫的？（學(xué)生答：那么，今天我們要寫的作文，就是寫人與人相互關(guān)愛(ài)的事情——請(qǐng)打開(kāi)語(yǔ)文書 頁(yè)，自讀習(xí)作要求，一邊讀一邊思考，這次作文具體有哪些要求？（學(xué)生發(fā)言）出示課件明確要求。二、揭題。上面的圖片里邊，都是些小事，而在我們?nèi)粘Ｉ钪?，常常?huì)有這些人與人相互關(guān)愛(ài)的小事發(fā)生，如長(zhǎng)輩與晚輩之間，長(zhǎng)輩與長(zhǎng)輩之間，陌生人與陌生人之間，鄰里鄉(xiāng)親之間.. .. .. ..班級(jí)科目課題《記一件關(guān)愛(ài)的事》授課教師時(shí)間教學(xué)過(guò)程：設(shè)計(jì)意圖一、出示多媒體（PPT圖片）。師：同學(xué)們，在看完剛才這些圖片以后，哪位同學(xué)來(lái)告訴這些圖片表達(dá)了什么意思？（學(xué)生自由發(fā)言）師：這就是人與人之間關(guān)愛(ài)。等等，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合你們生活中實(shí)際的例子，給大家講一講你做過(guò)、遇到過(guò)、或者是聽(tīng)說(shuō)過(guò)的有關(guān)人與人之間相互關(guān)愛(ài)的事跡。過(guò)渡：很好，聽(tīng)到大家的踴躍發(fā)言，發(fā)現(xiàn)大家對(duì)關(guān)愛(ài)都有自己的理解。三、如何寫師：好，既然大家已經(jīng)明確了本次作文的要求，那么我們就應(yīng)該緊緊圍繞這四個(gè)要點(diǎn)來(lái)寫好本次作文，可能有同學(xué)會(huì)問(wèn)了，要怎么去圍繞這四點(diǎn)來(lái)寫好本次習(xí)作呢？那好，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本 頁(yè)，我們一起回到《窮人》這篇文章，看看托而斯泰是怎么做到的。）四、開(kāi)始作文師：好，請(qǐng)大家根據(jù)你們實(shí)際生活中關(guān)于人和人之間相互關(guān)愛(ài)的事跡，圍繞本次作文的四個(gè)要點(diǎn)，結(jié)合《窮人》一文中的寫作手法，用你們的真實(shí)情感，開(kāi)始本次作文。 推薦本組優(yōu)秀文章，組長(zhǎng)記錄推薦理由。 聽(tīng)佳作時(shí)學(xué)生做好優(yōu)、缺點(diǎn)的速記。 師生共同推薦范文，投影出示。七、修改習(xí)作 學(xué)生再讀課文“習(xí)作”要求。教師作適當(dāng)?shù)膸椭c指點(diǎn)，特別是習(xí)作困難生。教師小結(jié)。揭示作文題目，明確作文要求。通過(guò)品評(píng)相互的習(xí)作，激發(fā)學(xué)生寫作及修改興趣。板書設(shè)計(jì)《記一件關(guān)愛(ài)的事》（1）體現(xiàn)相互關(guān)愛(ài)的事；（2）把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚；（3）注意環(huán)境描寫，人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫；（4）要表達(dá)真情實(shí)感。隨著關(guān)愛(ài)的腳步，我輕輕地打開(kāi)記憶的閘門。眼看一場(chǎng)驟雨就要來(lái)臨那時(shí)，我和媽媽正在外婆家做客呢。我們就在路邊穿上雨衣，我對(duì)媽媽說(shuō)：“快點(diǎn)呀！再晚，棉被可就沒(méi)救了！”媽媽不回答，我想：媽媽也一定是沒(méi)辦法吧。那天，我的表哥正在家里，突然見(jiàn)到風(fēng)云變色，又想起我家的棉被正在曬太陽(yáng)呢。表哥不由自主地說(shuō)：“真是危險(xiǎn)呀！”　　我想：雖然表哥幫我們收棉被只是舉手之勞而已，但是他卻擁有著關(guān)愛(ài)別人的一顆火熱的心。星期三中午放學(xué)后，因媽媽不在家，我不知道該去哪里，正在焦急的時(shí)候，王老師走了過(guò)來(lái)，她看著我親切地說(shuō)：“跟老師回家吧！ ”看我還在那里猶豫不決，王老師伸出手拉著我的小手往她家走去，我感到她的手是那么的溫暖。吃飽了，王老師好像知道我想睡覺(jué)一樣，對(duì)我說(shuō)：“你去睡一會(huì)。睡得可香可香了。我很奇怪在家里媽媽要喊五六遍才醒來(lái)，怎么王老師叫一聲我就起來(lái)了？ 王老師帶著我去學(xué)校，在路上我看著王老師那和藹的目光，心想：她在上課時(shí)的目光很嚴(yán)厲，現(xiàn)在怎么變得那么溫柔??！ 我感謝王老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)。人與人之間互相幫助 　 在生活中，處處都會(huì)洋溢著人與人互相幫助的場(chǎng)面。記得放暑假里有一天，天空中正下著傾盆大雨。一路小跑后，我建議在高樓下躲雨。其中，一位極瘦極瘦的婦女看了看四周，發(fā)現(xiàn)旁邊的一位年輕女同志正用報(bào)紙蓋著腦袋，身上淋得濕漉漉的，直哆嗦，雙腿還不停地發(fā)抖。女青年先是一愣，然后嘴角便露出微笑，緊忙感激地說(shuō)：“大姐，我家人馬上過(guò)來(lái)接我，我不冷，您自己披著這外套吧！”可是那位婦女卻平靜地說(shuō)：“現(xiàn)在正是甲型流感的高發(fā)期，要注意保暖，千萬(wàn)別感冒了，咱們倆披一件衣服，就能抵御寒冷了。 　 過(guò)了幾分鐘后，女青年的家人來(lái)接她了，他們和婦女道謝后，就乘車離開(kāi)了。素不相識(shí)的人之間的關(guān)心與關(guān)愛(ài)，也會(huì)創(chuàng)造出世間最美好的風(fēng)景線。如果世界上每個(gè)人都互相幫助，那么，世界將會(huì)便得更美好。 我曾經(jīng)就遇到過(guò)一次被別人幫助過(guò)的事情。我正在發(fā)愁，旁邊的王新華問(wèn)我：“你為什么不寫?。俊蔽腋嬖V她我沒(méi)有帶文具盒?？墒?，這節(jié)課下了，還有數(shù)學(xué)課和英語(yǔ)課怎么辦呢？我還在發(fā)愁?？粗齻兡且粡垙垷崆榈男δ樳€有那一雙雙援助之手，陣陣暖流溫暖著我的心靈，有如一束陽(yáng)光照進(jìn)了我的心田。 也許，在你看來(lái)微不足道的一點(diǎn)幫助，就會(huì)給對(duì)方帶來(lái)雪中送炭般的溫暖。 我們整個(gè)社會(huì)大家庭又何嘗不是如此呢，有道是：“一方有難八方援，眾人拾柴火焰高。 愛(ài)心無(wú)處不在 在我的回憶中，那件事像打印機(jī)一樣把這件事深深地刻在我的腦子里，讓我久久不能忘懷……有一次，我坐公共汽車時(shí)，我“搶”到了一個(gè)位子，在司機(jī)的旁邊，上車下車都非常方便。她凹下去的眼睛有著不一樣的光澤；皺皺的臉，讓人看起來(lái)十分和藹可親；高高的鼻梁又讓人覺(jué)得很嚴(yán)肅“有沒(méi)有人給這位老奶奶讓座呀？有沒(méi)有人給這位老奶奶讓座呀？”我的耳朵差一點(diǎn)點(diǎn)兒就被震聾了。老奶奶充滿光澤的眼睛突然黯淡下來(lái)?！澳棠棠?！”我的聲音太響亮了，所有人的眼睛都看著我，臉上不由得發(fā)紅。司機(jī)也用贊許的眼光看著我?！边€不時(shí)的摸摸我的腦袋，自言自語(yǔ)。我下車后，心跳不由自主地加速。四年來(lái)，我一直記著您的模樣，高挑的個(gè)子，齊耳短發(fā)，一雙亮亮的大眼睛，說(shuō)起話來(lái)干脆利索，您是我心中的好老師！ 許老師，又一個(gè)教師節(jié)來(lái)臨了，我忍不住有許多話要對(duì)您說(shuō)?！闭f(shuō)著，您真的抱起了我。 最難忘的是那次讀寫競(jìng)賽，我拿了年級(jí)組特等獎(jiǎng)，您滿面春風(fēng)地走上講臺(tái)，提議大家一起為我鼓掌，邊鼓掌邊豎起大拇指帶著大家一起喊：“胡捷，胡捷，你真棒！”聽(tīng)著您熱情洋溢的話語(yǔ)，愛(ài)哭的我當(dāng)時(shí)熱淚盈眶，心里默默念叨：許老師，謝謝您的夸贊，我一定會(huì)加倍努力的。 我愛(ài)您——我心中的好老師！生活中需要關(guān)愛(ài)關(guān)愛(ài)，就是關(guān)心愛(ài)護(hù)，他在我們生變無(wú)處不在。記得那一天；我背著書包正跑在回家的路上，忽然；我腳下一輕，發(fā)現(xiàn)我跌破了腳，血留個(gè)不停。但是；我怎么站，也起不來(lái)。正當(dāng)我大聲的哭這是，頓時(shí)；一位橫年輕的阿姨站在我身旁，她就如一位善良的天使，用一雙神奇的雙手把我從困難中拉到了原來(lái)正常的一面。一句關(guān)愛(ài)的話，就像一朵花盛開(kāi)了起來(lái)