蘇科版綠色植物與生物圈中的水循環(huán)案例-展示頁
2025-04-26 12:30本頁面
【正文】 討綠色植物如何通過蒸騰作用促進生物圈的水循環(huán)和形成保護森林、保護環(huán)境的情感意識是本節(jié)教材的難點。關于氣孔對于蒸騰作用的調節(jié)機制比較復雜，現(xiàn)行教材未做過多的解釋和要求，教師可通過模型或多媒體課件，對此問題進行簡單的講解，只需要讓學生對氣孔的調節(jié)有直觀的感受就足夠了。這些問題都是學生平常不甚了解的，因此，這節(jié)課必須先進行演示實驗，使學生確信植物體有蒸騰作用以后，才能進一步講清蒸騰作用是怎樣進行的。二是綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用水循環(huán)。 情感態(tài)度與價值觀目標 認同綠色植物通過蒸騰作用促進生物圈中水循環(huán)的意義，初步形成節(jié)約用水，保護森林的意識。（2） 通過查找相關的資料，培養(yǎng)學生收集和分析資料的能力。（3） 描述綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用。蘇科版《綠色植物與生物圈中的水循環(huán)》案例鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)高資中學 王秀芳教學目標 知識目標（1） 了解綠色植物的蒸騰作用。（2） 描述氣孔的組成及開閉原理。 能力目標（1） 通過測定植物的蒸騰作用和觀察植物葉表皮氣孔的實驗，培養(yǎng)學生分析和綜合的能力、畫圖能力以及實驗探究能力。（3） 培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。教材分析本節(jié)教材的內(nèi)容包括兩部分，一是植物的蒸騰作用。其中制作并觀察葉表皮的臨時裝片，氣孔的組成及開閉原理，氣孔開閉與蒸騰作用的關系，蒸騰作用的概念及意義，植物體是怎樣參與生物圈水循環(huán)的是本節(jié)教材的重點。植物體主要通過葉進行蒸騰作用，因為葉具有適應這種功能的形態(tài)結構——氣孔。植物散失大量的水分是正常的生理現(xiàn)象，如果不把這一點講清楚，學生就不會理解這種生理現(xiàn)象對植物本身的重要性，甚至會誤會這種現(xiàn)象對植物本身是有害的。教法建議通常初中學生應該對蒸騰作用有所了解，所以課前可以布置學生在家里進行探索性實驗，讓學生對蒸騰作用進行初步的探索。有關蒸騰作用的過程，可以直接通過多媒體課件制作的動畫來進行講解，以利于學生形象地理解這一動態(tài)的過程。 關于蒸騰作用降低植物體的
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