要是你在野外迷了路教學(xué)設(shè)計-展示頁
2025-04-26 12:08本頁面
【正文】 三的學(xué)生缺少對大自然的直接感知，這就對課文的理解產(chǎn)生了一定的難度。這篇文章讀來生動有趣，在生動形象的語言文字中，有機(jī)地滲透自然科學(xué)知識，符合二年級小學(xué)生的年齡特點，是向?qū)W生進(jìn)行科普教育，發(fā)展學(xué)生觀察能力的一篇有趣的課文。教材分析：《要是你在野外迷了路》這課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級下冊第五單元第22課。要讓學(xué)生在讀書過程中，加深對詞句的理解和體驗，并能將優(yōu)美的詞語積累下來。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。另外，低年級是養(yǎng)成良好習(xí)慣的最佳時期，教師應(yīng)通過多種評價方式讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，感受漢字的形體美，進(jìn)而愛上漢字，愛上語文。寫字姿勢要正確。 《要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計課標(biāo)解讀：，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。“興趣是最好的老師”，我們應(yīng)在平時的教學(xué)活動中努力讓學(xué)生喜歡上漢字，有主動識字的愿望。，運用多種方法識字。讀書、識字是低年級語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。另外，低年級的同學(xué)直觀形象思維比較好，教師不能忽視文本中的插圖，而是應(yīng)將其充分利用起來，不僅有助于學(xué)生理解文本，積累語言，而且可以幫助學(xué)生理解詞語，記憶生字。它是一首文字秀麗，同時包含豐富自然知識的兒童詩，它以詩歌的形式用假設(shè)的語氣，向我們介紹了四種天然的指南針：太陽、北極星、大樹、積雪，這一切對于小學(xué)生來講是生動有趣的。學(xué)情分析：大自然對于我班大部分學(xué)生來說，都并不陌生。特別是第五小節(jié)，課文對溝渠里利用積雪來辨別方向，對于孩子們來說有難度。教學(xué)目標(biāo)：1．95%的同學(xué)能運用自己喜歡的識字方法，正確認(rèn)讀“慌、針、忠、盞、稠、察”等6個生字，100%的同學(xué)會寫“碰、慌”2個字。（重點）通過范讀、配樂讀等形式，學(xué)會正確、流利、有感情地朗讀課文，90%的同學(xué)能根據(jù)老師的提示，背誦課文第二小節(jié)。（難點） 評價設(shè)計：“導(dǎo)入新課，隨機(jī)識字”檢測目標(biāo)4的達(dá)成?！捌纷x文本，隨文識字”檢測目標(biāo)4的達(dá)成?！捌纷x詩歌，鞏固識字”檢查目標(biāo)4的達(dá)成。7. 通過教學(xué)環(huán)節(jié)“課外作業(yè)，走進(jìn)大自然”檢查目標(biāo)4的達(dá)成情況。我讀了 遍。本課中我還有這些疑問：
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