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正文內(nèi)容

笠翁對(duì)韻教案-展示頁(yè)

2025-04-26 08:12本頁(yè)面
  

【正文】 卡片、彩筆等。(二冬)熟練朗誦背誦課文教學(xué)重點(diǎn):熟練朗讀和背誦課文。《笠翁對(duì)韻》教案(四)教學(xué)目標(biāo) :給孩子們?cè)轮袊?guó)傳統(tǒng)文化之根,使孩子們能夠植根傳統(tǒng),把國(guó)學(xué)教育發(fā)揚(yáng)光大,使孩子學(xué)習(xí)經(jīng)典化、生活經(jīng)典化、人生經(jīng)典化。游戲:雙簧、接龍、藏寶。 游戲“火眼金睛”,教學(xué)生學(xué)習(xí)文中的生僻字,為朗讀掃除障礙。 學(xué)生嘗試?yán)首x一遍。)。四、教學(xué)過(guò)程: 復(fù)習(xí):集體復(fù)習(xí)一遍;個(gè)別學(xué)生背誦展示(注重復(fù)習(xí),讓學(xué)生知道溫故而知新的道理,讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。二、 教學(xué)準(zhǔn)備:音樂(lè)、多音字、古詩(shī)《送楊山人歸嵩山》、五岳的名稱等?!扼椅虒?duì)韻》教案(三)一、教學(xué)目標(biāo):繼續(xù)學(xué)習(xí)并背誦一東。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)韻腳的認(rèn)識(shí),為學(xué)生以后寫詩(shī)打下基礎(chǔ)游戲:雙簧、接龍、藏寶。歲晚或相訪,青天騎白龍。長(zhǎng)留一片月,掛在東溪松。豐富學(xué)生知識(shí)的同時(shí),由世界聞名的嵩山少林寺引出河南,教育學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng),培養(yǎng)學(xué)生的自豪感。學(xué)生同桌共同討論尋找韻腳(公、龍、紅、熊、烘、風(fēng)。(古語(yǔ)說(shuō)得好“書讀百遍,其意自現(xiàn)”此環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生大聲朗讀的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。)教師出示多音字學(xué)生齊讀,加深印象,并要求學(xué)生課下寫到書上。 學(xué)生同桌討論,尋找文中的多音字:華、當(dāng)、禁、扇、曝、省、塞。 游戲“火眼金睛”,教學(xué)生學(xué)習(xí)文中的生僻字,為朗讀掃除障礙。 學(xué)生嘗試?yán)首x一遍。)。四、教學(xué)過(guò)程: 復(fù)習(xí):集體復(fù)習(xí)一遍;個(gè)別學(xué)生背誦展示(注重復(fù)習(xí),讓學(xué)生知道溫故而知新的道理,讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。二、 教學(xué)準(zhǔn)備:音樂(lè)、多音字、古詩(shī)《送楊山人歸嵩山》、五岳的名稱等?!扼椅虒?duì)韻》教案(二)一、教學(xué)目標(biāo):學(xué)生熟讀新學(xué)習(xí)內(nèi)容,背誦上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。四、課后拓展:利用課余時(shí)間熟讀一東、二冬。三、朗讀一東、二冬分組讀(分兩組,每組讀一章,進(jìn)行小組比賽)老師說(shuō)上句,學(xué)生對(duì)下句。聽(tīng)明白了嗎?同學(xué)們,跟我念。下面請(qǐng)同學(xué)們伸出右手的食指開(kāi)始指讀。“對(duì)韻”就是古代人對(duì)對(duì)子,講押韻。知道《笠翁對(duì)韻》作何解釋嗎?“翁”就是李漁自稱。教學(xué)過(guò)程:一、開(kāi)場(chǎng)白今天我們要學(xué)習(xí)《笠翁對(duì)韻》。《笠翁對(duì)韻》教案(一)一、教學(xué)目標(biāo):學(xué)生熟讀《笠翁對(duì)韻》(一東)。通過(guò)古詩(shī)豐富學(xué)生語(yǔ)音、修辭知識(shí),幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容;培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古文的興趣。作者是清代文人李漁?!绑摇本褪窍掠晏齑┑乃蛞隆6?、范讀、帶讀《笠翁對(duì)韻》老師先范讀一遍課文,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)。老師讀一句,你們齊讀一句,并用手指跟著朗讀的節(jié)奏移動(dòng),朗讀到哪個(gè)字手指就停在哪個(gè)字上,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)跳過(guò)去不指。三、釋讀師讀第一段講解第一段重點(diǎn)點(diǎn)撥:山花對(duì)海樹蒼穹下響高舂青春學(xué)生一起說(shuō)文意?!疤鞂?duì)——地,雨對(duì)——風(fēng),大陸對(duì)——長(zhǎng)空……”多種形式朗讀,來(lái)爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。收集對(duì)聯(lián)。通過(guò)古詩(shī)豐富學(xué)生語(yǔ)音、修辭知識(shí),幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容;培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古文的興趣。三、教學(xué)重點(diǎn):背誦《笠翁對(duì)韻》;教學(xué)難點(diǎn):拓展知識(shí)——古詩(shī)欣賞。并為學(xué)生創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),樹立學(xué)生自信心。 教師范讀一遍新學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師注意糾正學(xué)生讀錯(cuò)的地方。師:我要考驗(yàn)一下你們,我還聽(tīng)說(shuō)你們有目不轉(zhuǎn)睛、全神貫注的好習(xí)慣…… 學(xué)生朗讀兩遍,加深對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。(通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況。 學(xué)生朗讀三遍。),強(qiáng)調(diào)文中多音字的讀法。)教師講“華對(duì)嵩”引出五岳:東岳泰山,西岳華山,南岳衡山,北岳恒山,中岳嵩山。進(jìn)一步引出唐朝大詩(shī)人李白的詩(shī)《送楊山人歸嵩山》:“我有萬(wàn)古宅,嵩陽(yáng)玉女峰。爾去掇仙草,菖蒲花紫茸?!崩首x感受古詩(shī)的韻律,啟發(fā)學(xué)生尋找古詩(shī)中的韻腳。1總結(jié)、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)獲勝的小組。通過(guò)古詩(shī)豐富學(xué)生語(yǔ)音、修辭知識(shí),幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容;培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古文的興趣。三、教學(xué)重點(diǎn):背誦《笠翁對(duì)韻》;教學(xué)難點(diǎn):拓展知識(shí)——古詩(shī)欣賞。并為學(xué)生創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),樹立學(xué)生自信心。 教師范讀一遍新學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師注意糾正學(xué)生讀錯(cuò)的地方。師:我要考驗(yàn)一下你們,我還聽(tīng)說(shuō)你們有目不轉(zhuǎn)睛、全神貫注的好習(xí)慣…… 學(xué)生朗讀兩遍,加深對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。總結(jié)、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)獲勝的小組。讓學(xué)生了解《笠翁對(duì)韻》的原文及譯文。教學(xué)難點(diǎn):理解文章內(nèi)涵,學(xué)寫對(duì)仗春聯(lián)。
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