水準(zhǔn)儀使用教案-展示頁
2025-04-26 04:54本頁面
【正文】 螺旋，將腳架拉升至一定高度，擰緊三個腳螺旋，將腳架撐開，撐開的角度不宜過小，以免刮風(fēng)時，吹倒腳架。首先，讓我們來看看這張使用說明書，水準(zhǔn)儀的使用流程。”今天我?guī)砹艘粋€新個工具，水準(zhǔn)儀。選擇教學(xué)樓前的公園綠地作為測量場地，選定4個測點：A、B、C、D；4個測站：OOOO4。準(zhǔn)備兩臺水準(zhǔn)儀，兩個三腳架，四把水準(zhǔn)尺。將學(xué)生課座排成6列，從第3列開始分為兩組，然后將兩組學(xué)生課桌排成“V”字形。主要采用了微課觀摩法、任務(wù)驅(qū)動法、車輪評價法來開展教與學(xué)?！窘虒W(xué)方法】通我以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。第一課時為課堂講授，要求學(xué)生能夠熟悉水準(zhǔn)儀的使用流程，能夠正確的進(jìn)行水準(zhǔn)儀操作。情感目標(biāo)： 通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣，以及認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)： 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握水準(zhǔn)儀的基本結(jié)構(gòu)和操作流程。實踐穿插理論，理論服務(wù)實踐。結(jié)合園藝專業(yè)的專業(yè)要求，需要學(xué)生掌握基本的水準(zhǔn)儀的使用?！驹O(shè)計意圖】水準(zhǔn)儀是適用于水準(zhǔn)測量的儀器，是根據(jù)水準(zhǔn)測量原理，測量地面上兩點之間高差的儀器，對施工放樣、沉降觀測、變形測量等方面都具有非常重要的作用。選用的教材是高等教育出版社出版的《園林測量》。2014年全國農(nóng)林類專業(yè)“創(chuàng)新杯”教師說課比賽《水準(zhǔn)儀的使用》【課 題】水準(zhǔn)儀的使用（高等教育出版社《園林測量》）【課 時】2課時【授課班級】12級園藝1班【授課日期】2014年5月17日【教材分析】 課程《園林測量》是中等職業(yè)學(xué)校園林專業(yè)的一門基礎(chǔ)專業(yè)課程。其任務(wù)是：使學(xué)生具備從事園林工程所必需的測量、測量儀器、測量方法、測繪、放樣等基本知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力和實踐動手操作能力，增強適應(yīng)相關(guān)專業(yè)不同崗位的需求能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新能力?！端疁?zhǔn)儀的使用》選自該教材的第2章《水準(zhǔn)測量》第二節(jié)《水準(zhǔn)測量儀器及其使用》的內(nèi)容。我所任教的是12級園藝專業(yè)學(xué)生，他們的文化課基礎(chǔ)相對較差，平時學(xué)習(xí)的積極性不高，獨立思考的能力較弱，學(xué)習(xí)的自信度不夠，但是他們動手能力高，思想活躍，善于利用各種學(xué)習(xí)手段、緊密結(jié)合具體實際學(xué)習(xí)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，我以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)?！钡脑瓌t來開展教學(xué)。能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決實際問題的能力，并能夠掌握水準(zhǔn)儀的使用?！窘虒W(xué)重難點】重 點： 水準(zhǔn)儀的操作流程難 點： 圓水準(zhǔn)器氣泡居中的調(diào)節(jié)管水準(zhǔn)器氣泡居中的調(diào)節(jié)【課時安排】該章節(jié)知識為兩個課時。第二課時為實訓(xùn)實踐，要求學(xué)生通過完成實訓(xùn)任務(wù)，達(dá)到熟練操作水準(zhǔn)儀目的。實踐穿插理論，理論服務(wù)實踐”的原則來實施教學(xué)工作。【教學(xué)輔助】自制多媒體課件、激光筆、水準(zhǔn)儀、三腳架、水準(zhǔn)尺【教學(xué)過程】教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容課堂互動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖及預(yù)計效果課前準(zhǔn)備新 課引入
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