案例反思敘事11-展示頁
2025-04-26 04:05本頁面
【正文】 兩個地方，（出示課件）你們知道是什么地方嗎？你們是怎么知道的？生答：……，教師總結(jié)：對了，大家可以通過標志判斷是什么地方。二、啟發(fā)討論式導(dǎo)入教學(xué)過程教具準備：收集一些著名標志范例，電教設(shè)備、多媒體教學(xué)課件等。教學(xué)難點情感目標：達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確的審美觀點。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺語言的表達能力；知識目標：了解標志的分類及構(gòu)成等基本知識，學(xué)習(xí)標志設(shè)計的創(chuàng)作方法；為：教學(xué)目標《標志設(shè)計》教案課業(yè)類別：設(shè)計優(yōu)良的設(shè)計是人們在使用時要符合種種要求，更重要的是給人們帶來美的視覺享受。美術(shù)課標中要求“形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識”，學(xué)生是進行各種學(xué)習(xí)和創(chuàng)造活動的主體。生活離不開設(shè)計，因此，這節(jié)課我注重創(chuàng)設(shè)鮮活的生活情境，營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在動手實踐、自主探索、合作交流中發(fā)現(xiàn)各種標志的特征。教學(xué)理念美術(shù)新課程標準要求“發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力”。在教師及時引導(dǎo)和開發(fā)中，學(xué)生的能力得到充分發(fā)揮。本課內(nèi)容設(shè)置注重從學(xué)生對日常生活中的標志的觀察和識別出發(fā)，展現(xiàn)設(shè)計藝術(shù)對我們生活的獨特意義。使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下能夠?qū)W會標志設(shè)計的基本方法，進而產(chǎn)生新的創(chuàng)意。但怎樣利用設(shè)計的原則、造型方法的運用、自然材料的組合和結(jié)合生活的實際來進行標志設(shè)計與制作，還是缺乏經(jīng)驗的。人：王春麗教學(xué)內(nèi)容本節(jié)上課的內(nèi)容是美術(shù)第十二冊（人教版）中的第九課內(nèi)容。生：六年級（3）班授 . . . . .美術(shù)教學(xué)案例課題：《標志設(shè)計》授課時間：2013年6月學(xué)課標志設(shè)計對象是六年級的學(xué)生，他們對日常生活中的設(shè)計知識有了一定的感性認知，再加上學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一些簡單的設(shè)計圖案知識，已形成了一定的審美觀點和審美體驗。這節(jié)課主要從“猜地方”游戲?qū)搿懻撔蕾p——嘗試方法——思維創(chuàng)造——美化生活——創(chuàng)意無限。教材分析標志設(shè)計是人們用來識別和傳達信息的象征性的視覺符號。學(xué)生在識別標志時，對標志的種類特征、表現(xiàn)形式、制作步驟等要素，沒有系統(tǒng)的認知，學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時，不斷地探究、思維想象，對標志設(shè)計產(chǎn)生了求知欲，放飛了學(xué)生的思維空間。在收集各種標志的同時，讓學(xué)生進行分門別類，開發(fā)他們對標志的識別和審美能力，凸顯標志的象征和凝聚的功能。強調(diào)美術(shù)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。讓學(xué)生了解標志在生活中的應(yīng)用價值，陶冶美的情感，創(chuàng)造美的作品。標志設(shè)計是一種創(chuàng)造性的活動，學(xué)生在收集、欣賞和設(shè)計標志的同時，自己動手嘗試不斷地改善和創(chuàng)造設(shè)計一些標志，美化校園和生活。經(jīng)過設(shè)計，提高了學(xué)生的審美情感和設(shè)計水平，使學(xué)生更加關(guān)注生活中豐富多彩的標志設(shè)計。應(yīng)用：根據(jù)新課程標準和教材要求，小學(xué)美術(shù)教育是使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，確定本課的教學(xué)目標教學(xué)重點：標志的應(yīng)用分類和構(gòu)成形式。：標志的創(chuàng)意設(shè)計。學(xué)具準備：畫筆、畫紙、顏料、直尺、圓規(guī)等繪圖用品。：一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行。新課：教師啟發(fā)提問。今天我們就來學(xué)習(xí)這種視覺的語言――標志設(shè)計。（演示教學(xué)課件）問：同學(xué)們，通過我們剛才對標志的初步了解，誰能用自己的話總結(jié)一下什么叫標志？（生回答）同學(xué)們通過欣賞這些標志可以看出，每個標志都蘊含著大量的信息，具有一定的含義。它通過精煉的藝術(shù)形象，使人一目了然。同學(xué)們，課前布置大家收集標志收集了嗎？你能說出三個不同的標志嗎？并把標志貼到小畫廊來。學(xué)生回答，教師總結(jié)。例如：用于國家標志的國徽、國旗。用于商品上標志稱商標，如李寧牌商標、奧迪轎車標志；用于各行業(yè)、機關(guān)等職能部門的專業(yè)標志，如公路局的標志、中國鐵路的標志、公安機關(guān)的標志、紅十字的衛(wèi)生標志等；用于會議上標志，如奧運會標志，我國政治協(xié)商會議標志；用于公路、鐵路、航空交通的稱交通標志；指示人們注意安全的安全標志；標明街道的路標等。（二）標志的構(gòu)成形式教師結(jié)合課件講解。我國在生產(chǎn)和交通安全的顏色標志為紅（靜止、停的意思）、黃（警告、注意的意思）、藍（指令、遵守的意思）、綠（安全通行的意思）、如鐵路用黃和黑標明注意
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