校學(xué)生課堂紀(jì)律的維護(hù)-展示頁
2025-04-26 03:57本頁面
【正文】 存在從幼兒園到小學(xué)階段的適應(yīng)期，小學(xué)生對(duì)小學(xué)生守則等行為規(guī)范還不適應(yīng)，對(duì)什么都好奇，自身又好動(dòng)、貪玩、注意廣度小、學(xué)習(xí)志向低、自制力差等原因，但對(duì)新奇的事物很感興趣等特點(diǎn)，容易出現(xiàn)紀(jì)律問題，為此，我們教師在上課時(shí)就應(yīng)最大可能地滿足他們的好奇心，把語言，動(dòng)作，表情等在課堂中適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，對(duì)小學(xué)生的注意力加以吸引，而不打擊他們，損傷他們的好奇心。論文小學(xué)生課堂紀(jì)律的維護(hù) 04春小教?？茝?jiān)贫? 20051025小學(xué)生課堂紀(jì)律的維護(hù)策略摘要本文就小學(xué)生在課堂上有不守紀(jì)律和擾亂教師上課進(jìn)程的情況，分析小學(xué)生的特點(diǎn)和總體特征，有針對(duì)性地提供五種維護(hù)小學(xué)生課堂紀(jì)律的策略，為教師課堂管理提供幫助,使教師靈活地組織運(yùn)用，消除課堂不良紀(jì)律的影響， 從而提高師生教與學(xué)的效率。關(guān)鍵詞：小學(xué)生；課堂紀(jì)律；維護(hù)策略正文課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的主要形式，是學(xué)生掌握知識(shí)的主要渠道，也是教師完成教學(xué)任務(wù)的主要環(huán)節(jié) ，所以課堂教學(xué)是師生重要的工作，但是這四十五分鐘的課堂中總有一些學(xué)生因?yàn)檫@樣那樣的原因，有意無意地?cái)_亂著課堂紀(jì)律，當(dāng)然也總有一些課堂寶貴時(shí)間被用來強(qiáng)調(diào)紀(jì)律所占用，影響了教師和學(xué)生教與學(xué)的進(jìn)程，所以，課堂紀(jì)律的維護(hù)是很重要的和必要的。也不應(yīng)對(duì)低年紀(jì)的學(xué)生紀(jì)律要求太過苛求，而應(yīng)在順應(yīng)小學(xué)生的特點(diǎn)的過程中，使小學(xué)生順利的度過適應(yīng)期。精力充沛，無論干什么事，都顯出濃厚的興趣和強(qiáng)烈的好奇心。小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生，正是從童年將少年的轉(zhuǎn)型時(shí)期，心理逐漸成熟起來，會(huì)考慮一些事情，這個(gè)時(shí)期學(xué)生精力旺盛，某些學(xué)生心理會(huì)有煩惱，性情會(huì)煩躁不安，內(nèi)心有反抗性和叛逆性，這時(shí)教師就要特別注意維護(hù)學(xué)生的自尊心和人格，避免師生關(guān)系僵化，那樣以后是很難恢復(fù)的，當(dāng)然也有學(xué)生喜歡某個(gè)教師，不喜歡某個(gè)教師的心理傾向，這是個(gè)人情感因素決定的，對(duì)喜歡的教師就會(huì)在其課堂中好好聽講，不喜歡那就會(huì)在其課堂上搗亂?！睂W(xué)生才能出教室自由活動(dòng)，否則就會(huì)對(duì)教師很不禮貌、不尊重。課堂中教師要認(rèn)真講課，照顧學(xué)生差異，提問或檢查學(xué)生掌握知識(shí)的程度，檢查學(xué)生的課堂作業(yè)。課堂中對(duì)自己規(guī)范，對(duì)學(xué)生規(guī)范，學(xué)生會(huì)看在眼里，從行動(dòng)上影響學(xué)生，學(xué)生會(huì)學(xué)的很快，教師培養(yǎng)起來是很容易的。也要有一定的難度，要能激發(fā) 學(xué)生動(dòng)腦思考，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，各抒已見，質(zhì)疑問難，小學(xué)生都喜歡帶問題去學(xué)習(xí)。圍繞教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)，經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，進(jìn)行有目的、有趣味、有啟發(fā)性的提問，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平，從生活中提出新穎有趣的問題來引導(dǎo)自己要講的知識(shí)內(nèi)容，常從“疑、趣、情”三個(gè)字上考
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