區(qū)域游戲材料投放策略和案例分析報告-展示頁
2025-04-25 22:29本頁面
【正文】 手冊》的應用一、區(qū)域游戲材料配備的原則《北京市幼兒園活動區(qū)玩具配備手冊》對玩具配備的原則提出了明確的固定與建議：（一）安全衛(wèi)生原則，要有3C質量認證的標記無毒無害、大小事宜、結實耐用國家玩具安全鑒定法規(guī)定：（1）鋼木玩具：表面是否粗糙，邊緣是否銳利，孔縫會否夾手指?；顒訁^(qū)的材料和活動形式非常符合幼兒階段的學習特點，通過操作材料，幼兒更容易獲得內化的知識經(jīng)驗。幼兒階段的年齡特點就注定了他們更多的是通過操作來學習。幼兒可以根據(jù)自己的經(jīng)驗和水平選擇適合自己的學習進程。因此，幼兒無須調動就有著原始的興趣，他們的活動和學習會更加積極主動。是幼兒自主發(fā)起、自由選擇的活動。區(qū)域游戲的特點與內容劃分一、區(qū)域活動的概念及特點（目的：明確活動區(qū)活動的獨特價值）區(qū)域活動，又稱活動區(qū)活動，指的是這樣一種活動形式：教育者以兒童感興趣的活動材料和活動類型為依據(jù)，將活動室的空間相對化分為不同區(qū)域，讓他們自主選擇活動區(qū)域，在其中通過與材料環(huán)境、同伴的充分互動而獲得學習與發(fā)展。從而看來，區(qū)域游戲活動則正符合這一要求。成人要為幼兒創(chuàng)造游戲的物質環(huán)境和條件，支持幼兒與伙伴的共同游戲，親身參與幼兒的游戲，引導在游戲中學習。教育部頒發(fā)的《36歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：生活是幼兒學習與發(fā)展的源泉，幼兒園和家庭教育要充分挖掘和利用幼兒一日生活中的寶貴資源和教育契機，寓教育于生活之中。，梳理玩具材料投放的具體策略。策略梳理的過程中，案例豐富有針對性，設計內容廣泛，深入，能滿足教師的學習需求。，通過案例分析梳理玩具材料投放的有效策略。.. .. .. ..金河幼兒園2015年上半年園本培訓資料區(qū)域游戲材料投放策略及其案例分析高小芳（北京教育學院豐臺分院，幼兒園高級教師一、本課程主要內容?！队變簣@活動區(qū)玩具配備手冊》的應用策略及使用方法。二、本課程特色本課程能夠結合區(qū)域玩具材料投放現(xiàn)狀及教師工作的實際問題進行應用性培訓，不采取枯燥的學習理論的方式，而是本著應用的角度，引導教師學會使用玩具配備手冊指導實踐工作。學習目標。區(qū)域活動材料，簡言之，就是投放在活動區(qū)的各種材料，它承載著教育功能。愛游戲是幼兒的天性，游戲是幼兒的基本活動，幼兒正是通過各種游戲進行學習和獲得發(fā)展的。因此，區(qū)域活動作為幼兒游戲的一個重要部分，具有很重要的教育作用。依據(jù)綱要中五大領域教學目標，內容與要求以及幼兒發(fā)展需要創(chuàng)設的活動區(qū)角，是幼兒園物質環(huán)境的重要組成部分，相應開展的區(qū)域活動是幼兒園教育活動的重要組成部分。特點：、自主進行活動區(qū)活動也被稱為自選活動。是幼兒自己的活動，自己的游戲，不是由教師設計
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