【正文】 實(shí)性和推薦程序負(fù)責(zé)；業(yè)務(wù)主管部門、職稱主管部門對(duì)所屬單位或當(dāng)?shù)芈毞Q工作負(fù)責(zé)。業(yè)績(jī)材料應(yīng)一人一袋，袋子外面注明申報(bào)人單位、姓名、專業(yè)、評(píng)審類型。9．業(yè)績(jī)成果材料。8．能力和經(jīng)歷材料。公辦學(xué)校由單位出具的年度考核結(jié)果證明不作為年度考核材料對(duì)待。（5）《年度考核表》。（3）教師資格證書原件。屬于補(bǔ)發(fā)、換發(fā)的畢業(yè)證須同時(shí)提交學(xué)籍檔案；畢業(yè)證丟失的，應(yīng)由單位出具查檔證明并提交人事檔案。7．基本證件：（1）學(xué)歷證書。6．《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審材料真實(shí)性保證書》一式2份。按要求逐級(jí)審核并簽字，1份留評(píng)委會(huì)承辦機(jī)構(gòu)，1份留呈報(bào)單位。《評(píng)審表》中各項(xiàng)內(nèi)容應(yīng)規(guī)范填寫并經(jīng)有關(guān)部門審核蓋章，第１頁“相片”欄內(nèi)粘貼本人近期免冠１寸照片，“單位人事部門電話”欄內(nèi)詳細(xì)填寫單位及個(gè)人聯(lián)系電話。應(yīng)使用“河南省職稱工作信息系統(tǒng)”規(guī)范錄入、打印并經(jīng)單位核實(shí)蓋章后同時(shí)上報(bào)電子文本。向評(píng)委會(huì)上報(bào)的評(píng)審材料主要有：1．《資格審查表》1份。（四）上報(bào)評(píng)審材料。申報(bào)人現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格證書、聘任證書、學(xué)歷、學(xué)位證書（后學(xué)歷人員須提供學(xué)歷認(rèn)證報(bào)告或?qū)W歷證書電子注冊(cè)備案表）。經(jīng)審查合格后1份報(bào)高評(píng)會(huì)承辦部門，1份職稱管理部門留存，1份呈報(bào)單位留存。資格審查主要審查學(xué)歷證書、任職資格證書、聘任證書。（三）資格審查。四要組織本單位專業(yè)技術(shù)人員對(duì)申報(bào)人進(jìn)行民主評(píng)議和民主測(cè)評(píng)，也可采取量化賦分的辦法，綜合各方面的情況，經(jīng)集體研究后擇優(yōu)提出推薦人員并予以公示。二要對(duì)所有申報(bào)人提供的參評(píng)材料、證件等統(tǒng)一在單位公開展示，公開展示時(shí)間不少于3個(gè)工作日，未經(jīng)展示的材料、證件等一律不得上報(bào)。各單位在推薦工作中要認(rèn)真落實(shí)“公開、展示、考核、評(píng)議、監(jiān)督”的申報(bào)推薦制度。（二）申報(bào)推薦。為了向一線教師傾斜，對(duì)于專職從事教育管理的校（園）長(zhǎng)和編制在學(xué)校的縣（市、區(qū)）教研室、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教研人員，以縣區(qū)為單位單獨(dú)審核高中級(jí)申報(bào)職數(shù)，并由縣（市、區(qū)）集中進(jìn)行推薦，職務(wù)聘任時(shí)再納入其編制所在單位的結(jié)構(gòu)比例管理。為了促進(jìn)優(yōu)秀教師脫穎而出，我們對(duì)任現(xiàn)職以來取得以下四類業(yè)績(jī)之一的教師可以不受單位結(jié)構(gòu)比例限制，專設(shè)職數(shù)評(píng)聘高級(jí)教師職務(wù)：教師節(jié)期間綜合表彰的全國模范教師、全國教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者，國家基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)的主要完成人（限前六名），中原名師，省級(jí)名師、教師節(jié)期間綜合表彰的河南省優(yōu)秀教師、河南省教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者中同時(shí)獲得省基礎(chǔ)教研室規(guī)范組織的省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)的人員。比如：某中學(xué)現(xiàn)有教師100人，結(jié)構(gòu)比例未超過規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，每年可以有2個(gè)教師晉升和聘任高級(jí)、3個(gè)教師晉升和聘任一級(jí)；某小學(xué)現(xiàn)有教師100人，結(jié)構(gòu)比例未超過規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，每年可以有1個(gè)教師晉升和聘任高級(jí)、3個(gè)教師晉升和聘任一級(jí)。對(duì)結(jié)構(gòu)比例尚未達(dá)到控制標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)（幼兒園）高、中級(jí)比例按每年1%、3%左右的增幅逐年逐步到位，其他單位繼續(xù)實(shí)行每年高、中級(jí)分別按2%、3%逐年逐步到位。我省調(diào)整后的中小學(xué)幼兒園教師結(jié)構(gòu)比例標(biāo)準(zhǔn)如下：學(xué)校類別高級(jí)%≤%中級(jí)≤%初級(jí)≥%中學(xué)省示范性高中354817市示范性高中324820其他高中284824初級(jí)中學(xué)284824小學(xué)小學(xué)125533幼兒園省示范性幼兒園104842市示范性幼兒園84547其他幼兒園54550教研室省教研室404515市教研室354520縣教研室304525為了控制財(cái)政支出過快增長(zhǎng)，保持事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員合理的梯次結(jié)構(gòu)，我省每年對(duì)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員結(jié)構(gòu)比例情況進(jìn)行審核，按一定比例進(jìn)行職務(wù)晉升和聘任。根據(jù)社會(huì)發(fā)展和專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍情況，2015年我們調(diào)整了專業(yè)技術(shù)人員結(jié)構(gòu)比例標(biāo)準(zhǔn),高中級(jí)比例均有較大提高。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)年代是自上而下進(jìn)行指標(biāo)分配的，自1997年開始，實(shí)行結(jié)構(gòu)比例數(shù)額和最高等級(jí)控制。結(jié)構(gòu)比例審核即教師們俗稱的“指標(biāo)分配”。為了使廣大教師更好地理解有關(guān)職稱政策，結(jié)合2014年度評(píng)審工作中有關(guān)評(píng)委會(huì)對(duì)政策的把握情況，對(duì)廣大教師所關(guān)心的一些問題進(jìn)行簡(jiǎn)要的說明。2015年，針對(duì)試點(diǎn)中反映的問題，我們又對(duì)有關(guān)政策進(jìn)行了完善。一是改革職稱工作體制，變?nèi)〖性u(píng)審為分省轄市分散評(píng)審，評(píng)委實(shí)行異地交流；二是改革評(píng)價(jià)方式，變單純的看材料憑證件評(píng)審為講課答辯與專家評(píng)議相結(jié)合進(jìn)行評(píng)審；三是完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)重點(diǎn)更加突出，評(píng)價(jià)導(dǎo)向更加明確，更加重視中小學(xué)教師的能力、經(jīng)歷和實(shí)際工作效果，使中小學(xué)教師職稱評(píng)審更進(jìn)一步聚焦課堂、聚焦學(xué)生，與教育教學(xué)工作緊密結(jié)合，與教師的日常表現(xiàn)緊密結(jié)合，與國家的素質(zhì)教育方針緊密結(jié)合。20122013年，在鄭州、焦作、許昌三個(gè)市進(jìn)行改革試點(diǎn)，實(shí)行新的評(píng)價(jià)辦法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。多年來，為了能夠更好地發(fā)揮職稱的激勵(lì)導(dǎo)向作用，促進(jìn)廣大教師的專業(yè)成長(zhǎng)，我省出臺(tái)了一系列的政策措施，努力使中小學(xué)教師職稱評(píng)審更加公平公正，更加客觀科學(xué)。中小學(xué)教師工作強(qiáng)度大，工作時(shí)間長(zhǎng)，同時(shí)待遇不高、職業(yè)發(fā)展空間受限是一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題。 40校（園）長(zhǎng)是否必須按“教育管理”專業(yè)申報(bào)？副校長(zhǎng)能否申報(bào)“教育管理”？ 40《關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)教師職稱工作有關(guān)問題的通知》中提出了優(yōu)秀教師職稱評(píng)聘的綠色通道，是不是這些人員像農(nóng)村大齡教師一樣不用評(píng)審直接聘任？ 41《關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)教師職稱工作有關(guān)問題的通知》提出：給專職從事教育管理的校園長(zhǎng)和編制在學(xué)校的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校和縣（縣）教研室的教研員單獨(dú)審核申報(bào)職數(shù)，在申報(bào)評(píng)審工作中如何操作？ 41“教務(wù)副主任、副班主任、學(xué)校團(tuán)委副書記”能否作為學(xué)生管理工作認(rèn)可？一個(gè)學(xué)生社團(tuán)能有幾個(gè)指導(dǎo)教師？ 42中小學(xué)教師職稱評(píng)審中是說課還是講課？怎么進(jìn)行講課答辯？ 43一名農(nóng)村中學(xué)體育教師，從教以來兼教過許多科目，申報(bào)時(shí)應(yīng)該報(bào)哪個(gè)專業(yè)？在其他專業(yè)上取得的業(yè)績(jī)能否合并計(jì)算？ 43五、《河南省中小學(xué)教師評(píng)審簡(jiǎn)表》填寫示例 43河南省中小學(xué)教師職稱工作政策解讀及問題解答中小學(xué)教師在人才隊(duì)伍建設(shè)中具有十分重要的地位。 37“學(xué)科帶頭人、骨干教師、教科研先進(jìn)個(gè)人、德育工作先進(jìn)個(gè)人”能否作為單項(xiàng)表彰對(duì)待？ 372006年取得省教研部門頒發(fā)的“河南省中小學(xué)社會(huì)主義榮辱觀教育進(jìn)課堂優(yōu)質(zhì)課現(xiàn)場(chǎng)作課”一等獎(jiǎng)，是否符合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中優(yōu)質(zhì)課的要求？ 37“輔導(dǎo)學(xué)生參加青少年科技創(chuàng)新大賽并獲獎(jiǎng)”算不算符合綜合實(shí)踐的要求？ 38經(jīng)過網(wǎng)上投票、群眾評(píng)議、公示等程序，被有關(guān)部門授予“最美教師”稱號(hào)，這些教師人數(shù)很少，事跡感人，社會(huì)反響很好，在職稱評(píng)審時(shí)能否作表彰對(duì)待？ 38在初中、小學(xué)不同學(xué)段任教，取得的初中優(yōu)質(zhì)課到小學(xué)或取得的小學(xué)優(yōu)質(zhì)課到初中能否使用？ 38在教學(xué)技能大賽中被授予優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，在職稱評(píng)審中是否符合要求？ 39關(guān)于課題和教學(xué)成果有關(guān)問題。 341983年理化專業(yè)中師畢業(yè)，2000年取得中文專業(yè)大專學(xué)歷，現(xiàn)年52歲，在農(nóng)村從教32年，因工作需要一直從事初中物理教學(xué)，2004年取得 “語文”專業(yè)中學(xué)一級(jí)教師職稱，具備“語文”專業(yè)的優(yōu)質(zhì)課，想申報(bào)高級(jí)教師，應(yīng)按“語文”還是“物理”申報(bào)？ 34“中文”專業(yè)本科學(xué)歷，一級(jí)教師職稱證書專業(yè)為“語文”，實(shí)際所教專業(yè)為“政治”，有“語文”專業(yè)優(yōu)質(zhì)課，申報(bào)“政治”專業(yè)高級(jí)教師時(shí)“語文”專業(yè)優(yōu)質(zhì)應(yīng)該是否符合“大文大理”的要求？ 35小學(xué)教師，實(shí)際工作中所教學(xué)科為“小學(xué)數(shù)學(xué)”，學(xué)歷和任職年限均符合要求，一級(jí)教師職稱證書專業(yè)為“小學(xué)語文”，在申報(bào)高級(jí)教師時(shí)是否需要轉(zhuǎn)評(píng)？ 35畢業(yè)證書上專業(yè)為“教育技術(shù)”是否能夠申報(bào)“信息技術(shù)”專業(yè)？ 35關(guān)于轉(zhuǎn)評(píng)有關(guān)問題。 25（三）工作業(yè)績(jī)。 20三、關(guān)于評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)說明 21（一）申報(bào)條件。 19（三）實(shí)事求是，區(qū)別對(duì)待。 17二、我省中小學(xué)教師職稱制度改革的重點(diǎn) 17（一）樹立導(dǎo)向，重在引領(lǐng)。 17（七）公示。 16學(xué)科組評(píng)議。 11（五）講課答辯。 10（三）資格審查。河南省人力資源和社會(huì)保障廳職稱處 2015年10月目 錄一、中小學(xué)教師職稱怎么評(píng) 7（一）結(jié)構(gòu)比例審核。有關(guān)職稱政策以及各地高級(jí)教師申報(bào)職數(shù)、申報(bào)人員基本情況、評(píng)審結(jié)果等可以登錄“河南職稱網(wǎng)”(、)進(jìn)行查閱。由于內(nèi)容較多，全面閱讀可能需要較多時(shí)間，您可以就自己關(guān)心的有關(guān)問題先閱讀本文第三、四部分，待方便時(shí)再閱讀第一、二部分。河南省中小學(xué)教師職稱工作政策解讀及問題解答2015年10月說 明為了幫助大家更加全面地了解我省中小學(xué)教師職稱工作，我們對(duì)我省中小學(xué)教師職稱工作的有關(guān)政策進(jìn)行了梳理，就廣大教師所關(guān)心的一些情況進(jìn)行了介紹。同時(shí)，結(jié)合2014年河南省中小學(xué)教師職稱評(píng)審中對(duì)有關(guān)政策和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的掌握，就教師們咨詢較多的一些有代表性問題進(jìn)行了簡(jiǎn)要解答，供大家參考，具體認(rèn)定仍以各評(píng)委會(huì)評(píng)審中集體討論后形成的決議為準(zhǔn)。如果能夠全面閱讀，可能有助于您更加全面地了解、掌握我省中小學(xué)教師職稱工作政策和有關(guān)情況。工作中的有關(guān)問題可以及時(shí)向我們反映，電子信箱：hnszgb。 7（二）申報(bào)推薦。 10（四）上報(bào)評(píng)審材料。 13講課答辯的功能定位 13講課答辯時(shí)間 14講課答辯內(nèi)容 14講課答辯程序 14評(píng)分及成績(jī)應(yīng)用 15（六）專家評(píng)審。 16大評(píng)委會(huì)表決。 17（八）確認(rèn)資格、辦理任職資格證書。 18（二）明確評(píng)價(jià)重點(diǎn)，規(guī)范評(píng)價(jià)要求。 19（四）對(duì)基層和農(nóng)村學(xué)校實(shí)行政策傾斜。 21基本條件 21學(xué)歷和任職年限 22關(guān)于“學(xué)歷專業(yè)、從事專業(yè)、申報(bào)專業(yè)、職稱證書專業(yè)”有關(guān)問題 23（二）能力經(jīng)歷。 27優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課 28表彰 29素質(zhì)教育、課程改革與教科研 31四、常見問題 34（一） 資格類。 36（二）業(yè)績(jī)類。 39《中小學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》及《關(guān)于做好中小學(xué)教師職稱工作有關(guān)問題的通知》中有關(guān)條款的過渡問題，是否對(duì)校長(zhǎng)和教研員都一樣可以過渡？ 40（三）其他。廣大教師既是專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍中最大的一個(gè)群體，同時(shí)又承擔(dān)著為國家和社會(huì)培養(yǎng)人才的光榮使命。廣大教師對(duì)職稱十分看重，每年的高級(jí)教師申報(bào)數(shù)占全省高級(jí)申報(bào)總數(shù)的45%左右，做好中小學(xué)教師職稱工作對(duì)于整個(gè)職稱工作具有十分重要的意義。特別是2012年以來，我們利用國家開展中小學(xué)教師職稱改革的契機(jī)，對(duì)我省中小學(xué)教師職稱進(jìn)行了重大改革。2014年，在三個(gè)市試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在全省范圍進(jìn)行全面試點(diǎn)，對(duì)中小學(xué)教師職稱評(píng)審進(jìn)行了全面改革。經(jīng)過2014年全省試點(diǎn)，應(yīng)該說我省中小學(xué)教師職稱評(píng)審確立了更加科學(xué)的人才評(píng)價(jià)導(dǎo)向，收到了預(yù)期的效果。目前，我省中小學(xué)教師職稱工作的政策文件主要有四個(gè)：《河南省中小學(xué)（幼兒園）教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》（豫人社職稱〔2014〕11 號(hào)）、《河南省中小學(xué)高級(jí)教師任職資格評(píng)審講課答辯工作規(guī)則》（豫人社職稱〔2014〕13號(hào)）、《關(guān)于進(jìn)一步做好我省中小學(xué)教師職稱工作有關(guān)問題的通知》（豫人社職稱〔2015〕13號(hào)）、《關(guān)于進(jìn)一步做好農(nóng)村大齡教師考核認(rèn)定一級(jí)教師任職資格工作的通知》（豫人社職稱〔2015〕14號(hào)）。一、中小學(xué)教師職稱怎么評(píng)總結(jié)起來，我省中小學(xué)教師職稱評(píng)審主要有八個(gè)環(huán)節(jié)：（一）結(jié)構(gòu)比例審核。說指標(biāo)分配，其實(shí)是一種誤解。結(jié)構(gòu)比例管理是根據(jù)事業(yè)單位工作性質(zhì)進(jìn)行的分類管理，不同類型的事業(yè)單位實(shí)行不同的專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)比例標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定了各單位正高級(jí)、副高級(jí)、中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的比例。目前我省專業(yè)技術(shù)人員結(jié)構(gòu)比例標(biāo)準(zhǔn)在全國也是比較高的，特別是中小學(xué)教師系列在全國應(yīng)該是前幾位的。在結(jié)構(gòu)比例審核中既要考慮到促進(jìn)專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍的快速成長(zhǎng)，又要考慮到事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，保持結(jié)構(gòu)比例合理有序增長(zhǎng)。對(duì)超過比例控制標(biāo)準(zhǔn)10%以內(nèi)的實(shí)行“