教研活動(dòng)教師個(gè)人總結(jié)3篇-展示頁(yè)
2025-04-23 11:46本頁(yè)面
【正文】 力求讓知識(shí)與學(xué)生的活動(dòng)體驗(yàn)交織在一起。每一隊(duì)又按不同的探究方向分組，四六人不等。接著指導(dǎo)學(xué)生選定1—2篇文質(zhì)兼美的文章，反復(fù)閱讀、揣摩、進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，完成“美文推薦”的發(fā)言稿?！ ●蠋焾?zhí)教的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課——《我愛(ài)文學(xué)》：根據(jù)九年級(jí)這個(gè)年齡段學(xué)生的興趣、愛(ài)好及個(gè)性特征，她采用了綜合比賽這種形式來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)效率。四位承擔(dān)上課任務(wù)的年輕人更是忙的不亦樂(lè)乎，教學(xué)語(yǔ)言、學(xué)生可能出現(xiàn)的答案、每一環(huán)節(jié)的內(nèi)容和環(huán)節(jié)之間的銜接都反復(fù)推敲，教學(xué)設(shè)計(jì)幾易其稿。這樣就很容易理解布置任務(wù)的人的本意：把握“新”字，突出“研”字。本次展示沒(méi)有一堂課是老師們駕輕就熟的考試科目常規(guī)課型，不難看出，舒校長(zhǎng)布置任務(wù)時(shí)就刻意讓我們?cè)诮萄惺业念I(lǐng)導(dǎo)面前“丟人現(xiàn)眼”。無(wú)論是校本教研活動(dòng)還是教師個(gè)人小專題研究過(guò)程性材料、成果材料都體現(xiàn)出規(guī)范、詳實(shí)、信度高的特點(diǎn)?！ ”敬握故净顒?dòng)分為兩個(gè)部分：文檔資料展示和四堂專題研究課?！ 〗萄谢顒?dòng)教師個(gè)人總結(jié)3篇 教研離不開理論支撐，理論指導(dǎo)實(shí)踐那是必須的。日常教研活動(dòng)中一樣有規(guī)定時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，下面是小編為大家整理的關(guān)于教研活動(dòng)教師個(gè)人總結(jié)，希望對(duì)你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔! 教研活動(dòng)教師個(gè)人總結(jié)1 根據(jù)縣教研室安排，我校校本教研成果展示活動(dòng)于11月19日開展，總體評(píng)價(jià)：順利，成功。由于平時(shí)資料收集和整理比較規(guī)范、教師(特別是四十歲以下的教師)通力配合、舒校長(zhǎng)專業(yè)指導(dǎo)等原因，文檔資料得到教研室領(lǐng)導(dǎo)的肯定。 下面僅就四堂專題研究課做簡(jiǎn)要分析： 這四堂課分別是：覃老師的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課——《我愛(ài)文學(xué)》、趙老師圍繞個(gè)人小專題研究的思想品德課——《經(jīng)濟(jì)生活》、老師的研究性學(xué)習(xí)課——《水循環(huán)和水資源保護(hù)》、老師的主題班會(huì)研究課——《愛(ài)伴我成長(zhǎng)》。把上個(gè)世紀(jì)90年代的教學(xué)大綱和年的課標(biāo)稍作對(duì)比就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些課型背后的理念正是課改的精髓所在?！ ∪蝿?wù)布置以后，各教研組成員積極協(xié)作，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，查資料，分析教學(xué)設(shè)計(jì)、聽(tīng)試講。即使在繁忙、勞累的期中考試和運(yùn)動(dòng)會(huì)期間都在夜里加班改稿，群體表現(xiàn)出來(lái)的敬業(yè)精神讓人感動(dòng)、欽佩。課前做了充分的準(zhǔn)備，先是教會(huì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料，讓他們利用課余時(shí)間到圖書室、閱覽室、微機(jī)室去廣泛閱讀，確定具體書目或篇目。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生開展文學(xué)小創(chuàng)作活動(dòng)，寫一篇文章，或者編一個(gè)小課本劇，然后把學(xué)生分成甲隊(duì)和乙隊(duì)。還成立了語(yǔ)文主題活動(dòng)小組。因?yàn)槿魏沃R(shí)只有在合作中學(xué)習(xí)，在交流中分享，在活動(dòng)中探索，在體驗(yàn)中深化，才能成為真正意義上的知識(shí)。學(xué)生在合作交流中培養(yǎng)了合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而形成了開放而有活力的課堂教學(xué)模式。進(jìn)而以教材第三章前言部分小葉的故事得出結(jié)論：我們也有經(jīng)濟(jì)生活，經(jīng)濟(jì)生活就在我們身邊，并且它還在不斷的變化發(fā)展之中。最后在運(yùn)用部分，讓學(xué)生設(shè)計(jì)“我的元旦之旅”，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生合理安排
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