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春季第一學期小學學校工作計劃-展示頁

2025-04-23 09:55本頁面
  

【正文】 格常規(guī)管理,提升管理水平。要開展“向不文明行為告別”、“校園無紙片”、“愛護公物”“節(jié)約水電”等活動,抓好學生愛校尊師的教育,抓好學生參與學生管理的工作。結合班團隊活動、思品課、社會實踐和各學科滲透德育教育,使之橫向結合,形成最佳的教育合力?! ?二)德育管理方面  探索九年一貫制“一體化”德育教育模式?! 〖訌姾髠涓刹颗囵B(yǎng)。規(guī)范各種休假行為,嚴格履行請假手續(xù),嚴格執(zhí)行相關政策待遇。  抓好區(qū)教育局《關于加強教育干部和教師隊伍管理的暫行規(guī)定》的落實?! ⊥晟茙煹驴己酥贫?。學校將制訂教師思想政治學習計劃,加大師德教育培訓力度。堅持集體培訓和個人自學相結合的原則,廣泛開展形勢政策教育和師德修養(yǎng)教育。要善于借鑒學習,提高自身思想和業(yè)務素質,榜樣示范,嚴格自律,科學管理,嚴格管理,促進學校管理上檔次、有特色。各級部要認真領會學校各項要求,確保將學校各方面管理細化并落實到位。完善領導干部常規(guī)巡查制度,建立打印、購物、維修書面申請制度?! ∫浞职l(fā)揮服務、管理、指導職能。進一步規(guī)范領導班子成員的行  政行為和工作行為,做到遵章守紀、民主決策、公開透明,不徇私舞弊。在學生管理上每周座談一名學生。在教研活動上作好一次講座。領導要做到“五個一”即在教學上教好一門學科。嚴格教師職評和聘任程序,做到公開、公正,充分發(fā)揮職評杠桿的激勵導向作用。研究新形勢下教師等級工資分配辦法,拉大績效工資分配差距,體現(xiàn)優(yōu)教優(yōu)酬。完善學校行政會議制度、教代會議事規(guī)則等保證管理一體化運行機制的領導管理制度。繼續(xù)實行崗位目標責任制和行政領導級部幫包制,制訂處室、級部、班級等《標桿管理細則》,實行崗位津貼發(fā)放等級制度。新建學生澡堂,完成第三批教師宿舍樓的建設工作?! “踩ぷ鳂淞ⅰ鞍踩谝?、預防為主”的思想,強化師生安全防范意識,確保校園無生命和財產(chǎn)安全責任事故發(fā)生。教學評優(yōu)獲獎率保持全區(qū)第一名。  教研教改構建高效課堂教學模式和學生綜合評價體系。高考升學率與去年相比有提高?! 〗虒W質量全面提升學生綜合素質,小學、初一、初二年級的“兩率一平均”確保全區(qū)領先位置。  下面小編給大家分享三篇關于春季第一學期小學學校工作計劃的范文,希望大家喜歡,歡迎閱讀參考?! 〈杭镜谝粚W期小學學校工作計劃  一、主要工作目標  學校管理實行級部承包負責制,推行“標竿管理法”,健全教師考評機制,爭創(chuàng)棗莊市優(yōu)秀學校。中考棗莊一中一榜上線率不低于46%。學科競賽平均成績確保嶧城賽區(qū)第一名,學生比賽獲獎率位居全區(qū)前列。建立名教師培養(yǎng)機制,培植教改新典型?! 〉掠ぷ饕耘囵B(yǎng)學生生活、學習兩大習慣為重點,分級部開展文明禮儀教育、感恩教育、理想前途教育、信心教育和心理健康教育,運用新觀念、新方法,開創(chuàng)德育工作新局面?! 】倓蘸笄诠ぷ鳂淞ⅰ鞍踩辽?、熱情服務、勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)”的思想,規(guī)范財務管理,保障后勤供應?! 《?、主要工作措施  (一)學校行政管理方面  進一步完善學校行政領導體制?! ∵M一步完善九年一貫制學校運行機制。完善級部崗位責任制度、教學工作條例、教職工作量化考核方案等各層面的工作規(guī)定。建立學校內部教師跨級部交流制度,促進學校外部教師交流正?;W校實行整體管理,把整個義務教育階段的德育、教學、教科研工作及科技、文體等活動都統(tǒng)一起來整體規(guī)劃,系統(tǒng)制定九年培養(yǎng)目標,組織分步實施,分段落實,全面促進學生素質的培養(yǎng)和提高  加強領導班子建設,增強行政執(zhí)行力。在教學管理上聯(lián)系一個級部。在業(yè)務指導上每年幫扶一名教師。領導要加強學習,作風要正派,堅持民主管理,反對當老好人,反對只說好話不說問題。組織廣大教職工對領導班子成員的工作實績進行公正評議。各處室要根據(jù)學校分工,明確處室目標要求,不斷加強學習,改進工作方法,提高管理水平,做教育理論和教育理念的先進代表,做各項規(guī)章制度的執(zhí)行人,做各項教學活動的參與者?! ∫M一步規(guī)范教師和學生管理。要善于分工合作,確保事事有人管,人人有事管?! 〖訌娊處熕枷胝喂ぷ鳌Hw教師要從自身待遇的不斷改善中,體驗教師職業(yè)的幸福感、自豪感,要從家長期待的目光中,增強質量提高的緊迫感和責任感。教師政治理論學習筆記,每學期不少于20次,達到10,000字。嚴禁體罰或變相體罰學生,加大對師德失范事件的
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