【正文】 。如果不換色, 板塊之間容易混淆,如果換色,統(tǒng)一協(xié)調(diào)色彩風(fēng)格則有難度. 例如:美國《基督教科學(xué)箴言報》 日本《讀賣新聞》網(wǎng)站頁面 ,網(wǎng)頁沒有太多版式變化,只是一幅圖,用戶點擊之 后再進入實質(zhì)性內(nèi)容. 這樣做的目的: 一是作為展示窗口, 首先給用戶一個特定的視覺形象。更注重 網(wǎng)絡(luò)提供新聞,信息的作用,92%的人民網(wǎng)用戶上網(wǎng)的首要目的是為了獲得信息. 相對嚴肅媒體來說 , 一些通俗化, 大眾化媒體及其網(wǎng)站以輕松報道和生活服務(wù)內(nèi)容為基本定 ,整體偏向色彩鮮明, 網(wǎng),搜狐網(wǎng),英國《太陽報》網(wǎng)站等. 2. ,它的訪問量就越大,它的資料的重復(fù)檢索量也就 . 3. ,相互配合, 言,新聞的安排必須突出和醒目,動態(tài)新聞和深度報道, 聞網(wǎng)站, 要突出 專 字, 不一定非要把一般性的全國或國際新聞放在最具沖擊力的版位上. 三, 網(wǎng)站主頁重要信息元素 站名 日期 關(guān)于我們 聯(lián)系方式 版權(quán)聲明 其它如廣告,導(dǎo)航等. 舉例:新華網(wǎng)的版權(quán)與免責(zé)聲明 四, 網(wǎng)絡(luò)新聞版面布局 1,新聞網(wǎng)站首頁的典型布局:頭重腳輕 網(wǎng)頁首屏版式最復(fù)雜. 它通常包括站頭和密集的導(dǎo)航鏈接區(qū)域, 以及最主要的內(nèi)容展示, 諸如新聞頭條,頭條配圖,要聞標題板塊,滾動新聞播報,主打欄目提示等. ,版式排列方式各異,但是都力求把最重要的內(nèi)容排在首頁最上端, 稍次的內(nèi)容放在下面. 網(wǎng)頁的視覺沖擊力自上而下 逐漸減弱. ,字號偏小,色彩 ,以方便用戶. 2,網(wǎng)頁樣式舉例 新聞主頁:樣式有豎式,橫式,單圖式,萬花筒式,pdf 版式五類. ,ⅲ字形. 如 bbc 網(wǎng)站主頁 日本共同社網(wǎng)站共同網(wǎng)中文版 豎三欄版式變形: 中間一欄可以再破成兩欄,變成豎四欄樣式. 如:紐約時報 如果豎三欄版式中最左邊的一覽比較短,就形成了近似川 特別短,留出很多空白,那么該網(wǎng)頁在整體布局上就更接近ⅱ字形. 如:聯(lián)合早報網(wǎng)站 在ⅲ字形的豎三欄樣式布局中,如果站頭部分比較醒目,在視覺上構(gòu)成一道橫梁, 就會與左右兩側(cè)的功能服務(wù)欄共同構(gòu)成一個門門楣區(qū)域主要是 由站頭+導(dǎo)航區(qū)+旗幟廣告構(gòu)成,左右豎欄區(qū)域功能和服務(wù)區(qū)域,可以放置頻道導(dǎo)航,服務(wù) 提示,功能介紹,專題點擊,內(nèi)容搜索等內(nèi)容,. 門 內(nèi)中心區(qū)域往往是刊登重要新聞的視線焦點區(qū). 舉例:新華網(wǎng) 不過需要提醒的是,如果門楣太寬太重,可能會破壞首頁畫面的平衡和美感,造成 向下的壓迫力. 如果左右兩欄很短,把主要內(nèi)容突出的排列在中間,則形成t型布局. 例如:香港英文《南華早報》網(wǎng)站首頁 三 優(yōu)點是橫向分區(qū),每區(qū)內(nèi)內(nèi)容統(tǒng)一,自成板塊,讀者 下拉網(wǎng)頁,就可瀏覽整個頁面。接觸網(wǎng)絡(luò)時間較早,近 50%的人民網(wǎng)用戶在 1998 年前開始接觸網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)上各類內(nèi)容所 處的頁位,版位比報紙更為固定. 2. 網(wǎng)站的各個內(nèi)容頁面共同構(gòu)成一個有機整體, 為網(wǎng)絡(luò)讀者并不是按某一特定順序調(diào)看頁面,反 而會引起混亂. 3. 網(wǎng)絡(luò)傳播的可視單元和網(wǎng)頁并不同一. ,設(shè)計和 . 網(wǎng)絡(luò)版面的可視單元并不等于網(wǎng)頁,而是電腦的屏 ,即計算機顯示器最大的可視面 (通常為 800ⅹ600 或 1024ⅹ800). ,網(wǎng)頁可以很長很寬,還可以是多 屏,既有一屏的網(wǎng)頁,也有多屏的網(wǎng)頁.(舉例) 網(wǎng)站的各個內(nèi)容版面通過頁面鏈接而連綴成為一個整體. 二, 網(wǎng)絡(luò)版面設(shè)計原則 1. . 舉例:人民網(wǎng) 人民網(wǎng)的受眾特點是:成熟,平均年齡 30 歲,屬于理性上網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)新聞版面布局。網(wǎng)絡(luò)版面設(shè)計原則。其次是對內(nèi)容進行增加或刪減. 。設(shè)計報道方案和節(jié)目類型。網(wǎng)絡(luò)編輯的特點 一, 新聞報道的專業(yè)原則 1, 真實 互聯(lián)網(wǎng)上的虛假新聞 個案 1: 臺灣《聯(lián)合報》2003 年 4 月 18 日 4 時 25 分在網(wǎng)上刊出獨家報道,稱伊拉克國防部長 通敵,能披露出如此驚人的消息, 的確引人注 目. 《聯(lián)合報》稱,該報道時期特派記者孫揚明 4 月 17 日在巴格達直接采訪共和國衛(wèi)隊的一位 : 伊拉克的共和衛(wèi)隊一直被譽為海珊(薩達姆)政權(quán)的最后守護神,但在美國入侵伊拉 克一役中,共和衛(wèi)隊并未發(fā)揮想象中的戰(zhàn)斗力。網(wǎng)絡(luò)新聞版面布局。網(wǎng)絡(luò)版面設(shè)計原則。 要挖潛, 提升那些具潛在質(zhì)量和價值的作品沒有較好的挖潛力 也就難以為之. 盡管從某種意義上來說, 編輯只是一個中介, 是作者與讀者之間的 一座橋 , 但編輯的主觀創(chuàng)造性和挖潛, 提升力絕不應(yīng)給予忽視. 忘記了曾一個在什么地方看到過這樣 一個真實的故事:20 世紀 80 年代初,中科院自然史所的申漳,寫了一部叫做《簡明科學(xué)技 術(shù)史話》,心里沒底,便把書稿送給所里領(lǐng)導(dǎo)審閱,得到的是否定的 , 于審讀了書稿,發(fā)現(xiàn)其中的潛在價值,便指定一位資深編輯擔任責(zé)任編輯,從書稿的結(jié)構(gòu),體例,指導(dǎo)思想到內(nèi)容取舍,詳盡地闡述 , 《簡明科學(xué)技術(shù)史話》 三強讀了很為贊賞, 《簡明科學(xué)技術(shù)史 話》榮獲全國優(yōu)秀科技圖書獎. 由此可見,作為編輯其作品的鑒賞,發(fā)現(xiàn),挖潛,提升能力是多么的重要. 第九, 作為編輯應(yīng)具有對作品加工完善的能力. 對作品直接進行加工完善或通過指 導(dǎo)間接完成作品的加工與完善,即通過加工,使作品更加完美,從而達到發(fā)表和出版要求, ,疏漏,失誤出現(xiàn)一些錯誤,或受 思想,知識的局限性而導(dǎo)致不足乃至錯誤,這都是難免的,這就需要編輯利用自己的知識和 細心發(fā)現(xiàn)并指導(dǎo)作者修正這些錯誤. 編輯加工這項工作, 就好比房屋裝修過程中最后的清潔 整飾,可以立馬呈顯和提升裝修的檔次,是不可或缺也來不得半點馬虎的,應(yīng)精益求精地做 ,比如立意,結(jié)構(gòu),布局,章法等,又要注意小 的方面,包括改正錯別字,糾正標點符號錯誤,乃至體例格式的統(tǒng)一和規(guī)范,目的是使展現(xiàn) 在讀者面前的作品達到內(nèi)容與形式的和諧完美. 文字編輯加工完善是一件很艱難的事, 在某 種意義上,: 改章難于造篇,易字艱于代句. 難于何處?難 在字易而意留 ,既不改變作者原意,也不改變作者風(fēng)格,卻能夠使作品的內(nèi)容和形式達 , 本人提倡對作品的加工和完善編輯能為之則為之, 不能為就提出自己的指導(dǎo)意見由作者自己 去完成,尤其是涉及作品的結(jié)構(gòu),章法,譴詞,造句等方面,最好是采取后一種即指導(dǎo)加工 的方式,即使是采取指導(dǎo)加工方式,編 輯自身也必須具備這個加工能力,并能夠發(fā)現(xiàn)和識別作品的不足,缺陷與錯誤,從而更好的 指導(dǎo)作者加以修正和改進. 第十,作為網(wǎng)絡(luò)編輯,應(yīng)耐得孤獨和寂寞, 都是義務(wù)為網(wǎng)友服務(wù),進入編輯部面對的只是熒屏和一大堆的投稿,見不到任何人的面,不 能和任何人說話,耐得孤獨,寂寞,有長久 ,既是人就不可 避免發(fā)生一些錯誤, 這時作者或讀者就可能通過不同的渠道發(fā)出質(zhì)疑, 這要認真的對待和細 ,作者或讀者還有可能會出現(xiàn)一些過激言行甚至謾罵行為,對此要有 足夠的忍受力,寂寞和謾罵,要做一個合 格的網(wǎng)絡(luò)編輯是很難的, 或者說是根本就不可能的. 我想這也是很多紅袖老編輯審稿逐漸少 了或一個個脫離編輯部的原因之一吧. 以上十條,是個人以為的網(wǎng)絡(luò)編輯必備基本條件 ,自然也有輕有 重,但如果有那么一兩條非關(guān) 至要之素質(zhì)沒有達到,也不必過于苛求,可以在工作中邊學(xué)習(xí)邊改進. 編輯,是通過文字來進行交流,一 般都具備一定的寫作能力, 而且經(jīng)常會在作家與出版商之間充當橋梁的作用. 他們將作家們 的作品進行加工, 使之更加符合時代的潮流與風(fēng)格, 并確保每一篇文章都能適合特定的出版 ,橫跨了生產(chǎn)與管理領(lǐng)域,他們即要幫助作家進行預(yù)算,確定作品的最后期 限,計劃作品發(fā)表的時間,更重要的是他們還要對這些作品進行編輯工作,提高作品的質(zhì)量 與可讀性. 編輯這一職業(yè),在很多領(lǐng)域都有用武之地, 會聘請廣告文案編寫人員來創(chuàng)造編寫一些極富創(chuàng)意, 能給人們留下深刻印象的廣告詞語, 從 而達到宣傳公司品牌, 推銷產(chǎn)品的目的. 公關(guān)公司需要編輯制作新聞發(fā)布稿, 編寫年度報告, 起草演說辭等. 編輯需要有很強的語言掌握能力,即要懂得遵守這門語言的一些規(guī)則 ,又要知道何時能夠打破常規(guī),還要求具備隨時掌握和收集大量信息,并加以歸納總結(jié), , 僅僅是檢查一些錯別字,而且要加上自己的一些評價,一些看法. 大多數(shù)編輯需要具備大學(xué)學(xué)歷,新聞,通信或英語, . 當然, 如今高新技術(shù)發(fā)展的時代, 越來越多的人開始利用互聯(lián)網(wǎng)這一全世界最大的 載體,來宣傳自己的作品,網(wǎng)絡(luò) 編輯需要具備相當?shù)募夹g(shù)水平,比如熟練運用 MS WORD 編寫文章的能力,甚至是運用 HTML 語言制作頁面的能力. 新浪新聞中心內(nèi)部網(wǎng)編基礎(chǔ)知識講義 核心提示:本章主要內(nèi)容: 新聞報道的專業(yè)原則。作品后期修正等等. 搞清了編輯工作的基本構(gòu)成要素與工作環(huán)節(jié), 那么作為編輯應(yīng)該具備的基本素質(zhì)也 就自然的可以得出了. 為了闡釋更加清晰明了, 在此不妨也八股一回, 用一二三的羅列形式, 以條目舉之. 首先,作為編輯應(yīng)當具備強烈的社會使命感,飽滿的工作熱情,認真的工作態(tài)度和 高度的職業(yè)責(zé)任心,把出好作品, 核工作的,也包括對編輯部,對作者,其實也是從事其他行業(yè),其 他職業(yè)必備的職業(yè)精神. 其次,作為編輯,對待作者應(yīng)尊重,熱情,執(zhí)著, 要以創(chuàng)造主體的姿態(tài) 投入熱情 編輯不應(yīng)當將自己的工作僅僅看作是作者與讀者之間 . 架 起的一座橋 ,編輯還應(yīng)該將自己視為作品的父親 ,是在借作者之腹生自己的兒子 (韜 奮出版獎獲得者,著名編輯王建輝語) .編輯在審讀過程中,要把自己的基因輸進去, 同作者一起去孕育新生兒 .由此,如果不具備這種熱情和執(zhí)著,編輯就不可能下大力氣 去審讀作品, 提出自己最為中肯的意見或建議, 就不可能與作者進行很好的有價值的交流與 溝通,從而也就不可能充分挖掘作者潛力把更好,更優(yōu)秀的作品呈現(xiàn)在讀者面前. 第三,作為編輯還應(yīng)學(xué)會一些交流與溝通的藝術(shù) .盡管我們尊重一切創(chuàng)造,尊 重每個人的積極性,重視每一 部作品, 可避免會遇到一些需要挖潛和提升的作品, 也經(jīng)常會遇到一些不符合發(fā)稿要求的作品, 這就 需要編輯與作者進行良好的交流與溝通. 個人認為, 編輯與作者的交流, 溝通, 態(tài)度應(yīng)誠懇, 氣氛須和諧,陳述意見要坦率,觀點當鮮明,既不含糊,又誠心誠意,最好是保持一種商量 的口吻,應(yīng)明確的告訴作 者,中肯地提出自己的看法,必要時做出適當?shù)慕忉? 第四, 作為編輯應(yīng)具備一顆包容不同體裁, 不同風(fēng)格作品并平等對待每位網(wǎng)友的心. 人都有七情六欲,都有情緒化的時候,編審過程中應(yīng) 將這種情緒化和個人喜好與偏愛壓縮到最低的限度, 表現(xiàn)出最大程度的包容與理解, ,體裁和題材,都要認真 而細致的去審讀, 仔細體會作者的創(chuàng)作意圖, 不應(yīng)因自己的喜好和偏愛故意提高某作品的價 值或檔次,也不應(yīng)因自己的喜好和偏愛而貶低,埋沒某些與己之風(fēng)格不類的優(yōu)秀作品. 第五, 作為網(wǎng)絡(luò)編輯必須要有充裕的上網(wǎng)時間并具備最基本的計算機知識和網(wǎng)絡(luò)知 識(高技術(shù)的網(wǎng)頁制作和程序編制可交有專業(yè)人員來完成) .這一點不用過多的解釋,相必 大多數(shù)人都能夠了解和清楚. 沒有足夠的上網(wǎng)時間做保證, 不會使用簡單的計算機辦公用具 (如 OFFICE 辦公軟件) ,網(wǎng)絡(luò)工具(如電子郵件,系統(tǒng)消息,留言板,讀編交流論壇等) 和不懂得一定的網(wǎng)絡(luò)語言代碼,就不能很好的完成審稿,排版等編輯工作,也不能很好的完 成作者與編輯之間,讀者與編輯之間,編輯與編輯部之間,編輯與網(wǎng)站之間的相互交流,