[職業(yè)規(guī)劃]職業(yè)教育職業(yè)生涯規(guī)劃講座-展示頁
2025-04-22 23:56本頁面
【正文】 ?不得不來 ?無可奈何而來 ?“失敗者”的心態(tài)； ?心灰意懶； ?前途無望 我們面對(duì)的教育現(xiàn)狀： ?學(xué)生自我職業(yè)生涯發(fā)展意識(shí)迷茫。） ?都設(shè)有 專職的學(xué)習(xí)顧問 ，為學(xué)生在讀期間的各種選擇、困惑提供咨詢幫助。） ?均開設(shè) 豐富的選修課 ，烹飪、縫紉、木工到電子、舞蹈、設(shè)計(jì)、藝術(shù)等五花八門，有些課程是為上大學(xué)作準(zhǔn)備，有些課程與就業(yè)有密切關(guān)系，學(xué)生自主選課。一個(gè)作業(yè)看職業(yè)生涯教育：通過職業(yè)規(guī)劃網(wǎng)站測評(píng)選出自己職業(yè)愛好，就最喜歡的兩個(gè)職業(yè)分別回答該職業(yè)的利與弊是什么。 ——澳大利亞高中會(huì)考中學(xué)習(xí)計(jì)劃占 10% 生涯規(guī)劃在國外 ——加拿大的職業(yè)生涯教育重點(diǎn)放在中學(xué)階段 ? 一直開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課 ，分階段針對(duì)性職業(yè)指導(dǎo)。日本文部科學(xué)省從 2022年起，用 3年時(shí)間開展了專業(yè)教師培訓(xùn)，還為高中學(xué)校提供了職業(yè)教育課程所必要的設(shè)備、實(shí)習(xí)與實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)。 參加工作后再不斷地對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整 生涯規(guī)劃在國外 ——日本、新加坡的職業(yè)生涯規(guī)劃教育全面鋪開 在日本，無論是小學(xué)、初中還是高中、大學(xué)，都認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯教育的重要性，并根據(jù)其理念付諸實(shí)踐。 孩子大一些以后，學(xué)校又會(huì)組織職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。 在校系統(tǒng)培養(yǎng) 課程設(shè)置 師資建設(shè) 課程實(shí)施 職場體驗(yàn)發(fā)展 模擬實(shí)習(xí) 階段實(shí)習(xí) 頂崗實(shí)習(xí) 學(xué)生自主完善 生涯規(guī)劃 落實(shí)規(guī)劃 調(diào)整規(guī)劃 職業(yè)生涯教育 職業(yè)生涯建設(shè) 有目的 有計(jì)劃 有組織 知 達(dá) 行 職業(yè) 核心能力素質(zhì) 持續(xù)性 動(dòng)態(tài)發(fā)展 教師 學(xué)生 分享與體驗(yàn)相結(jié)合 指導(dǎo)與自導(dǎo)相結(jié)合 訓(xùn)練與模擬相結(jié)合 特定工作場 階段匯報(bào) 調(diào)整規(guī)劃 核心能力技能訓(xùn)練 職業(yè)生涯規(guī)劃 行家里手 綜合性 小學(xué)里有 “ 職業(yè)日 ”（ Career day），由社區(qū)里各行各業(yè)的人為孩子們介紹各自的工作，讓他們對(duì)各種職業(yè)形成初步的印象。 職業(yè)職責(zé) 職業(yè)權(quán)力 職業(yè)利益 抉擇 （培養(yǎng)能力） 適合職業(yè) 可行路線 梯次目標(biāo) 行動(dòng)計(jì)劃 怎樣干 知彼（外情） 行業(yè)素質(zhì)需求 職位素質(zhì)需求 晉升發(fā)展需求 何處干 知己（己力） 興趣；特長； 智能；經(jīng)歷 干什么 自身優(yōu)劣條件分析（自己）；多向分析職業(yè)所需知識(shí)和技能（職業(yè)）；研究自身與職業(yè)的契合度（自身與職業(yè)要求的差距） ?選擇專業(yè)后的職業(yè)生涯教育 ——知己知彼 ——再擇 （解決專業(yè)和職業(yè)的沖突） ——個(gè)體 職業(yè)生涯意識(shí)、技能、綜合能力 修煉計(jì)劃 ——引導(dǎo)個(gè)體落實(shí)職業(yè)意識(shí)、技能、綜合能力為主線的 綜合性教育活動(dòng) （落實(shí)學(xué)生培養(yǎng)方案）。 ?養(yǎng)成 ——職業(yè)意識(shí) ? 什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？ ? 職業(yè)生涯規(guī)劃的意義？ ? 什么是職業(yè)生涯教育？ ? 職業(yè)生涯教育在職業(yè)教育中意義？ ? 職業(yè)生涯規(guī)劃 是指個(gè)人根據(jù) 自己的特點(diǎn) ，結(jié)合 社會(huì)需求 ， 衡外情 、 量己力 ，設(shè)計(jì)最適合自己的職業(yè)和職業(yè)發(fā)展道路， 科學(xué)擬定 梯次發(fā)展目標(biāo)，制定行動(dòng)計(jì)劃，在 踐行、調(diào)整 中 實(shí)現(xiàn) 謀生與人生價(jià)值的統(tǒng)一。?明確 ——明確 職業(yè)發(fā)展目標(biāo) 。 ?積累 ——知識(shí)、能力、技能。 知己 知彼 抉擇 擬訂目標(biāo) 行動(dòng) 整改 簡而言之，職業(yè)生涯規(guī)劃就是： 知己、知彼，擇優(yōu)選擇職業(yè)目標(biāo)和路徑，并用高效行動(dòng)去達(dá)成職業(yè)目標(biāo) ！ 達(dá)成職業(yè)目標(biāo) ?目的地（為什么？） ?時(shí)間安排、行程、交通方式（可以修改嗎？） ?經(jīng)費(fèi)預(yù)算（實(shí)際有變化嗎？） ?物件準(zhǔn)備：證件、錢卡、地圖、衣物、常備藥、電話本、日用品、相機(jī)、手機(jī)充電器 ?期待收獲？ ——看風(fēng)景，解人情，增長見識(shí)，怡養(yǎng)神情，升華美好。 以服務(wù) 學(xué)生終生職業(yè)生涯發(fā)展 為宗旨： 知生知職場 ——科學(xué)制定 學(xué)生培
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