word版可編輯-小學數(shù)學五年級上冊用進一和去尾法解決問題設(shè)計精心整理-展示頁
2025-04-16 01:59本頁面
【正文】 導學生結(jié)合實際情況探究用“進一法”和“去尾法”取商的近似值。 對于“進一法”和“去尾法”學生初次接觸不太好總結(jié)，學生總結(jié)起來會有困難，在此需要教師的點撥、提升進行有效地指導，在“進一法”和“去尾法”的對比中進行理解，學生有了前面教師的指導，通過自主思考、合作交流就能總結(jié)，加深了對解決問題方法的靈活選擇。本節(jié)課與例10相關(guān)的練習有三道，也就是練習九的9題，那么我選擇了其中的8題，目的是準確運用學會的“進一法”和“去尾法”解決生活中的實際問題，為了靈活運用所學的“進一法”和“去尾法”解決問題，我增加了一組對比練習，一組判斷練習，一道拓展練習，增加對比練習目的是加深對“進一法”和“去尾法”的內(nèi)化理解；一組判斷練習為了對所學知識進行類化，加深認識；一道拓展練習為了拓展思維的深度和廣度。在取近似值時,不能機械地使用四舍五入法,要根據(jù)具體情況確定是舍還是入。本節(jié)課的解決問題是根據(jù)實際需要用進一法和去尾法取商的近似值,教材分別安排了兩道例題進行教學。4. 能結(jié)合具體情境初步理解用“進一法”或“去尾法”求商的近似值。，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學問題，并嘗試解決。 “解決問題”教學設(shè)計執(zhí)教：李月來 七臺河市第六小學 指導：王淑玲 七臺河市第六小學 【教學內(nèi)容】人教版五年級上冊第39頁的例10及相應的練習。【課標要求】，表達自己的想法?！窘滩姆治觥繌慕滩膬?nèi)容編排的內(nèi)在邏輯聯(lián)系分析，用“進一法”和“去尾法”求商的近似值是在學生學習了小數(shù)除法及用“四舍五入法”的基礎(chǔ)上展開的。由于這兩道題算出的結(jié)果都是小數(shù),而需要準備的瓶子和包裝的禮品盒都必須是整數(shù),因此都要取這些結(jié)果的近似值。本節(jié)課根據(jù)兩個具體的情境，將求商的近似值的各種情況作了梳理與比較，進一步幫助學生感受求商的近似值的實際意義和應用價值，引導學生理解：在解決實際問題時，有時不適宜用“四舍五入法”求商的近似值，而應靈活采用“進一法”或“去
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