八年級(jí)物理熔化和凝固教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2025-04-16 01:52本頁面
【正文】 觀察和動(dòng)手能力，分析問題和解決問題的能力，并有助于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。教材把探究海波的熔化規(guī)律和石蠟的熔化實(shí)驗(yàn)放在一起，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，自然地將兩者進(jìn)行對(duì)比，可以較為方便的發(fā)現(xiàn)它們的區(qū)別，降低引入晶體和非晶體的難度，根據(jù)循序漸進(jìn)的原則，教材設(shè)計(jì)的這一探究活動(dòng)要求明顯高于前面的探究活動(dòng)。三、 教材分析《熔化和凝固》這一節(jié)，教材首先以學(xué)生熟悉的冰變成水及水可以變成水蒸氣等現(xiàn)象為例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)物態(tài)變化。但不同的物質(zhì)（晶體和非晶體）熔化和凝固過程又有很大的不同，這出乎學(xué)生意料且是一個(gè)難點(diǎn)，掌握好本節(jié)內(nèi)容是突破本章難點(diǎn)的所在，也是有效學(xué)習(xí)其它物態(tài)變化的基礎(chǔ)。在理解定義的基礎(chǔ)上探究晶體和非晶體的熔化和凝固過程，是本節(jié)的重點(diǎn)。全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)一、 教案背景1，面向?qū)W生： □中學(xué) □小學(xué) 2，學(xué)科：物理2，課時(shí)：13，學(xué)生課前準(zhǔn)備：一、 預(yù)習(xí)課本，建立知識(shí)結(jié)構(gòu)二、 完成導(dǎo)學(xué)案課前預(yù)習(xí)二、 教學(xué)課題人教版物理八年級(jí)上冊第三章 物態(tài)變化 二、熔化和凝固本章題目是《物態(tài)變化》，第二節(jié)熔化和凝固是生活中常見的、很熟悉的物態(tài)變化現(xiàn)象，本節(jié)是在第一節(jié)溫度的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)物態(tài)變化中熔化與凝固的相關(guān)知識(shí)。首先教材指出物質(zhì)常見的三種狀態(tài)，然后從學(xué)生比較熟悉的水的三種狀態(tài)變化等現(xiàn)象，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三種狀態(tài)，進(jìn)而給出物態(tài)變化的概念和熔化、凝固的定義。通過探究學(xué)生掌握其特點(diǎn)，進(jìn)而分析得出結(jié)論。物質(zhì)熔化實(shí)驗(yàn)的科學(xué)探究方法對(duì)學(xué)習(xí)其他知識(shí)有廣泛的遷移作用，對(duì)理解科學(xué)探究和提高探究能力有重要的作用。進(jìn)而引入物態(tài)變化，引入熔化和凝固定義。而且本實(shí)驗(yàn)是學(xué)生經(jīng)歷的較為完整的實(shí)驗(yàn)，在探究過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律進(jìn)行猜想，初步設(shè)計(jì)方案，用實(shí)驗(yàn)探究的方法，得出固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律。海波的熔化實(shí)驗(yàn)既是教學(xué)的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)，教材對(duì)此探究活動(dòng)提出的問題綜合性比較強(qiáng)，既要探究固體熔化本身的規(guī)律，又要把不同類固體物質(zhì)熔化規(guī)律作對(duì)比，這種處理節(jié)省了時(shí)間。四、 教學(xué)方法 講授法、 情境引入、先學(xué)后教、實(shí)驗(yàn)、探究、精講、練習(xí)、分組討論法 五、 教學(xué)過程播放視頻及觀看圖片【百度搜索】【百度圖片】通過觀看視頻及圖片，聽解說并思考。但是物質(zhì)的狀態(tài)不是一成不變的。引導(dǎo)歸納：隨著溫度的變化，物質(zhì)會(huì)在固、液、氣三種狀態(tài)之間變化。點(diǎn)燃
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