質(zhì)量專業(yè)職業(yè)資格習(xí)題7-展示頁
2025-04-04 04:09本頁面
【正文】 路板時共發(fā)現(xiàn)18缺陷，則其機(jī)會缺陷率為（ C ）。A、選擇適宜的作業(yè)路線 B、提前預(yù)測過程中的異常，制訂控制方案和措施C、明確部門職能、管理職責(zé) D、找出解決問題的主要途徑3某產(chǎn)品有2處可能會發(fā)生缺陷，經(jīng)檢驗2000個產(chǎn)品上發(fā)現(xiàn)20項缺陷，則其DPMO為（ B ）。A、最早開工時間和最早完工時間 B、最早開工時間和最遲完工時間C、最遲開工時間和最早完工時間 D、最遲開工時間和最遲完工時間3親和圖主要用于（ A ）。A、PDPC法；B、控制圖；C、頭腦風(fēng)暴法；D、因果圖3網(wǎng)絡(luò)圖中的虛線箭頭代表（D ）。A、倡導(dǎo)者；B、黑帶大師；C、黑帶；D、綠帶3質(zhì)量改進(jìn)三部曲是由質(zhì)量管理專家（ B ）提出的。；D、3б六西格瑪管理是由組織的（ A ）推動的。A、百分之三點(diǎn)四 B、百萬分之三 C、萬分之三點(diǎn)四 D、百萬分之三點(diǎn)四2，是考慮了過程輸出質(zhì)量特性的分布中心相對目標(biāo)值有（ C ）偏移的情況。A、競爭對手；B、領(lǐng)先對手；C、指定對手；D、其它對手2對QC小組評審的重心應(yīng)放在審核成果的真實性及有效性上，因此現(xiàn)場評審的成績占總成績的（ C ）為宜。A、需要時間、慢慢解決、不容易解決而非解決不可的問題B、簡單的、需要迅速解決的問題C、時間緊、不容易解決而非要解決的問題D、不容易解決、需要迅速解決的問題2流程圖是將一個（ C ）的步驟用圖的形式表示出來的一種圖示技術(shù)。A、目標(biāo)；B、目的；C、行動目的；D、方向2網(wǎng)絡(luò)圖是安排和編制（ B ），有效地實施進(jìn)度管理的一種科學(xué)管理方法。A、標(biāo)準(zhǔn)；B、鋸齒；C、平頂；D、雙峰2當(dāng)畫出的直方圖出現(xiàn)平頂型時，說明出現(xiàn)了（ B ）情況。A、不良結(jié)果；B、過程因素；C、最終結(jié)果；D、過程質(zhì)量1直方圖是對（ B ）數(shù)據(jù)分布情況的一種圖形表示。A、次數(shù)；B、多少；C、機(jī)率；D、頻次1排列圖是用來確定（ A ）的方法。A、可操作；B、程序化；C、系統(tǒng)化；D、標(biāo)準(zhǔn)化1因果圖是用于分析（ B ）與可能影響質(zhì)量特性的因素的一種工具。A、選擇課題；B、掌握現(xiàn)狀；C、分析問題原因；D、擬定對策并實施15W1H中的“H”的含義是（ C ）。A、因果圖；B、調(diào)查表；C、排列圖；D、直方圖1因果圖最終畫得影響因素越（ A ），往往越有效。A、計劃；B、對策；C、策劃；D、制定方針PDCA循環(huán)，“四階段七步驟”，第6步是（ C ）。 ）提出的。 ）問題，是對現(xiàn)有質(zhì)量水平在原有基礎(chǔ)上加以提高，使質(zhì)量達(dá)到一個新水平、新高度。A、滿足；B、改進(jìn)；C、糾正；D、保持質(zhì)量改進(jìn)是通過不斷采?。? C ）來增強(qiáng)企業(yè)的質(zhì)量管理水平，使產(chǎn)品的質(zhì)量不斷提高。A、滿足質(zhì)量要求；B、持續(xù)改進(jìn)；C、增強(qiáng)滿足質(zhì)量要求；D、提高質(zhì)量要求質(zhì)量控制是質(zhì)量管理的一部分，致力于（ A ）。質(zhì)量專業(yè)職業(yè)資格繼續(xù)教育必修項目培訓(xùn)習(xí)題及參考答案質(zhì)量改進(jìn)一、單選題質(zhì)量改進(jìn)是通過（ B ）來實現(xiàn)的。A、質(zhì)量控制；B、改進(jìn)過程；C、糾正措施；D、預(yù)防措施質(zhì)量改進(jìn)是質(zhì)量管理的一部分，致力于（ C ）的能力。A、滿足質(zhì)量要求 B、持續(xù)改進(jìn) C、增強(qiáng)滿足質(zhì)量要求 D、提高質(zhì)量要求質(zhì)量控制是消除偶發(fā)性問題，使產(chǎn)品質(zhì)量（ D ）在規(guī)定水平。A、持續(xù)改進(jìn)；B、質(zhì)量控制；C、糾正和預(yù)防措施；D、目標(biāo)管理質(zhì)量改進(jìn)是消除（ BA、偶發(fā)性；B、系統(tǒng)性；C、偶然性；D、隨機(jī)性PDCA循環(huán)是由著名的質(zhì)量管理專家（ AA、戴明；B、朱蘭；C、石川馨；D、巴雷特PDCA循環(huán)中的P是指（ C ）。A、擬定對策并實施；B、確認(rèn)效果；C、防止再發(fā)生和標(biāo)準(zhǔn)化；D、總結(jié)把握問題現(xiàn)狀的最有效工具是（ B ）。A、少；B、多；C、合適；D、以上均可1采取對策后沒有出現(xiàn)預(yù)期結(jié)果時，經(jīng)確認(rèn)對策實施均按計劃開展，說明對策失效，這時應(yīng)重新回到（ B ）階段。A、誰做；B、哪里做；C、如何做；D、做什么1為防止同樣的質(zhì)量問題再次發(fā)生，糾正措施必須（ D ）。A、質(zhì)量問題；B、質(zhì)量特性；C、質(zhì)量指標(biāo)；D、質(zhì)量計劃1排列圖是為了對發(fā)生（ D ）從最高到最低的項目進(jìn)行排列而采用的簡單圖示技術(shù)。A、關(guān)鍵的少數(shù)；B、次要的多數(shù)；C、相對的少數(shù)；D、相對的多數(shù)1分析原因用排列圖是與（ B ）有關(guān)，用來發(fā)現(xiàn)問題的主要原因。A、定性；B、定量；C、一組；D、異常數(shù)據(jù)的平均值與最大值和最小值的中間值相同或接近，平均值附近的數(shù)據(jù)的頻次最多，頻數(shù)在中間值向兩邊緩慢下降，以平均值左右對稱，這種形狀的直方圖是（ A ）型。A、作頻數(shù)分布表時，分組過多 B、存在緩慢變化的因素C、夾雜了其他分布的數(shù)據(jù) D、測量方法有問題或讀錯測量數(shù)據(jù)2樹圖是把要實現(xiàn)的目的與需要采取的措施或手段，系統(tǒng)地展開，上一級手段成為下一級手段的（ C ），并繪制成圖。A、最快路徑；B、最佳日程計劃；C、最好途徑；D、快捷方式2親和圖適合于（ A ）。A、事物；B、流程；C、過程；D、活動2水平對比法是組織將自己的產(chǎn)品和服務(wù)的過程或性能與公認(rèn)的（ B ）進(jìn)行比較，以識別質(zhì)量改進(jìn)的機(jī)會的方法。A、80%；B、70%；C、60%；D、50%2六西格瑪質(zhì)量就是在形成質(zhì)量特性的過程和結(jié)果要避免缺陷和風(fēng)險，使其差錯只有（ D ）。A、+；B；C、177。A、最高領(lǐng)導(dǎo)者；B、倡導(dǎo)者；C、黑帶；D、綠帶3一般來說，六西格瑪管理的專家是指（ B ）。A、戴明；B、朱蘭；C、石川馨；D、費(fèi)根堡姆3可與樹圖聯(lián)合使用的工具有（ C ）。A、該項作業(yè)資源充分，時間充足 B、該項作業(yè)不需要花費(fèi)太多的資金C、該項作業(yè)需要很少的時間 D、該項作業(yè)時間為零，不占用時間3網(wǎng)絡(luò)圖中節(jié)點(diǎn)上，標(biāo)出的兩個時間是（ B ）。A、認(rèn)識事物
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