小學錯亂句子排序-展示頁
2025-03-31 15:26本頁面
【正文】 抓住14歲、19歲、20歲、22歲、25歲這些表示年齡的詞，也就是以時間順序來排列句子，那問題就迎刃而解了，正確的排列應是：6。（?。┰谇迦A期間，他看了更多的數學書，并開始學習外文。（ ）1932年，22歲的華羅庚應清華大學數學系主任熊慶來的邀請，到清華大學工作。（?。?0歲那年，他得了傷寒病，一躺就是半年，病好后，一條腿殘疾，但他毫不泄氣，繼續(xù)向科學城堡進攻。對一些錯亂的句子，我們可以找出表示時間概念的詞語，如，早晨、上午、中午、下午等詞，然后按時間先后順序進行排列句子。（ ）小猴子拉著青藤就爬上了地面。（ ）小猴子很淘氣，玩時不小心，掉進了地洞?！眷柟叹毩暋浚? ）她抓住青藤繞著大樹轉了幾圈，把青藤拉直當繩子。從這段話中，我們可以看出，敘述了張良在操場上看到了一團廢紙，經過思想斗爭，最后拾起了那團廢紙的過程，層次清楚。（ ）想著，他就若無其事地走開了。（ ）下課了，張良在操場上玩。（ ）他看見地上有一團白白的東西。首先，要讀懂每一句話；其次，要想一想短文寫了一件什么事；然后，根據記敘文的六要素，找出短文中事件發(fā)生的時間、地點、主要人物，以及事件發(fā)生的起因、經過和結果，這樣，理清作者的思路再給句子排序就容易多了。常見的錯亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動的具體過程。敘事離不開記敘文的六要素，即：時間、地點、人物、事件發(fā)生的起因、經過、結果。，看排得對不對，如發(fā)現有的句子排得位置不對，就進行調整，直到這段話排得通順連貫為止。，即找出排列順序的依據，如，是按事情發(fā)展順序，還是時間順序，或方位，還是“總分”等。教學過程一 一般步驟，理解它們的主要內容。黎苑少兒之家 黎苑少兒之家小班輔導教案學生姓名性別年級學科語文授課教師上課時間 2016年 月 日第（ ）次課共（ ）次課課時：3課時教學課題錯亂句子排序教學目標。教學重點與難點掌握錯亂句子排序的方法。，想想這些話主要說的是什么內容。二 分類教學在日常生活中，每時每刻我們都會遇到許多事情，敘事的文章，就是把作者感受最深的事，有條理地用文字敘述下來。有些錯亂的句子，我們在排列時，應仔細分析句與句之間的聯系。那么，我們就可以按事情發(fā)展的順序來排列?！镜湫屠}】（ ?。┧?，這是誰丟的，真不講衛(wèi)生。（ ）忽然，他看見有幾個小同學在打掃操場，爭做好事。（ ）他連忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那一團白紙。（ ）走近一看，原來是一團廢紙。在排列時，我們可按事情發(fā)展的順序排列排列為3。（ ）地洞又深又滑，小猴子沒辦法爬上來，急得大哭。（ ）猴子媽媽看到一根很結實的青藤繞著大樹生長，想出了辦法。（ ）又在藤子的一頭綁了一塊大石頭，放進洞里?！镜湫屠}】（ ）華羅庚教授是一位自學成才的著名的數學家。（ ）他14歲開始自學數學，每天堅持自學10小時，從不間斷。（?。?9歲起，華羅庚開始寫數學論文。由于他肯下苦功，進步很快，25歲時，華羅庚就成了著名的數學家?！眷柟叹毩暋浚??。┻^了幾天，綠色的小芽從土里鉆出來了。（ ）小苗一天天地長高了，綠油油的，真可愛。（ ）每天放學后，我
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