20xx年小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)三篇-展示頁
2025-03-31 11:05本頁面
【正文】 康的心理是教育工作展開必不可少的條件，班主任和學(xué)生接觸最多，責(zé)任最大，觀察要深入兒童內(nèi)心世界，用自己的心靈去體會兒童世界，體察兒童生活對學(xué)生存在的心理障礙，能象心理醫(yī)生一樣作出判斷，及時(shí)處理治療?！ 《⑿睦硭刭|(zhì)教育，促進(jìn)健康成長。班中可設(shè)簡單易行的比賽，如查字典比賽，看拼音寫漢字比賽等，讓每次的冠軍上光榮榜。因而對中等生的教育不可忽視。這時(shí)，抓住教育契機(jī)，及時(shí)給予真誠的表揚(yáng)和激勵(lì)。在師生相互信任下，沈杰改了。碰到這類同學(xué)，可絕不能把他當(dāng)作“廢品”置亡不理?！ 、婧筮M(jìn)生教育后進(jìn)生的學(xué)習(xí)和品德有嚴(yán)重缺點(diǎn)，表現(xiàn)比較落后，這類學(xué)生在班中人雖少，但不抓緊教育，就會成為班集體健康發(fā)展的“害群之馬”，老師應(yīng)及時(shí)補(bǔ)救他們的學(xué)習(xí)缺陷，矯正不良的品行。在班中，特意成立了寫字小組，由他擔(dān)任小老師講解每個(gè)字的結(jié)構(gòu)等，并有意安排另一個(gè)與其不相上下的同學(xué)和他競爭，促使他獨(dú)立、自覺地去練習(xí)。但如再不努力，就會退步，于是幫他確定了適宜的目標(biāo)，每上一篇新課文，至少有兩個(gè)字是細(xì)心揣摩過的，平時(shí)不斷給與鼓勵(lì)、督促，幫助他來完成這一目標(biāo)。他們往往聽多了贊美，而偶有一句批評會翹起嘴巴，聽不進(jìn)去?！ 、鍍?yōu)秀生的教育“優(yōu)生”由于學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、品行良好而備受老師青睞，他們的各方面都處于順境?！ ⊥话嗉壍膶W(xué)生，受遺傳、社會環(huán)境、家庭、個(gè)人主觀能動(dòng)性等因素的影響，各方面的發(fā)展也不盡相同。 下面就談?wù)勗谌鎸?shí)施素質(zhì)教育中所做的班主任工作。他既是學(xué)生的長者，又是學(xué)生的朋友。因?yàn)樵趯W(xué)生成長過程中，班主任起著相當(dāng)重要的作用。 2010年小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)三篇 2010年小學(xué)五年級班主任工作總結(jié)（一）： 全面實(shí)施素質(zhì)教育改革，其素質(zhì)包含了思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)和身體心理素質(zhì)。作為學(xué)校教育，班主任工作是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。班級是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的土壤，而班主任則是班級工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級教育的主帥。在教育過程中，班主任要扮演好這雙重角色，做到深入情理，促使學(xué)生行為習(xí)慣和思想品德的養(yǎng)成?！ ∫弧⑦M(jìn)行因材施教，提高思品素質(zhì)。對待不同類型的學(xué)生，就要針對個(gè)別學(xué)生的特點(diǎn)和問題及時(shí)進(jìn)行教育，讓學(xué)生揚(yáng)長避短，得到全面和諧的發(fā)展。這類學(xué)生往往因?qū)W業(yè)成績特別優(yōu)異而易掩蓋其他方面的不足。因而，我們有必要在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)他們頑強(qiáng)的意志，學(xué)會駕馭自己的感情，受挫后能冷靜分析，我班同學(xué)曾宇在四年級時(shí)曾獲現(xiàn)場寫字比賽二等獎(jiǎng)，于是“小尾巴”翹起來了，自以為是，學(xué)習(xí)成績也明顯退步，那該怎樣教育呢？我采取了一系列的措施：先確定了他的成績，與他分析現(xiàn)在的成績和當(dāng)時(shí)的勤奮是分不開的。在確定目標(biāo)的同時(shí)，培養(yǎng)他獨(dú)立、自覺的意識。“功夫不負(fù)有心人”，從那以后，曾宇更加認(rèn)真練字了。如沈杰同學(xué)，老師不喜歡他，同學(xué)們也不愿意和他多交往。
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