二年級科學教學計劃參考五篇-展示頁
2025-03-12 09:50本頁面
【正文】 多磁現(xiàn)象有一定的了解，也產(chǎn)生了一些疑惑，這就成為教學的起點。另外，他們精力旺盛、活潑好動，具有好奇、好動、好模仿等特點，在活動過程中需要通過不斷巡視來關注學生的觀察體驗進展，用學生喜歡的形式(如游戲、積分、獎勵)來促進學生更好地開展觀察體驗等活動。除了教科書為學生提供的“科學詞匯”外，教師還要注重觀察、記錄的示范和引導，注重提供語言表達的范例。能圍繞一個主題做出猜測，嘗試從多個角度、用多種方式認識事物。上述兩個單元的教學中，教師要引導學生：仔細觀察、如實記錄，并能在觀察和記錄的基礎上進行猜想和推理。在觀察中，發(fā)現(xiàn)感覺器官所接收的信息和已有的，能夠幫助學生對周圍的事物在識別的基礎上進行比較、分析和判斷。在這個單元中，學生將有機會觀察討論人體的基本結構，將眼、耳、鼻、舌和皮膚作為幫助我們認識世界的感覺器官來認識，嘗試回顧自己的生長以及期盼自己身體的生長變化。其中，14課從身體的結構人手，逐步發(fā)展到對感覺器官的認識，56課為學生提供了一次關注自身健康成長的機會。特別說明的是，“磁鐵”單元的學習不是小學生認識磁現(xiàn)象的終點，教科書依照課程標準，在高學段設置“能量”單元，從能量角度來探究磁和電的相互轉化，從而體現(xiàn)“學習進階”思想。(2)讓學生多“觀察”，仔細觀察磁鐵實驗中的各種現(xiàn)象。學生在趣味化的探究中觀察與交流磁鐵的特性，了解磁力能使兩個不接觸的物體產(chǎn)生相互作用，認識指南針的結構、功能和原理，利用磁鐵的性質創(chuàng)造性地制作指南針以及磁鐵玩具，從而獲得豐富的感性認識。其中，12課研究的是磁鐵能吸引怎樣的物體以及怎樣吸引，36課研究的是磁鐵兩極的特點以及指南針的制作，第7課是本單元的課。更多方面的相關內容推薦二年級科學教學計劃(一)一、教材解讀二年級下冊教科書由“磁鐵和“我們自己”兩個單元組成，其中“磁鐵”單元7課，“我們自己”單元6課，還有一個“科學閱讀”內容，兩個單元合計13課，原則上每課需1課時來完成教學。教學計劃(課程計劃)是課程設置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結構的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例。下面是小編收集整理的二年級科學教學計劃，歡迎借鑒參考。1.“磁鐵”單元本單元的7課課題分別是：《》，《》，《》，《》，《》，《》，《》。本單元的學習線索有兩條，分別是“磁鐵與周圍物體之間的作用”和“磁鐵兩極的特性”，這兩條學習線索貫穿整個單元。在教學中，教師應努力做到以下三點：(1)讓學生多“體驗”，體驗磁鐵實驗帶來的意外和驚奇。(3)讓學生多“論證”，利用磁鐵實驗中收集到的證據(jù)展開討論。2.“我們自己”單元本單元的6課課題分別是：《》，《》，《》，《》，《》，《“時間膠囊”》。本單元從認識人體的外部結構引入，設計了一些用感官(眼、耳、鼻、舌、皮膚)感知各種環(huán)境刺激的活動，并引導學生感受自己的成長發(fā)育過程，以此促進他們理解人的生命特征，并為他們在小學中、高學段學習人體系統(tǒng)打下基礎。學生主要完成兩個任務：一是通過用感覺器官進行觀察，了解自已感覺器官的基本功能。二是要發(fā)展自己的健康意識，通過回顧之前的生長變化，學生將對自己身體健康生長的意識與對未來幾年身體生長變化的期盼相結合,形成初步的健康意識。當發(fā)現(xiàn)事實與自已原有的想法不同時，能尊重事實，養(yǎng)成用事實說話的意識。二、學情分析經(jīng)過一個半學年的科學學習，學生的觀察與描述能力有了明顯的發(fā)展，但依然處于形象思維階段，抽象概括和語言表達能力仍然比較弱，因此教師的指導和幫助仍然非常重要。二年級的學生已能初步控制自己的情感和行為，但還常有不穩(wěn)定的現(xiàn)象，自制力還不強，意志力較差，遇事很容易沖動，活動的自覺性和持久性都比較差，且常與興趣密切相關?！按盆F”單元的學習學生是有良好的學習基礎的。“我們自己”單元是繼“植物”和“動物”之后的第三個有關生命科學的單元。三、教學目標1.“磁鐵”單元(1)科學概念目標推力和拉力是常見的力。磁鐵可以隔著一段距離、一些物體對鐵類的物體產(chǎn)生吸引作用。磁鐵能指示南北方向。指北的磁極叫北極，用字母“N表示。鋼針經(jīng)過磁鐵摩擦能變成小磁針，可以用來自制指南針。(2)科學探究目標能用簡單材料和方法做探究磁鐵性質的實驗。能用語言、示意圖初步描述觀察到的磁鐵實驗現(xiàn)象，并由此開展基于證據(jù)的、初步的科學論證活動。能仿制一個水浮式指南針，并就制作過程中出現(xiàn)的問題進行改進。能采用合適的方式如實地記錄和表達有關磁鐵的信息。愿意傾聽他人的意見，樂于分享自己的經(jīng)驗。(4)科學、技術、社會與環(huán)境目標了解常見的利用磁鐵及其性質的產(chǎn)品，體會它們給人類生活帶來的便利。初步體驗包括設計、實施、改進在內的簡單的技術與工程實施過程。眼、耳、鼻、舌、皮膚是我們的感覺器官，能夠幫助我們認識周圍的事物及其變化等，具有學習的功能。(2)科學探究目標能夠從外部觀察頭、頸、軀干和四肢組成的身體的基本結構。能夠認識到感覺器官能讓我們觀察到具體的事物，以此區(qū)分事實與想象。能夠知道感覺器官的綜合運用，能夠更加全面地認識事物和做出反應。能夠關注未來身體的生長，認同健康生活是自己的責任。能夠嘗試用不同的方法和角度觀察認識事物。愿意在小組合作中表達自己的想法，并愿意傾聽他人的意見。四、單元科學詞匯1.“磁鐵”單元力：力是物體和物體之間的相互作用。拉力：拉動物體的力。磁極：磁體上磁性最強的部分。同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。感覺器官：人體能夠接收外界信息的器官,一般包括眼、耳、鼻、舌、皮膚等。感知：人通過一個或多個感覺器官接收信息后做出的分
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