抓好三支隊伍建設發(fā)展企業(yè)斷續(xù)工程教育抓好班子帶好隊伍-展示頁
2025-03-03 05:49本頁面
【正文】 課程、制定教學計劃、選聘教師、選擇教材、組織學員、實施教學管理，追蹤辦學成果等一系列的任務。對于這支隊伍的名稱，國內一些企業(yè)的叫法也不相同，有的叫cee研究員，有的叫課題設計師，近來不少企業(yè)叫培訓師、培訓專員。他們既是教育工作者，又是科技工作者，在cee的辦學中，他們始終處于主導地位，cee的辦學質量水平，在很大程度上取決于他們的知識水平、管理能力和工作的責任心。20多年來，武鋼在這三支隊伍建設中傾注了大量心血，武鋼cee的發(fā)展，這三支隊伍發(fā)揮了十分重要的作用?！ ∥滗撛陂_展繼續(xù)工程教育(以下簡稱cee)的過程中，十分重視三支隊伍建設，即課程協(xié)調員隊伍、課題研究員隊伍和專兼職教師隊伍的建設。課程協(xié)調員是cee的組織者和實施者，在cee的實施過程中始終處于主導地位，是cee不斷發(fā)展的關鍵人物；課題研究員是cee的咨詢者、參謀者，承擔著課題論證和研修成果論證的雙重任務；cee面對的是專業(yè)門類繁多的專業(yè)技術人員，而且教學內容因人而異，辦學課題常辦常新，因此必須建立一支以兼職教師為主體的，富有彈性、充滿活力的教師隊伍。 一、關于課程協(xié)調員隊伍建設 (一)配備課程協(xié)調員 80年代初，從張憲宏教授發(fā)表的《美國cee》一文中得到啟示，就開始重視配備課程協(xié)調員，到1986年武鋼干部研修室成立，共配備了20名專職課程協(xié)調員，其中有副教授1名，高級工程師4名，工程師12名，
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