【正文】 過程基本模式。 2022/3/13 29 中國傳播學研究的現實問題 中國傳播學人才培養(yǎng)模式與傳媒市場的需求 中國傳播學研究內容的分化 中國本土化傳播學研究理論的發(fā)展 中國古代文化傳播的繼承與發(fā)揚 2022/3/13 30 信息論對傳播學的貢獻 香農的信息論：信息是在人們需要進行決策之際，影響他們可能的行為選擇的概率的物質 — 能量的型式。從 1996年起，經國家有關部門批準，原新聞學由二級學科提升為一級學科，并定名為新聞學與傳播學。 會議 ——1982年由中國社會科學院新聞研究所倡議，在北京召開了第 1次全國傳播學研討會，后又于 198199 199 1997年分別在黃山、廈門、成都、杭州舉行了第 25次會議。他曾在 1981年訪問我國，介紹西方傳播學，積極提倡東西方學者的交流與合作，在一定程度上刺激了傳播學在中國的興起，對我們來說，這也是一個不應該忘記的功績。 施拉姆在從事新聞教育的同時，積極地推動世界各國傳播學人的交流。 施拉姆一生編著了 30余部著作， 500多萬字，其中代表性的著作有 《 大眾傳播學 》 （ 1949年），《 大眾傳播的過程和效果 》 （ 1954年）， 《 男人、女人、訊息和媒介 ——人類傳播概論 》 （ 1973年）。換言之，他是第一個抱有創(chuàng)建 “ 傳播學 ” 這一獨立學科的明確意識、并為之奮斗終身的人。 2022/3/13 25 與上述幾位學者明顯不同，施拉姆的主要歷史功績不是從某個相關學科出發(fā)，為傳播學作出某個方面的貢獻，而是 “ 集大成 ” ——將前人的成果集中起來，進行歸納、整理，使之系統(tǒng)化、完善化，最終作為一門獨立的學科，崛起于學術的 “ 殿堂 ” 。 1973年，施拉姆出任夏威夷東西研究中心傳播研究所所長。 1950年，世界上第一個傳播學博士學位在伊利諾伊大學獲得通過，施拉姆正式擔任該校傳播系主任。他曾親自建立了四個傳播研究機構，在這些機構培養(yǎng)出的大批研究生中，很多人后來都成為美國當代著名的傳播學者。 他第一次把傳播學作為一門獨立的學科提出來，并在使之系統(tǒng)化方面殫精竭慮。 施拉姆 1907年 8月出生于美國俄亥俄州， 1928年獲文學學士， 1930年獲文學碩士， 1932年獲哲學博士。此書被公認為是傳播學領域的奠基之作。 ⑤ 李普曼 ， 是傳播學史上具有重要影響的學者之一，在宣傳分析和輿論研究方面享有很高的聲譽。他也關注這樣一個事實，即人們對世界的認識受 “ 我們頭腦中的圖像 ” (the Pictures in our head)以及媒介所傳播的 “ 擬態(tài)環(huán)境 ” (pseudo environments)所浸染的事實。首次對美國報業(yè)進行分析：報業(yè)的運作、報業(yè)經濟基礎、新聞檢查、報紙與電影內容中刻板印象的應用。 其主要著作有： 《 傳播與說服 》 （ Communication and Persuasion） 《 態(tài)度的形成和改變 》 （ Attitude Organization and Change） 《 說服的表達次序 》 （ The Order of Presentation Persuasion）。其成就主要表現為：第一，較完善地把心理學控制實驗的方法用于傳播效果的研究，并開創(chuàng)了傳播學研究的又一個研究方法 “控制實驗法 ” 。戰(zhàn)后一直在耶魯大學主持 “ 勸服傳播與態(tài)度改變 ” 的研究課題，形成傳播學的 “ 耶魯學派 ” 。窮其短暫的一生研究人的心理對人的行為的影響，成就卓著。 他的主要論著有： 《 人民的選擇 》 （ The People’s Choice） 《 個人影響力：人在大眾傳播中的作用 》《 投票：對總統(tǒng)選舉中輿論形成的研究 》 （ Voting：The Study of the Opinion Formation in a President Election）。1940年 1976年，以美國哥倫比亞大學應用社會學研究所為基地，潛心于傳播學的研究達 30年之久，形成了傳播學的 “ 哥倫比亞學派 ” ， 1970年獲哥倫比亞榮譽教授稱號， 1976年在美國去世。 他的主要著作有： 《 個性動力論 》《 解決社會矛盾 》《 群體決定與社會變革 》 等。他對傳播學的貢獻表現在：第一，首創(chuàng)了 “ 場論 ” 和 “ 群體動力學 ” ，其核心是強調 “ 群體 ” 對 “ 個體 ” 的影響作用，將社會因素引入心理學研究。1944年他還在麻省理工學院創(chuàng)建了 “ 群體動力學研究中心 ” 并任主任， 1947年去世。其代表作有： 《 世界大戰(zhàn)中的宣傳技巧 》 （博士論文）， “ 傳播在社會中的結構和功能 ” 等。 H?拉斯韋爾對傳播學的貢獻主要表現在三個方面：第一，提出傳播的 “ 五W”模式和 “ 三功能說 ” ，不僅首次較為科學地分析了傳播的結構和過程，還首次較為完整地劃分了傳播學的研究領域，為傳播學的形成和發(fā)展確立了總體構架，開辟了廣闊的道路；第二，首先運用政治學觀點對傳播進行系統(tǒng)的研究，提出 “ 社會傳播 ” 的概念，從宏觀上初步探討了傳播的社會功能等課題；第三，倡導并親身實踐（作為傳播學基本研究方法之一的）“ 內容分析法 ” ，以其精確定量的特色，為使傳播學成為一門嚴格意義上的科學奠定了基礎。二戰(zhàn)期間曾在美國國會圖書館戰(zhàn)時通訊委員會等機構從事戰(zhàn)爭期間的宣傳研究。 2022/3/13 19 ① H?拉斯韋爾 :美國著名的政治學家，畢業(yè)于芝加哥大學哲學系，后赴倫敦大學、巴黎大學和柏林大學等歐洲多所大學攻讀碩士學位， 1926年獲博士學位，博士論文為 《 世界大戰(zhàn)期間的宣傳 》 。特別是以下學者：拉斯韋爾、盧因、拉扎斯費爾德、霍夫蘭、施拉姆，被公認為傳播學的奠基人。施拉姆把傳播學領域比作一塊未經開墾的 “ 綠洲 ” ，吸引了各個學科的無數學者來此辛勤耕耘。 這些卓越的思想家開創(chuàng)了一條與歐洲傳統(tǒng)學派迥然不同的路線；接下來的幾代學者繼續(xù)拓展他們的工作，并將其發(fā)展為經驗主義的傳播學體系。在著名的芝加哥學派中，他被認為是兩次世界大戰(zhàn)之間最具影響力的美國社會學家。為揭示媒介如何改變人們的行為與文化，他進行了第一次嘗試。如果工業(yè)革命已經引起個人社會關系的轉變 ——將他們由比較親近的村莊關系推向工業(yè)化大都市里契約式的關系 ——那么，媒介也許可以通過增進相互了解來彌補這樣的缺損。 2022/3/13 17 杜威深為關注 “ 大眾 ” 社會的現象，特別大眾對媒介的一窩蜂反應。他們是米德（ Goerge Herbert Mead）、庫利（ Charles Horton Cooley）、杜威（ John Dewey）和帕克（ Robert Eara Park）。 至此， 20世紀 40年代，作為一門相對獨立的新興學科的傳播學可以說是初步形成了。特別其中許多成果與傳播現象都有著天然的聯系，比如說社會學、心理學、新聞學、符號學、語言學、三論等，由此奠定了傳播學的學科基礎。他們當中，既有以愛因斯坦為代表的自然科學家，也有以弗洛姆、阿德勒等著名的社會科學家，就傳播學而言，早期的四位奠基人中也有兩位來自歐洲 盧因和拉扎斯費爾德。世界各國、各地區(qū)的優(yōu)秀人才紛至沓來。 2022/3/13 12 傳播學誕生的條件 ①、媒介背景 a、印刷媒介： 1640年北美就出現了第一本印刷書籍； 1900年美國已有 2200多種報紙，日發(fā)行量 1500多萬份，占當時世界報紙發(fā)行總量的一半以上；雜志有 5500多種，而且有多本發(fā)行量超過 100萬冊； 2022/3/13 13 b、電子媒介： 美國是電影的發(fā)源地， 30年代中期，美國有 17000多家電影院，比銀行還多，等于旅館的2倍，百貨公司數量的 3倍，二戰(zhàn)期間，好萊塢攝制了982部電影，復制了34232部拷貝，除送到前線以外，國內電影院每夜都擠滿了人，很難使人相信這個國家正在經歷著戰(zhàn)爭。而這也是大眾傳播業(yè)賴以發(fā)展的一個不可缺少的條件。1870年全國只有 160所公立中學，到 19世紀末已增加到 6000所以上；在18801900年這 20年中，美國全國增加了近 150所高校，公共圖書館達到9000座，藏書量超過4500萬冊，文盲率 1880年是 17%、 1900年是 11%、到 20世紀 40年代下降到8%。（在美國登記的技術發(fā)明專利權從 19世紀 50年代的每年不到 2022項到 90年代的每年都超過 21000項；鋼產量從 1867年的 1643噸激增到1897年的 716萬噸， 30年內一舉就成為世界上最大的鋼生產國。 2022/3/13 8 美國大眾傳播業(yè)的社會基礎。 2022/3/13 4 第二節(jié) 傳播學的產生與發(fā)展 傳播研究的起源： 廣義 狹義 誕生的條件： 學科背景 媒介背景 2022/3/13 5 傳播學的產生背景 誕生于美國 20世紀 40年代 客觀背景： 媒介， 政治， 戰(zhàn)爭， 經濟 學科發(fā)展 2022/3/13 6 傳播學的產生與確立 傳播學在美國形成的社會基礎 傳播學初步形成的標志 大眾傳播學的興起 中國傳播學的形成與發(fā)展 2022/3/13 7 一、傳播學在美國形成的社會基礎 大眾傳播業(yè)的產生和發(fā)展是開展大眾傳播研究的前提。主要有人際傳播，組織傳播，大眾傳播等。2022/3/13 1 傳播學基礎教程 2022/3/13 2 傳播學參考書目 1. 李彬 ， 大眾傳播學 ， 清華出版社 ， 2022年 9月 2022/3/13 3 第一章 傳播學總論 第一節(jié) 傳播學的研究范圍和研究對象 傳播學的研究領域廣泛，主要有三大分支：大眾傳播學，人際傳播學和組織傳播學，比重最大是大眾傳播學。它的前身是新聞學。 研究對象的五大領域：控制研究，內容分析，受眾研究，媒介研究，效果研究。美國獨立后特別是 19世紀 70年代至第二次世界大戰(zhàn)結束這幾十年中，在經濟、科技、文化教育和社會城市化等方面的進展，為美國大眾傳播業(yè)的發(fā)展奠定了社會基礎。 ①、南北戰(zhàn)爭后，美國經濟進入了快速的發(fā)展時期，經濟實力和科技水平迅速提高，為美國的大眾傳播業(yè)奠定了強大的物質基礎。） a、 1844年莫爾斯在巴爾的摩至華盛頓架設了世界上第一條全長 60公里的電報線路； b、 1876年貝爾發(fā)明了電話，實現了聲音的有線傳送； 2022/3/13 9 c、 1877年愛迪生發(fā)明了留聲機、電影放映機、攝影機等，實現了聲音、圖像的記錄和重放； d、 1906年費森頓發(fā)明遠距離播出音樂和口語的無線電廣播，實現了聲音的無線傳送； e、 1924年茲沃爾金發(fā)明了光電攝像管和電視顯像管； f、 1927年華納兄弟發(fā)明了有聲電影，實現了活動圖像和聲音的同步輸出； 2022/3/13 10 ② 、文化教育事業(yè)的發(fā)展為美國大眾傳播事業(yè)的發(fā)展提供了廣泛的群眾基礎。 2022/3/13 11 ③ 、人口的增長和向城市的大規(guī)模遷移，使美國形成了具有現代意義的城市社會。在 1790年 1910年這 120年中，每 10的人口增長率都保持在20%以上；到 1920年美國人口已達到 10600萬，在人口突破 1億大關的同時，城鎮(zhèn)人口數量也首次超過鄉(xiāng)村人口；其中紐約人口從 1880年的不到 200萬增加到 1900年的近 350萬，成為當時世界上人口最多的城市。 2022/3/13 14 ② 、學科背景 19世紀后半期至 20世紀中葉的美國，在多種因素（比如相對和平的社會環(huán)境、相對自由的學術氛圍以及雄厚的物質、技術力量等）的作用下，逐漸成為當時世界上最適宜開展科學研究的一方 “ 沃土 ” 。頗有諷刺意味的是法西斯德國的暴政和政治迫害使歐洲各國知識界的精英被迫流亡美國，為營造這一得天獨厚的繁榮局面做出了不可磨滅的貢獻。 世界各地的精英集聚在一起，于是人類幾千年智慧的積淀和碰撞，在這里培育出一大批新思想、新學科之碩果。 2022/3/13 15 二、傳播學初步形成的標志 1945年 聯合國教科文組織發(fā)布的憲章第 1條，在國際范圍內首次明確地使用了 “ 大眾傳播 ” 這一字眼； 1946年 拉斯韋爾等人編著的 《 宣傳 ?傳播 ?輿論 》 一書，首次明確地使用了 “ 大眾傳播學 ” 的概念； 1948年 拉斯韋爾在 “ 傳播在社會中的結構和功能 ” 一文中，首次完整地提出傳播的 5W模式，確立了傳播學的研究范圍； 1949年施拉姆等編輯出版的 《 大眾傳播學 》 ，首次以學科眼光整理、總結了此前有關傳播研究的主要成果。 2022/3/13 16 三、大眾傳播學的興起 大眾傳播學的起源： 大眾傳播研究的歷史可追溯至十九世紀末，四名美國社會學家最早開始關注和研討傳播問題。他們發(fā)現大眾媒介的功能極其重要，于是開創(chuàng)了作為一個研究領域的美國傳播研究。杜威希望媒介能 “ 重組大眾社會中的群體 ” 。 庫利在密歇根大學時，曾在杜威的指導下