青年教師專業(yè)成長心得體會-展示頁
2025-02-19 14:13本頁面
【正文】 及研討會等，這些活動往往以講解為主，接受培訓(xùn)的教師是被動學(xué)習(xí)者，很難有實際操作的機會，參與面也不廣。直接影響教師的心理生理健康的罪魁禍?zhǔn)拙褪恰奥殬I(yè)倦怠”。此外周萍老師的《東邊日出西邊雨》都是很好的例子。具體到課堂教學(xué)，課的成功之處，課的精彩之處，課的不足，學(xué)生的進步等等，都原封不動的記錄下來。今天遇到了什么挫折，有什么感受。書中的衣奎偉老師每天都認(rèn)真總結(jié)自己教育教學(xué)的得與失──一件事情，今天成功了，是怎么做的，有什么體會。在這點上我們應(yīng)該向案例中的老師們學(xué)習(xí)。 積累得失，永不放棄，鑄就教師教育實踐的成功。教師要公平、公正地對待每一位學(xué)生，不偏愛優(yōu)秀學(xué)生，不冷落后進生。要讓學(xué)生感受到教師的真心幫助，從而樹立起學(xué)習(xí)的信心。其實我們每個人都會犯錯，更何況是成長中的學(xué)生呢!教師出自內(nèi)心的寬容態(tài)度，是遠比嚴(yán)厲地批評強百倍的教育方法，這種寬容是出自教師對學(xué)生的熱愛。我們要了解自己的學(xué)生，同時也讓學(xué)生了解自己，我們需要構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系。 只要你擁有愛，那么它定能傳遞到世間的每一處，傳遞給世間的每個人。否則，都不會取得任何結(jié)果?！ ∥覀兌贾懒私鈱W(xué)生，尊重學(xué)生，愛護學(xué)生是教師的職業(yè)道德的基本要求“熱愛你的學(xué)生是做好一名教師的基礎(chǔ)”。因為只有從教師的人格的活的源泉中，才能涌現(xiàn)出教育的力量” 案例中的教師無一不是具有高尚的人格的教師，他們熱愛教育事業(yè)，尊重學(xué)生，執(zhí)著于所從事的職業(yè)，都在各自平凡的崗位上取得了驕人的業(yè)績。教育者的人格是教育事業(yè)的一切?！ 〗處煹牧己萌烁衲軐W(xué)生產(chǎn)生良好的影響，是形成學(xué)生人格的重要條件。通過自己的總結(jié)反思，改進教學(xué)方法，取得課堂教學(xué)管理的成功。教學(xué)反思是教師成長的助推器，是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑之一?！ 〗虒W(xué)反思被視為促進教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心要素，因而成為當(dāng)前教育界比較流行的話語。在閱讀這些案例時，我時常驚訝于這些教師精妙的解決問題的方法，時常為他們在教育教學(xué)中取得的進步所感染，時常感受著教師在教育教學(xué)實踐中的快樂?！ I(yè)能力是一位教師必備的素質(zhì)，教師必須不斷學(xué)習(xí)增強自己的專業(yè)素質(zhì)能力才能適應(yīng)教育的發(fā)展，下面是精心整理的青年教師專業(yè)成長心得體會，供大家學(xué)習(xí)和參閱?！ ∏嗄杲處煂I(yè)成長心得體會 教育教學(xué)中存在這樣或那樣的問題是正常的，關(guān)鍵是教師是否在自己的工作中邁出了探索的步伐，以探索者的姿態(tài)出現(xiàn)在自己的教育舞臺上，大膽探索，銳意進取，是教育教學(xué)取得成功的先決條件。通過對本書的閱讀，談?wù)勛约旱狞c滴感受： 一、教師專業(yè)成長過程中應(yīng)具備的理念 不斷反思，提高教師的教學(xué)水平。從專業(yè)發(fā)展角度看教師的成長離不開教師自己的教學(xué)實踐，教師的專業(yè)發(fā)展只有在具體的教學(xué)實踐活動中，在對自身活動的不斷反思中才能完成。教師只有通過不斷的反思，才能在課堂教學(xué)管理過程中，根據(jù)不同學(xué)生的實際情況因材施教，才會清楚在課堂教學(xué)中應(yīng)該做什么以及怎樣做，才會適當(dāng)?shù)匕才艑W(xué)生的學(xué)習(xí)活動難度?！ ⌒奚眇B(yǎng)性，展現(xiàn)教師的人格魅力。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基曾經(jīng)說過：“教師人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光。在教育工作中，一切都應(yīng)該以教師的人格為依據(jù)?！ o私奉獻，綻放教師美麗的光彩?！ ∽鳛榻處煙o論采取何種教育方法，都要在熱愛學(xué)生的基礎(chǔ)上進行才能取得效果。做教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。從書中我還懂得了要學(xué)會理解與溝通，寬容與厚愛，真誠與善良。在愛生的前提下，深入學(xué)生中間，了解他們每個人的家庭情況、學(xué)習(xí)情況，了解每個人的個性差異、憎惡喜好，我想這對于開展自己的教學(xué)工作是有益的。我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)和要求、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的身心發(fā)育特點、學(xué)習(xí)的狀況，有目的、有針對性地激勵學(xué)生，讓學(xué)生從內(nèi)心體驗成功，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。其次，公正地評價學(xué)生。而且，更應(yīng)對后進生施以關(guān)愛，善于發(fā)現(xiàn)、賞識他們的閃光點，充分肯定他們所取得的
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